LIMBIRE ȘI FUNCȚII DE RASPUNSURI ÎN ACTIVITATEA SPEECH
Activitatea de vorbire este un sistem funcțional destul de complex, adică o activitate cu mai multe fațete, care combină temporar pentru a atinge un anumit scop diferite forme de vorbire, operații de vorbire de altă natură și mijloace de generare și percepție a vorbirii.
În acest sens, luarea în considerare a funcțiilor de bază ale discursului și a formelor de exprimare pe care le determină este de o mare importanță pentru înțelegerea naturii și a caracteristicilor specifice ale activității de vorbire.
Funcțiile activității de vorbire (funcțiile de limbaj și de vorbire) sunt în primul rând scopul său social și individual, rolul pe care RD îl exercită în implementarea principalelor tipuri de activitate umană și activitate socială.
Funcțiile generale și specifice ale căii de rulare sunt separate. Primii acționează în orice act de vorbire, indiferent de specificul și situația comunicării verbale în care se produce. Funcțiile particulare, dimpotrivă, depind în mare măsură de specificul acestei sau acelei variante a comunicării verbale.
Funcțiile generale de vorbire și limbaj în RD ar trebui să includă (1) o comunicare, (2) un reprezentant (nominativ), (3) intelectuală (generalizare, cunoaștere și colab.) Și (4), emotiv (m. E. servire pentru exprimarea emoțiilor) .
Activitatea de comunicare se desfășoară pe baza unui număr de funcții (nominalizare, generalizare, cunoaștere), care se realizează prin vorbire.
Funcția centrală a limbajului și a vorbirii este comunicarea, care se realizează prin exprimarea gândirii (comunicării) și a influenței asupra lui și a altor persoane. Impactul este forma primară din punct de vedere genetic a funcției de comunicare a vorbirii. Persoana vorbește în primul rând pentru a influența comportamentul, gândurile, conștiința și sentimentele altor persoane prin vorbire. Dar chiar și atunci când o persoană rămâne singură și folosește vorbirea, de exemplu, pentru nevoile propriei gândiri (activitatea de vorbire), el realizează "comunicarea cu sine", dialogul (comunicarea) cu el însuși.
Funcția de reglementare a limbajului și a limbajului în psihologia vorbirii este obișnuit diferențiată:
- pe autoreglare - cu ajutorul discursului se planifică un comportament propriu. (De exemplu, cineva spune: "Nu-ți face griji, e bine" sau: "Mai întâi trec pătratul, apoi mergi spre stânga, întorci colțul");
- Funcția individual-regulatorie - influența vorbirii este asupra unei singure persoane;
Din funcția de reglementare îi este strâns legată funcția de planificare - planificarea activităților și comportamentului unei persoane în societate, activitățile și comportamentul oamenilor din jurul lui.
O altă funcție importantă a limbajului și a discursului în activitatea de vorbire umană este funcția intelectuală a generalizării. "Comunicarea," a subliniat Vygotsky, "pe baza unei înțelegeri rezonabile și a transmiterii intenționate a gândurilor și experiențelor, necesită în mod necesar un sistem cunoscut de mijloace. Aceasta înseamnă o generalizare. Cele mai înalte forme de comunicare psihologică sunt posibile numai pentru că persoana prin reflecție generalizată reflectă realitatea "(43, pp. 50-51). Generalizarea, la rândul său, este posibilă numai dacă cuvântul (ca semn principal al limbii) are o valoare. În psihologia vorbirii, sensul este definit ca o reflecție generalizată și susținută a conținutului subiectului inclus în activitatea socială și practică a unei persoane (136).
Datorită sensului pe care îl poartă cuvintele în sine și a funcției generalizante a limbajului și a limbajului asociat, activitatea de vorbire dobândește o funcție mai importantă - cognitivă sau cognitivă. Un semn lingvistic - un cuvânt reprezentând o reflecție generalizată a realității obiective înconjurătoare, acționează ca un instrument universal al cunoașterii de către persoana lumii din jurul lui (111, 128 etc.).
Funcția intelectuală generală (care combină funcțiile de generalizare, cunoaștere și înțelegere) poate acționa în două variante principale: funcția colectivă intelectuală și cea intelectuală.
Intelectual colectiv, la rândul său, are 3 opțiuni:
• limba și vorbirea acționează ca un mijloc de existență a experienței sociale;
• Discursul și limbajul servesc ca instrument cognitiv public;
• limba servește ca un mijloc de reflectare a caracteristicilor culturii naționale.
Funcția individuală intelectuală poate fi, de asemenea, realizată în moduri diferite: în primul caz, limbajul și vorbirea servesc individul ca o modalitate de a desfășura o activitate mentală intelectuală și de a exprima gânduri; în a doua, activitatea de vorbire este folosită de individ pentru a dobândi experiență socială și istorică.
Mulți cercetători consideră funcția nominativă (reprezentativă) ca principală funcție a limbajului, pornind de la faptul că limbajul este dat omului în primul rând pentru denumire, pentru desemnare. Este specific ca o limbă să numească (desemnează) nu doar obiectele individuale, acțiunile, procesele, stările, atributele, calitățile și relațiile, ci și anumite evenimente ca o totalitate a anumitor fenomene. (Exemplu de manuale: "A trăit", "a fost", "bunicul", "baba" = "Odată, era un bunic și o femeie, aveau o găină Ryab"
Fiecare dintre funcțiile generale considerate primește o expresie specifică în diferite forme de vorbire: oral, așa-numitele. "Kinetic", și scris. De exemplu, apelul verbal - apelul "Du-te!" În discursul oral se exprimă prin secvența sunetelor și prozodia corespunzătoare, în discursul cinetic - prin gest, în limbaj scris - prin mijloace grafice adecvate.
Împreună cu funcțiile comune atât pentru vorbire, cât și pentru limbă, există o serie de funcții inerente numai în limbaj. Discursul viu exprimă, de obicei, incomensurabil mai mult decât denotă. O semnificație reală și concretă este dezvăluită nu numai prin semnificația și semnificația cuvintelor, ci și prin mijloace emoționale și expresive (intonare, modulare vocală, componentă ritmico-melodică, pauză etc.). Aceste caracteristici ale structurii speech SL. Rubinshtein a fost definit ca o funcție expresivă de exprimare emoțională.
În funcție de natura emoțiilor, funcția emotivă poate fi împărțită condițional într-un așa-zis expresiv. "Sthenic" și "astenice" emoții. [114] Cu toate acestea, de asemenea, manifestat în discursul emoție morală, intelectuală, estetică, etc Desigur, în discursul sunt diferite proprietăți de reflecție emoții. Intensitatea lor, stabilitate, modalitate (de exemplu, bucurie, tristețe, surpriză, furie, etc ...).
Trebuie subliniat faptul că funcțiile de mai sus ale limbajului și discursului în activitatea de vorbire sunt adesea combinate și unul de celălalt este adesea inseparabil. Într-adevăr, folosind vorbirea, o persoană întotdeauna reprezintă ceva (sună, reprezintă, denotă), comunică, exprimă și comunică orice idee, realizând în același timp componentele raționale și emoționale ale activității. Este adevărat că, în unele cazuri, funcția de comunicare poate să prevaleze, în altele - intelectuală, în cea de-a treia - emotivă. De exemplu, prietenii fac schimb de știri de zi cu zi - în acest caz prevalează funcția de comunicare. Studentul rezolvă o problemă științifică, implicând pentru rezolvarea și limba sa, - principala este funcția intelectuală. Studentul după examen exclamă: "A trecut!" În acest caz, probabil, funcția emoțională predomină. În ceea ce privește funcția generală nominativă (reprezentativă), ea este prezentă într-o stare "egală" în orice act de vorbire.
În plus față de funcțiile menționate mai sus și activitatea de vorbire inerentă în general, vorbirea, ca A.A. Leontiev, îndeplinește o serie de funcții mai caracteristice limbii vorbite plină de viață; aceste funcții nu apar în mod necesar în orice cuvânt (127, 133). În legătură cu aceasta, în psihologia discursului și al psihologiei (127, 243, etc.), în afară de general, funcțiile particulare ale discursului sunt de asemenea evidențiate. Acestea includ:
• De fapt, numirea, adică funcția de numire, notație - în sens restrâns (spre deosebire de funcția generală nominativ-reprezentativă). În acest caz, într-una sau alta, se spune ceva - "asta este". Prin urmare, funcția nominală reală poate fi de asemenea definită ca fiind declarată. De exemplu, numirea (enumerarea) obiectelor din cameră sau afirmația unui anumit fenomen: "a venit Petru?" - "El a venit"; „Seara“; "E fierbinte", și așa mai departe.
• Voluntar (derivatul emotiv) - funcția de exprimare a voinței și a sentimentelor vorbitorului - servește pentru a exprima dorințele ("Vreau!"), De exemplu: "Dă-mi un creion!"; "Ar fi frumos să faci o plimbare în Grădina Neskuchny."
• Esența funcției informative este de a atrage atenția comunicanților asupra oricărui fapt, a fenomenului realității. De exemplu: "Uite, ce mașină frumoasă!" Sau: "Iată un câine care rulează. Unul, fără proprietar.
• Funcția relativă care afișează, transmite legături și relații între obiectele din realitatea din jur. Are mai multe opțiuni:
- Pentru a indica locația unui obiect (obiect) ("acolo", "în spatele" etc.), se utilizează o funcție locativ-deictică.
• Un rol important în discursul viu îl joacă funcția de etichetare asociată cu folosirea numelor - numele, locurile (orașele, străzile, zonele geografice).
• Funcția operațională servește pentru a exprima acțiuni, procese, stări. De exemplu: "Violonistul se joacă"; "Gheața se topește"; "Pasărea sa aruncat în copac."
• Atributiv - folosit pentru determinarea relațiilor calitative - cineva (persoană): bun, rău, puternic etc.
• Afirmativ, adică exprimarea afirmației existenței indispensabile a oricărui fapt. De exemplu: "zbura aeronavei", "curgerea apei" (adică are calitatea fluidității), "masa este în picioare" etc.
• Negativ, adică funcția de negare ("ceva" nu există, unele acțiuni nu vor avea loc etc.).
• Interogare - funcția întrebării.
Alături de acestea, alte activități speciale ale limbajului și discursului sunt realizate în activitatea de vorbire.
Acestea includ, în special, un discurs co-autoritar, "întărirea" unor acțiuni nonverbale ("Hey, dubinushka, uhnem!"), Funcții de auto-exprimare, magică, estetică etc.
Trebuie subliniat faptul că orice act de vorbire, de obicei combinate mai multe funcții de vorbire private. De exemplu, în fraza dată anterior, „Uite, ce o mașină frumoasă!“ În același timp, relativitatea informative și manifestă (atribut) funcții (și, eventual, alte funcții, în cazul în care, de exemplu, pentru a clarifica situația în care a fost rostit această frază); Desigur, această frază conține și funcții generale - comunicativ, intelectual, emoțional etc.
Este curios că această tăcere "se arată" în scrisoare. De exemplu, cineva nu trimite scrisori; omisiune de cuvinte, de exemplu, vocabularul off-reglementare în texte scrise, pagini goale într-o carte sau un ziar în banda și alte. Absența absolută a gesturilor (gest sau o anumită formă), în discursul cinetic demonstrează, de asemenea, un categoric „semantica“ de tăcere.
Dacă avem în vedere diversitatea manifestărilor de comunicare verbală (eterogenitate funcțională și substanțială a situațiilor de vorbire), este necesar să se individualizeze principalele caracteristici ale activității de vorbire, care, pe de o parte, au făcut-o caracteristică specifică, delimitând de alte moduri, non-specific umane de comunicare iar pe de altă parte - ar acoperi toate opțiunile posibile pentru punerea sa în aplicare, toate potențialele situații de vorbire. O astfel de caracteristică căutată a activității de vorbire este unitatea de comunicare și generalizare în comunicarea vorbirii. RD ca o unitate organică de comunicare și de generalizare este prezentată în punerea în aplicare simultană a mai multor funcții sale de limbaj. În domeniul comunicării acestei funcții este de comunicare - funcția de transmitere a datelor și reglarea comportamentului. În activitatea de vorbire, această funcție acționează într-una din cele trei variante posibile:
- ca funcție de reglare individuală, adică ca "funcție de influență selectivă" asupra comportamentului unuia sau mai multor persoane;
- ca funcție colectiv-regulatorie în condițiile așa-numitei comunicări în masă, concepute pentru o audiență largă și nediferențiată;
- ca funcție de autoreglementare - când vă planificați comportamentul și activitățile proprii.
Cea de-a doua funcție specifică activității de vorbire în sfera comunicării este funcția de a stăpâni experiența socio-istorică a omenirii, în cadrul căreia funcția național-culturală și altele sunt separate (95, 218 etc.).
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: