Articolul analizează fragmente ale unei lecții generale despre chimia organică în clasa a 10-a, folosind laboratorul digital "Archimedes" în lucrarea de laborator.
Pentru cuvintele înțelepte A.Fransa s-au dovedit utile pentru noi: „Nu încerca să cumpere cantitatea de material este predat. Trezește doar curiozitatea! Deschide-ți ochii față de ascultătorii tăi, dar nu-i suprasolicita; îngropa scânteia. Izbucnește un foc în sine în cazul în care există hrană pentru el, „este necesar să se combine în mod corespunzător diferitelor forme de desfășurare lecții cu utilizarea de tehnologii inovatoare, care îi ajută pe elevi să trezească interesul în subiect în studiu și să aplice aceste cunoștințe în lecții de chimie în viața de zi cu zi.
Laboratorul „Aplicarea detergenți la domiciliu“ are loc la generalizării după ce a studiat lecția „Esteri“, „grăsimi“, „agent de curățare“.
Pregătirea lucrărilor de laborator
Elevii pentru lecție înainte de efectuarea lucrărilor de laborator profesorul dă numele lucrării și al planului, pe care elevii le scriu în clasa notebook-urilor din chimie.
"Utilizarea soluțiilor de curățare în viața cotidiană"
- Determinați pH-ul soluțiilor de detergent
Detergenți sintetici (CMC):
a) Detergent "Tide" - pentru lenjeria albă;
b) Pulbere de spălare "Tide" - pentru lenjeria colorată;
c) Praf de spălare "Laska" - pentru rufe și țesături delicate.
2. Pe baza unei comparații a indicatorilor LV, se poate concluziona de ce este necesar să se utilizeze SMS-urile pentru un anumit tip de rufe în viața cotidiană?
3. Răspunsuri la întrebările teoretice:
a) Ce proces se realizează în soluțiile de detergent?
b) Care este mediul de soluții de curățare?
c) Ce determină efectul agenților tensioactivi (surfactanți)?
d) De ce are SMS un efect dăunător asupra mediului?
La fiecare masă pentru elevi trebuie să existe un curs de laborator pregătit de către profesor. În cursul lucrărilor de laborator pe punctul Intenționez concis și accesibil pentru a specifica etapele lucrărilor de laborator la calculator NOVA (precum și pentru a face măsurători pentru a determina pH-ul soluției).
Fragmente ale unei lecții generale pe subiecte
"Eteri complicați", "Grăsimi", "Detergenți".
- Rezumați și consolidați cunoștințele acumulate în studiul subiectelor: "Esterii", "Grăsimi", "Detergenți".
- Continuați să dezvoltați abilitățile atunci când lucrați cu substanțe chimice.
- Învățați elevii să-și aplice cunoștințele în viața de zi cu zi.
Echipament de laborator:
- O ceașcă de apă limpede;
- Trei cupe cu soluții de 50 ml pulberi de detergent "Tide", "Laska".
- Senzor de temperatură;
- Senzor LV;
- NOVA.
Profesorul pregătește senzorii cu computerul înainte de începerea lecției.
Cursul general al lecției poate fi prezentat după cum urmează.
O parte din lecție nu ar trebui să ia mult timp.
În cuvântul de deschidere, profesorul reamintește studenților la scopul și obiectivele generalizării lecție, la latitudinea profesorului pot petrece eu o parte din lecția sub forma unui sondaj frontal pe scurt materialul a trecut sau studenții trebuie să pregătească mesaje scurte (prezentari electronice) pentru „ester“, „grăsimi“, „Cleanser înseamnă ".
Partea a II-a a lecției durează de cele mai multe ori.
Profesorul conduce de formare de siguranță, reamintește principalele etape de lucru pe calculator și introduce pe elevi în scopul și obiectivele lucrării de laborator „Aplicarea detergenților în casă.“
- Pe baza experimentului realizat, să tragem o concluzie privind necesitatea utilizării SMS în viața de zi cu zi, luând în considerare recomandările privind ambalarea prin SMS.
- Măsurați pH-ul fiecărei soluții (în timpul lucrului).
- Se înregistrează pH-ul fiecărei soluții.
- În ce dintre cele trei soluții concentrația de alcalii este cea mai mică? Luând în considerare indicatorii de pH, determinați soluția care poate fi utilizată pentru spălarea hainei:
c) din țesuturi delicate.
Profesorul monitorizează punerea în aplicare a muncii de laborator, asistarea studenților care se confruntă cu dificultăți atunci când se lucrează cu laborator digital „Arhimede“.
Analiza rezultatelor experimentului și răspunsurile la întrebările studenților teoretici scriu un tabel pe o foaie dublă separată, pe care o fac în avans la domiciliu:
Tabel pentru raportul privind activitatea efectuată
РН> 7.4 SMS "Laska"
РН> 8.5 SMS "Tide" pentru lenjeria de culoare
РН> 10,8 SMS "Tide" pentru lenjeria albă
La sfârșitul lecției profesorul dă sarcina de a casei pentru a termina înregistrarea raportului de muncă de laborator și răspunsurile la întrebările ale teoriei în tabel pentru a preda profesorul la lecția următoare. Astfel, fiecare elev va primi un calificativ pentru munca de laborator, în plus față de evaluarea pentru partea I a lecției.
La solicitarea soluțiilor de curățare a cadrelor didactice poate fi înlocuită cu orice altă lecție, și va fi nu mai puțin interesant. laborator digital „Arhimede“ poate fi utilizat în clasa a 9 în timpul trecerii temei „electrolitic de disociere.“ 11 clasa - trecerea tema „Soluții“, în clasa a 8-a - la trecerea cu tema „exotermă și reacțiile endotermice,“ precum și alte subiecte.
Când se utilizează laboratorul digital "Archimedes", elevii continuă să lucreze cu substanțe și acest lucru este important, deoarece chimia este o știință experimentală.
AA Kartzova "Capitolele selectate ale chimiei organice,
G.M. Ulyanov "Chimie organică", clasa 10
N.E. Kuznetsov "Chimie". Gradul 11
Articole similare
-
Schița lecției (geografie, gradul 8) pe Lacul Baikal, descărcare gratuită, rețea socială
-
Prezentare pentru o lecție în artele plastice (iso) pe tema desenului lalea, descărcare gratuită,
Trimiteți-le prietenilor: