Disputele cu privire la modul în care "bilingvismul" timpuriu afectează dezvoltarea copilului au fost destul de acute deja la începutul secolului al XX-lea. Intensitatea lor a fost proporțională cu gravitatea conflictelor socio-culturale în comunitățile, în cazul în care, din motive istorice, în prezența unei populații multilingve orice limbă având în vedere rolul cultural dominant (Belgia, parțial Elveția, Canada, Statele Unite ale Americii). În literatura de specialitate este în mod constant prezintă două poziții opuse: că orice cunoștințe suplimentare, inclusiv cunoașterea unei a doua limbi, nu poate fi decât util și a crezut că „bilingvismul“ timpurie este dăunătoare.
Să încercăm să înțelegem: de unde a apărut ipoteza că bilingvismul timpuriu ar putea afecta negativ dezvoltarea unui copil?
Cercetător de vorbire la copii U.Stern a scris că diferențele dintre limbile sunt un stimulent puternic pentru comparații și distincții, pentru a înțelege semnificația conceptelor pentru a înțelege nuanțele subtile materiei.
Deja în cei 20 de ani ai secolului al XX-lea a fost realizat studii intensive, al căror scop a fost de a identifica experimental diferentele dintre indivizi monolingve și bilingve și să rezolve problema impactului bilingualismului timpuriu. În acest caz, am studiat efectul bilingvismului timpuriu asupra acestor caracteristici umane ca
a) abilitatea de a învăța limbi străine;
b) nivelul de dezvoltare mentală în general;
c) caracteristicile personale.
Rezultatele acestor studii - și până acum au acumulat multe - sunt destul de contradictorii din cauza multor motive care însoțesc fenomenul bilingvismului timpuriu. Metodologia de predare, vârsta copilului (mai vechi, cu atât mai dificil de a învăța limba), gradul de formare a abilităților copilului la educație (atenție, de memorie, de observare) - acestea sunt principalii factori care afectează modul în care copilul se dezvoltă în limba cum să-și dezvolte propriul discurs .
Aviz cu privire la efectele pozitive ale bilingvismul timpuriu asupra capacității de a învăța limbi străine se bazează, de asemenea, pe presupunerea naturală că persoana bilingvă mai ușor de a învăța o a treia limbă, deoarece are mai mult de oameni care au experiență de învățare monolingve limbii în general.
Cele mai interesante observații despre bilingvismul din copilăria timpurie au fost făcute odată de psihologul georgian Natella Imedadze (1979). Favorabil pentru dezvoltarea bilingvismului timpuriu, Imedadze ia în considerare situația în care se respectă principiul neîntrerupt "o persoană - o singură limbă". De exemplu, cu o bona și bunica copilul vorbește rus, și cu mama și tatăl său - în georgian, etc.
Acest principiu favorizează apariția unui adevărat bilingvism, avertizând acele situații în care două limbi sunt confundate în aceeași exprimare. Un copil cu timp de aproape comuta automat de la o limbă la alta, nu ezitati sa necunoașterea de cuvinte individuale (care este natural, deoarece creierul copilului nu este un computer să-și amintească toate cuvintele din dreapta, în valoare de un dicționar gros bun) și fără a introduce cuvintele dintr-o limbă în declarațiile pe de altă parte.
Importanța cercetării lui Imedadze este că a reușit să urmărească câteva faze, etape în formarea discursului într-un copil bilingv. Aceste etape sunt următoarele:
1) o etapă de amestecare a celor două limbi în aceeași exprimare posibila utilizare a cuvintelor aparținând diferitelor limbi sau reutilizarea echivalente bilingve aceleași concepte. Există, de asemenea, o interferență activă a formelor și structurilor gramaticale;
2) etapa de diferențiere lexicală și gramatică completă a celor două limbi.
Între etapele (1) și (2) se află procesul de diferențiere treptată a sistemelor lingvistice în discursul copilului. Prin urmare, până la sfârșitul celui de-al doilea an, se realizează o astfel de separare a sistemelor, necesitatea de a vorbi într-o limbă provoacă o înlocuire completă a celui de-al doilea.
Articole similare
-
Părinții în stil american de dezvoltare timpurie și supercarrier
-
Prima baie a unui nou-născut, dezvoltarea timpurie a unui copil
Trimiteți-le prietenilor: