Tema: "Particularitățile organizării prescolari
instituții cu familii de elevi "
Scopul revizuirii tematice: analiza nivelului de lucru asupra problemei, determinarea eficacității activității în acest domeniu.
Obiectele de control: toate grupurile.
Checker: șeful ICDU "DS No. 23": Yu.V Borshcheva
Controlul tematic asupra subiectului. "Particularitățile organizării învățământului preșcolar
- nivelul de stăpânire profesională a educatorului: metode, metode, forme de muncă folosite de educator;
- un sistem de planificare a muncii cu părinții;
- corectă și în timp util de completare a documentației.
În cadrul auditului de control, sa constatat:
educatori din copilărie timpurie de grup EA Golubov LJ Boldyrev un nivel suficient de cunoștințe proprii de metode, tehnici și forme de lucru cu părinții, arată competență în educație. Cu toate acestea, este preferabil să se utilizeze formele tradiționale de muncă, cum ar fi întâlnirile părinte-profesor, consiliere, dosare - avansarea, chestionare, forma cea mai activă de consultare muncă. Subiectii lor îndeplinesc caracteristicile de vârstă ale copiilor, obiectivele anuale DOW. decorate punct de vedere estetic zona mamă. La organizația pentru a obține rezultatele pozitive ale cooperării cu părinții folosesc o varietate de „ajutoare vizuale“ în colțul părintelui: consultanță Photogazette, dosare - o clapetă. familii Stabilit pașaport. ședințele cu părinții sunt ținute în conformitate cu planul pe termen lung a muncii. minute întâlnire mamă sunt menținute în conformitate cu cerințele. consultații individuale disponibile jurnal de contabilitate cu părinții, lucrul cu părinții se reflectă în planul calendaristic de învățământ - munca educativă. grupuri de părinți participă la diverse activități. În realizarea festivalului de toamnă „Toamna Tale“ părinții au arătat abilitățile lor în fabricarea atributele pentru vacanță.
În grupurile medii și înalte, Zherlitsyna EI și Stoyko Yu.Y. se creează o relație strânsă între profesori și părinți, în timp ce comunică cu părinții, se simte o bunătate și un contact strâns, o relație de încredere reciprocă. Părinții grupului nu numai că participă la diverse evenimente și că ajută la îmbunătățirea grupului, dar participă și la procesul educațional: participă la activități de proiect, vizite la evenimente publice. În conformitate cu planul de lucru pe termen lung, un ziar pentru părinți este actualizat lunar în colțul parental. Au fost create pașapoartele familiilor. Ședințele părintești sunt organizate în timp util. Protocoalele întâlnirilor părinților sunt ținute în conformitate cu cerințele. Există un jurnal de bord pentru consultări individuale cu părinții, se reflectă munca cu părinții și în planurile calendaristice ale activităților educaționale și educaționale. Părinții acestui grup își manifestă întotdeauna interesul pentru viața grădiniței și a grupului cu interes.
· Unitatea grădiniței și a familiei în educația copiilor;
· Stabilirea relațiilor pe baza principiilor pedagogiei umane-personale;
· Asistență reciprocă în activitatea comună privind educația copiilor;
· Forme individuale și de grup de interacțiune.
Profesorii și părinții din grădiniță sunt parteneri egali. Baza acestei uniuni a fost unitatea aspirațiilor, a viziunilor asupra procesului educațional. Atât profesorii cât și părinții doresc ca copiii lor să fie sănătoși și fericiți. Părinții sprijină aspirația profesorilor, care vizează satisfacerea și dezvoltarea intereselor, nevoilor copiilor. La rândul lor, cadrele didactice exclude didactismul în interacțiunea cu părinții, nu primesc, ci sfătuiesc, reflectă cu ei, sunt de acord asupra acțiunilor comune.
Șeful ICDU "DS Nr. 23" Yu.V.Borshcheva
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: