Mulți dintre cei care au studiat caracteristicile reacției de personalitate la boală au subliniat influența vârstei asupra formării sale [Kovalev VV 1972; Lakosina ND Ushakov GK 1976; Kvasenko A.V., Zubarev Yu.T., 1980; Tsivilko și colab., 1981; Smirnov VM Reznikova TN 1983]. În același timp, există opere dedicate în mod special studiului psihologiei unui copil bolnav. O mare importanță pentru înțelegerea experiențelor sale sunt studiile de conștiință de sine, schemele corporale, imaginea internă a sănătății și alte probleme legate de formarea stărilor mentale ale unui copil sănătos și bolnav.
În procesul de a deveni o personalitate, se realizează caracteristicile corpului său, apariția lui, formarea schemei sale și sexul. Acest proces este mediatizat de nevoile personalității în curs de dezvoltare și de relația sa cu mediul. Astfel, conștiința de sine este unitatea cunoașterii și atitudinilor, intelectuale și afective [Sokolova, E. T. 1989]. Imaginea fizică a "I" se formează în funcție de evoluția proceselor afective și cognitive, de caracteristicile individuale ale personalității mature. Creșterea sensibilității la orice informație referitoare la "I" duce la o importanță mai mare pentru procesele afective "I". Intelegerea de catre persoana implica eliminarea dezechilibrelor. În procesul de păstrare a integrității "I", apar mecanisme defensive care distorsionează adevăratul sens al acesteia, dar permit să mențină o relație de sine pozitivă. Protecția psihologică nu este doar o acțiune la nivel conceptual, ci și rezultatul transformării unor astfel de procese afective ca anxietate [Sokolova ET 1989].
Cu privire la posibilitatea unei reacții a copilului și adolescentului personalitatea asupra bolii a atras atenția recent, deși are Kiselev AA lung (1940), de exemplu, era cunoscut faptul că în bolile somatice în modificările mintea copilului apar. În același timp, sa dovedit că atitudinea față de boala formată la pacienții tineri depinde de multe circumstanțe. În primul rând, ele apar din senzațiile de durere, severitatea bolii, leziuni profunzime, boli ireversibile, incurabile sau succesul tratamentului [1976 Yerenkov VA; Yakovleva AA 1977; Ignatyeva, ND și colab., 1978]. Într-o mare măsură a afectat plasarea copiilor în spital, proximitatea pacienților, care limitează activitatea lor, izolarea de la colegii și membrii echipei de familie, schimbari in dieta si compozitia dieta [Erenkov VA, 1976; Forman M. A. și colab. 1983].
Atitudinea față de boală a fost influențată de vârstă, starea premorbidă, temperamentul, accentuarea personalității, The psihopatizatsii prezenta, imaturitate de identitate și stima de sine personală, identitatea sexuală, dezvoltarea psihosexuală [Ignatieff ND și colab., 1978; Sidelnikov V. Ya, 1982]. De asemenea, are o valoare originalitate relațiilor interpersonale în familie, mediul familial, tipul de educație, ca răspuns la creșterea copilului bolii copilului [Zakharov AI 1971 Ignatyeva, ND și colab., 1978]. În cele din urmă, legate de boala la copii este determinată de gradul de conștientizare a defectului, protecția psihologică, noțiunile de boală [Sidelnikov Vy 1982; Yakovleva AA 1977].
Într-unul dintre studii, V.V. Nikolaeva (1987) arată efectul vârstei asupra imaginii interne a bolii la pacienții cu defecte cosmetice. Aceasta a implicat trei grupuri de vârstă de pacienți cu psoriazis și dermatită atopică (10-13 ani, 14-16 ani, 20-41 ani). În grupa de vârstă mai tânără în structura imaginii interne a bolii este dominată de nivelul de reflexie directe senzoriale (durere, mâncărime, și procedura de disconfort pentru tratarea, etc.), dar boala generală legată de liniștită, la o estimare rezonabilă a severității și consecințele acesteia. Comportamentul acestor copii este adecvat, nu se rușinează de defect, de obicei au mulți prieteni. La varsta de 14-16 ani, nivelul de evaluare emotionala a bolii si a consecintelor sale se afla in prim-plan (experienta bolii in sensul strict al termenului). Acest lucru se manifestă în comportamentul pacienților care încearcă să ascundă defectul pielii cu îmbrăcăminte, păr, timid pentru a răspunde în clasă. În grupa de vârstă mai înaintată în imaginea internă a bolii, procesarea rațională a faptelor asociate cu aceasta începe să funcționeze clar și permite adaptarea cu succes la boală.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: