Scop: introducerea integrității naturale a "Pădurii", în care copiii vor stabili ulterior dependențe și regularități în natură (Grizik, p.66)
Panoul "Forest", foi de hârtie, vopsea, hârtie colorată, foarfece.
1. Citirea povestii cognitive a lui Y. Kazakov "De ce șoarecele cu coada" 11, p.187.
2. Observarea plantelor, pentru ceea ce se întâmplă în creșterea, dezvoltarea, schimbarea aspectului.
3. Crearea unei colecții de "țesături" 5, 68.
4.Taskazaz profesor despre pădure din experiența personală.
5.Testimulat joc "Lotto" (animale)
6. Acordați temele: pentru câteva zile pe drumul spre grădiniță, în timp ce vă plimbați lângă casă, observați și sărbătoriți. ceea ce au făcut oamenii pentru confortul locuitorilor, jucând copii în fiecare cartier (căi asfaltate, structuri pictate în curte, reparat intrarea etc.)
7. Beseda "Călătoria în trecutul vaselor" Obiective: introducerea copiilor în istoria ustensilelor, la procesul de transformare a acestora de către om; pentru a activa activitatea cognitivă; provoacă interes pentru subiecții lumii omenești din trecut.9, p.18.
8. Efectuarea unui experiment cu nisipul "Proprietățile nisipului"
Cursul experimentului: acțiunea: se toarnă un pahar de apă în nisip. Răspunsurile la întrebări: unde a dispărut? Cum a devenit nisipul în culoare? Ce se poate face din nisipul brut? Acțiune: "plantă" în copac uscat și umed "arbore" (baghetă). Răspunsul la întrebare, în care nisipul este cel mai bine păstrat?
9. Lucrați cu albumul "Faptele noastre glorioase".
10. Analiza situațiilor folosind "Eu știu lumea. Îmi place ordinea în totul. " O serie de povești în Țara Marelui Nepolitic 5, p.79
Obiective: să consolideze ideile existente despre acvariu, să dea noi informații despre locuitorii săi, să ducă la dorința de a avea grijă de ele (Grizik, p.67)
Ilustrații cu imaginea diferitor locuitori ai acvariilor (pești, melci, broaște)
1.Beseda cu copii despre asta. că au văzut bine, necesar, frumos lângă casa lor, la intrare. Concluzie: tot ceea ce ne înconjoară se face prin mâinile omului. Oamenii lucrează pentru toată lumea: au făcut o alunecare - a devenit interesant pentru copii, arbuști plantați - a devenit frumos lângă casă;
2.Chtenie povești cognitive N. Sladkova "Nesluh" 11, p.191 3.Nablyudenie meteo: determina puterea vântului, folosind panglici, cutii, platane.
4.Bessida "Cinci cazuri înainte de a merge la culcare."
Scop: clarificarea cunoștințelor copiilor cu privire la igiena dinților, urechilor, pielii; afla cine este dentistul.
Material: obiecte de igienă, oglinzi, ilustrații. cum să vă periați dinții în mod corespunzător.
5. Jocuri dictate "Dăunător - util", "Găsește după descriere" 8, p.74
(6. Actualizarea albumului "Familia mea" cu fotografii ale copiilor.
7. Efectuarea unui experiment cu nisip: "Care nisip este mai greu?"
Cursul experimentului: în găleți de aceeași mărime se toarnă nisip uscat. Într-una dintre ele, turnați apă. Compara. care găleată este mai grea. Răspunsul la întrebarea: de ce a devenit mai greu?
Tema "Cunoaștere cu profesia"
Cunoașterea profesiei de bucătar.
Obiective: să cunoască profesorul bucătarului, cu activitățile sale profesionale, cu ajutorul ajutoarelor; pentru a aduce copiilor un sentiment de recunoștință și respect pentru munca altcuiva (Grizik TI "Voi cunoaște lumea", pagina 73)
Scop: să dăm o idee despre ceea ce este un oraș și un sat, despre caracteristicile muncii în oraș și sat, care distinge orașul de sat.
2. Cunoașteți comunicarea (în cadrul jocului de povestire) "Suntem în autobuz".
3. Citirea unei povesti cognitive "Un câine care nu știe cum să scoată" 11, p.268
4. Observarea soarelui și nori, compararea condițiilor meteorologice de ieri și de astăzi.
5. Selecția confuziilor de natură.
6. Reaprovizionarea colecției de "țesături" cu mostre interesante. 5, p.77
7. Lucrul cu conceptul de "consistență" 8, p.74.
8. Joc tipărit în format "Găsiți după descriere".
9. Observarea comparativă a plantelor de interior.
Obiective: evidențierea caracteristicilor frunzelor, determinarea modalităților de spălare a acestora cu ajutorul unui tutore, stabilirea dependenței metodei de irigare de forma de viață a plantelor. de exemplu, tubercul, bulbous, rozeta este mai bine să se udă, turnând apă în tigaie.
10.Risovanie nisip colorat pe carton (hârtie, placă), acoperit cu adeziv.
11. Lucrul cu albumul "Faptele noastre glorioase"
Cunoașterea părților corpului.
Obiective: cunoașterea părților principale ale corpului, aducerea copiilor la înțelegerea faptului că oamenii trebuie să aibă grijă de corpul lor (Grizik TI "Eu știu lumea", pag. 75)
Imagini care ilustrează un mol și un bărbat
1. Observarea vremii, urmată de lucrul în "Calendarul naturii".
2. Crearea colecției „Cartea“ 5, p.80 (Obiective: introducerea copiilor la materialele de om - hârtie, acestea demonstrează o varietate de hârtie de calitate și de colorat, vorbesc despre utilizarea de hârtie în viața omului ..
4. Selecția confuziilor și a ghicitorilor.
5. Jocuri cu designerul "Om".
6. Citirea baschetului cognitiv de V. Bianchi "Foundling" 11, p. 142
7. Examinarea ilustrațiilor în colțul cărții cu tema "Orașul-sat".
Obiective: să aflăm. Care este diferența dintre un oraș și un sat? amintiți-vă numele străzii pe care se află grădinița și străzile. pe care trăiesc copiii.
8. Observarea comparativă a nisipului și argilei (utilizați bucle cu diferite mărimi).
Progresul experimentului: se toarnă într-un recipient cu apă de nisip și argilă. Răspunsuri la întrebări: unde a dispărut apa în recipient cu nisip? De ce nu dispărea apa din recipient cu lut? Acțiune: aruncați placa din lut. Răspunsul la întrebarea: de ce a rupt? Concluzie: Produsele de lut sunt foarte fragile. acestea trebuie manipulate cu grijă.
9. Excursie la mini-muzeul "Cabana Komi-Permian". Să cunoască numirea principalelor componente (colț roșu, prosoape brodate, covoare, aragaz).
"Cum să trăiești fără boală sau să te ajuți singur".
Scop: aprofundarea cunoștințelor copiilor despre organele respiratorii: nasul, gâtul, bronhiile, plămânii; pentru a preda masaj punct (în conformitate cu metoda generală de prevenire și tratament (întărire) a imunității copilului Alla Alekseevna Umanskaya); să cunoască sistemul imunitar al unei persoane accesibile copiilor.
Ilustrații cu un magnet
1. Vizualizarea ilustrațiilor din colțul cărții legate de istoria dezvoltării satului natal, care caracterizează arhitectura sa, arătând locuri remarcabile și memorabile, colțuri frumoase. Vorbiți despre care din aceste locuri copii au vizitat cu părinții lor. Citirea unor poezii ale poeților locali despre sat.
2. Citirea povestirii cognitive a lui A.Balint "Lupii".
3. Observarea peștilor de acvariu: cum să pescuiască.
4. Crearea unui album "Toate lucrările sunt bune".
5. Joc didactic "În dreapta (în stânga), uite, pe care o vedeți - nume!".
6. Povestea profesorului din experiența personală.
7.Beseda "Ce este o stradă?"
8. Beseda "O călătorie în trecutul unui furculiță" 9, p. 21.
Obiective: introducerea copiilor în istoria plugului, la procesul transformării sale de către om; pentru a activa activitatea cognitivă a copiilor; provoacă interes pentru subiecții lumii omenești a trecutului.
9. Cercetarea aluatului de lut. Progres: încercați să sculptați din nisip umed și argilă. Turnați figurinele din nisip și lut și le puneți să se usuce. Concluzie: figura de nisip uscată este împrăștiată, iar argila devine solidă, puteți să vă jucați cu ea.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: