Doar atunci mi-am dat seama că copilul meu este dislexic. Desigur, multe dintre simptome au fost manifestate înainte. Dar nu s-au adăugat la întreaga imagine. Ca psiholog începător și admirator al psihologiei umaniste, când am avut dificultăți cu copilul, am încercat să mă gândesc imediat la o modalitate de a ieși din situație. Iată cele mai caracteristice "dificultăți" cu care ne-am confruntat.
Până în al patrulea an, majoritatea copiilor sunt deja capabili să se îmbrace. Ei înșiși sunt călăuzați în haine. Știți ce și în ce ordine să vă îmbraciți. Pozitia fiului meu de haine mincinoase a cauzat lacrimi si refuzul de a se imbraca. Fără a intra în detalii, ceea ce este atât de frustrant, am făcut împreună un "card de îmbrăcăminte" și l-am atârnat peste pat. Pe hartă, imaginile au arătat ordinea de îmbrăcare. Pe lângă hartă, am selectat împreună hainele și le-am așezat pe pat în ordinea corectă. Trebuie să-l omagiem fiului - pentru o lună el a învățat să se îmbrace.
Jumping coarda
Am învățat să legăm șireturile de aproape șase luni. Dar coarda de sărituri fiul stăpânise numai în liceu. Când profesorul de învățământ fizic al școlii primare ne-a spus la revedere, el a spus că aceasta este prima dată în viața sa, când nu a reușit să-i învețe pe copil să sară peste frânghie timp de 4 ani.
Desen și scris
Aproape înainte de școală, nu putea să picteze o figură (chiar cea mai mare) fără a ieși din imagine. Cercurile de desen și ovalele au eșuat. Tot ceea ce se referea la abilitățile de scriere sa dovedit a fi strâmb și neuniform. În orice caz, nu a fost posibil să se facă față cu linia și cușca, pentru a trasa cifrele de-a lungul conturului. Exploatarea nu a funcționat până în clasa a III-a.
Coordonarea în spațiu
Copiii dislexici au adesea o coordonare ciudată. Este dificil pentru ei să-și orienteze corpul în spațiu. Kindergartener poate lua comportamentul unui copil pentru sabotaj și încăpățânarea (la fel ca în cazul nostru, atunci când fiul său a fost de doar 3.5 ani, din fericire, din gradina ne rapid „scăpat“). În misiunile colective, atunci când copiii trebuie să adune obiecte din podea pentru viteză, copilul meu nu avea nici măcar timp să se îndrepte în direcția cea bună - nu că am început să colectez aceste obiecte. Când a fost chemat pe de o parte, el a intrat adesea în contrariul, pentru că Nu am înțeles imediat unde să merg.
În același timp, a avut o audiere absolută. La vârsta de 6 ani, am putut ridica aproape orice melodie pe pian. Combinația dintre inteligența extraordinară și dislexia pentru o lungă perioadă de timp a adus multe reproșuri din partea profesorilor. Ei au perceput cu siguranță o astfel de trăsătură a copilului ca lenea și sabotajul.
Cum puteți depăși aceste dificultăți?
Odată am fost logodită cu o fată de 6 ani. Această fată avea probleme în a preda scrisoarea, foarte asemănătoare cu dificultățile care trebuiau să fie depășite de fiul meu. Dar ea citește bine.
Din cauza circumstanțelor, am încetat să mai studiez cu ea și a început să studieze cu un alt psiholog. Pentru ai învăța cum să formeze cifre în jurul biroului, i-au fost atribuite sarcini speciale: mai multe figuri identice de configurație complexă, rotite în jurul axei lor cu contururi neclare. A fost necesar să alegeți una dintre ele și să le încrucișați.
În opinia mea, aceste sarcini sunt bune numai pentru adulții care suferă reabilitare după accidentări cerebrale și alte leziuni cerebrale. Pentru copiii preșcolari, mai ales dacă astfel de sarcini cauzează dificultăți, îndeplinirea unor astfel de sarcini aduce dezamăgire și înțelegere a inferiorității proprii, mai degrabă decât a bunului. Este dificil pentru acești copii să urmărească orice formă în jurul conturului. Cred că în vârstă preșcolară (și juniori), clase precum "greu de învățat - ușor în luptă" sunt extrem de dăunătoare. Ei sparg personalitatea copilului, mai degraba decat sa isi schimbe caracterul. Iar abilitățile de la astfel de sarcini, dacă devin mai bune, este destul de nesemnificativă.
Ce ar trebui să fac? Un copil care întâmpină dificultăți destul de repede înțelege că există ceva care nu se descurcă bine. Ca orice persoană obișnuită, încearcă să evite eșecul. Și aici adulții trebuie să fie deosebit de delicați, astfel încât dificultățile în învățare să nu se transforme într-un complex de inferioritate. Presiunea exercitată de adulți, chiar și ușoară, privează treptat copilul de opinia și voința sa, generează apatie și pierderea interesului. Un astfel de copil încetează să mai aibă încredere în el.
Pentru a îmbunătăți coordonarea copilului să înceapă să înceapă să se târască cu el (indiferent cât de veche este - în practica mea, am fost târându împreună cu copiii în vârstă de 12 ani), este foarte important să se angajeze în kinesiologie și degete gimnastica (a cumpăra o carte sau găsi exerciții de pe Internet). Lecții de pian (cele mai bune de la 6 ani) vor contribui la dezvoltarea interacțiunii interhemisferice. Toate cele de mai sus vor ajuta la depășirea dificultăților în lectură.
Copilul își amintește orientarea corectă în spațiu de litere și numere pe ele pentru a lucra într-un mod special: un număr mare trase sau literele pe care le puteți urmări cu degetul, răspândirea butoanele (sau Marbles) pe o pre-desenați conturul, scrie și lipi degetele în nisip umed. Se taie un număr mare și scrisori de hârtie de catifea și petrece un deget pe „nas“ la „picioare“ pentru a le sculpta din lut și aluat. Conversia numere și litere trase la diferite obiecte și animale (de exemplu, litera „B“ sa transformat într-o proteină, etc.) Cu alte cuvinte, face imagini de numere și litere luminoase și memorabile.
Exemplu: Atunci când citiți un copil confundă literele G și T în silabe, vă cer să găsiți o cale pentru ca copilul să facă distincția între ele. De exemplu, un copil decide scrisoarea Г seamana cu un triunghi subdimensionat, iar T este un tabel. După o astfel de invenție, citește toate silabilele în mod corect.
Pentru a memora silabe, folosim cărțile lui Zaytsev. În ele, silaba subliniată este evidențiată în vopseaua neagră. Copiii își amintesc ușor silamile incluse în cuvinte inteligibile și specifice. Din card: pentru ou ne amintim "pentru", vaca "ro", și așa mai departe.
Dificultăți în scris
De obicei, copii cu astfel de dificultăți pot fi văzuți de la vârsta de trei ani: nu au un creion prost. Cu acești copii trebuie să începeți desenul cu degetele, apoi cu o pensulă, apoi cu un pastel. Pictați cifrele cu o pensulă, apoi cu un pastel. Desenați cercurile pentru a învăța, dând pastelul în ambele mâini: permiteți-le să facă doar mișcări circulare. Desenează și conturează contururi mari la început cu vopsele deget, apoi cu o perie, apoi cu un pastel. Pentru a preveni eventualele dificultăți, atrageți copiii cu vopsele de la an la an. Este foarte util să pictați figuri tridimensionale cu degetele - pentru că jucăriile din plastic și din cauciuc sunt potrivite.
Cât mai curând posibil, începeți să umblați în cercul IZO (lecția și profesorul ar dori copilul).
Mergem la școală
După cum arată experiența mea, chiar dacă ați făcut multe și calitativ cu copilul, dislexia complet la vârsta școlară nu va dispărea. Când fiul meu a mers la școală, dislexia sa manifestat în următoarele lucruri.
Citirea și scrierea
Datorită studiilor noastre, fiul meu a citit cu o rată de 100 de cuvinte pe minut timp de 7,5 ani. Dar priceperea scrisului era departe de a fi perfectă. Trebuie să spun că am avut noroc. În prima clasă, am fost învățați să scriem cu ajutorul unui album cu hârtie de urmărire: sub foaia de hârtie de urmărire este pus o foaie cu litere perfect scrise și copilul repetă scrisorile de pe hârtia de urmărire. Era mai rău cu matematica. Celula nu a ascultat, barele nu au funcționat. Profesorii au fost deseori rugați să rescrie lucrarea. Pentru a fi sincer, am reușit doar o singură dată să-i conving pe fiul meu să rescrie lucrarea. A încercat foarte mult. Asta e doar rezultatul rescrierii pentru totdeauna ma repulsat de dorința de ai cere să rescrie ceva din nou. Am facut urmatoarele: am scris toata prima clasa pentru toate temele pentru fiul meu cu un creion si a schitat scrisul. Lucrurile mai rău erau cu jurnalul. El a învățat să completeze jurnalul, numai la gradul 6. Toate intrările din jurnal au căzut de pe linii, s-au urcat la mărci, obiectele au fost amestecate. Dar cu ce fel de plăcere directorul de clase primare mi-a bătut acest jurnal la toate întâlnirile părinților!
Vreau să explic: un copil dislexic pur și simplu nu este în măsură să scrie frumos. Acești copii uită adesea pur și simplu scrierea corectă a literelor și conexiunile lor. Din acest motiv, ei scriu încet, foarte tensionați. Dar tot trebuie să vă amintiți despre sfârșitul liniei, pentru a nu trece peste ea. Până la sfârșitul lecției, copilul este atât de epuizat încât nu înțelege deloc ce și unde scrie.
Profesorii au fost foarte surprinși că în ultimul rând fiul a făcut toate greșelile posibile. Aceasta, după părerea lor, a fost o dovadă a analfabetismului său. Am fost angajat în formarea de alfabetizare încă din copilărie. După cum spunea corect cuvintele, fiul meu putea răspunde, chiar dacă el a fost trezit de el noaptea. Totuși, acest argument, adus în apărare, nu a fost luat în considerare. Faptul că profesorul său absolut de alfabetizare credea doar în clasa a VIII-a. Când abilitățile sale de scriere au început să se potrivească vârstei - a fost în acest timp învățat să scrie frumos și frumos.
La clasa a 4-a fiul nu a putut scrie o declarație. Motivul a fost din nou în dislexie. Dyslexia nu poate deseori distinge ideea principală în muncă. Cu toate acestea, fiul meu a repetat orice text. Având o memorie fenomenală, a reluat povestea, înlocuind câteva cuvinte cu sinonimele J
Cred că nu este nevoie să spunem că acest răspuns a determinat profesorii să fie perplexați.
Fiul meu în clasa a VII-a a ocupat locul al treilea în Olimpiada Biologică din Moscova pentru clasa a VIII-a. El a ocupat 1,2,3 locuri în olimpiadele orașului în biologie, chimie, fizică, matematică. A devenit câștigător al Olimpiadei Fizice din toată Rusia. În final, am învins dislexia la clasa a VIII-a.
Copiii noștri sunt talentați. Trebuie să credem în darul lor, să îi ajutăm și să-i sprijinim. Încearcă să iei întotdeauna partea copilului tău, să crezi în el, să înțelegi complexitatea care apare în fața lui, să cauți împreună căi de a le depăși. Dislexicii au fost: Albert Einstein, Hans Christian Andersen, Walt Disney, Leonardo Da Vinci, Petru I și multe alte persoane sunt cunoscute pentru.
Dislexia - o încălcare parțială a procesului de citire, manifestată în erori persistente și repetate de citire cauzate de subdezvoltare a funcțiilor mentale superioare implicate în procesul de citire.
Dislexia fonemică
Dislexia fonemică este cea mai frecventa în cazul elevilor mai tineri. Este asociat cu subdezvoltarea funcțiilor sistemului fonemic. Un set fonem diferă de la un alt înțeles-semne (de exemplu duritate - moliciune, exprimat - surditate, metoda și locul educației, etc.) să modifice una dintre fonemele în cuvântul (trese - capre, casa - este - com) sau o modificare în secvența (tei - a văzut) duce la o schimbare a sensului.
Cel mai adesea, un copil cu această formă de dislexie amestecă sunete după ureche. care diferă printr-o singură trăsătură distinctivă (n-c; c-w; w-w).
- citirea scrisorii;
- denaturare structura cuvânt zvukoslogovoy (litere lipsă, se introduce o permutare de sunete, silabe.)
Demlexie semantică
Dislexia agrammatică
Cel mai adesea observat la copiii cu discurs sistemic de subdezvoltare. Cu această formă de dislexie observată:
- schimbarea terminațiilor de caz și a numărului de substantive ("tovarăși");
- potrivirea incorectă a genului, numărul și cazul substantivului și adjectivul ("o poveste interesantă");
- schimbați sfârșitul verbelor celei de a treia persoane a trecutului.
Dislexia optică
Se manifestă în dificultățile de asimilare și în confuzii literelor grafice similare. Literele care diferă numai într-un singur element (B-3; b-M) sunt amestecate; scrisori alcătuite din aceleași elemente, dar aranjate diferit în spațiu (T-T; P b; P-H-I).
Dislexia mistică
Această formă de dislexie se manifestă în dificultatea stăpânirii literelor. Copilul nu știe ce literă corespunde acestui sau acelui sunet.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: