Raport de referință privind studiul de diagnostic efectuat pentru identificarea elevilor susceptibili de comportament suicidar.
Un raport de referință privind un studiu privind definirea riscului suicidar în școală
Numărul de copii care au participat la studiu: 27 de persoane (conform screening-ului primar al copiilor aflați în criză).
Au fost efectuate două metode recomandate pentru studierea stării psihologice a copiilor aflați într-o situație de criză.
Tehnica "Scala de anxietate" (O. Kondash)
Metodologia include trei tipuri de situații:
Situații legate de școală, comunicarea cu profesorii;
Situații care actualizează imaginea de sine;
Tipuri de anxietate, detectate folosind această tehnică:
Studiul a relevat:
- nivel ridicat. 0 persoane.
- nivel ridicat: 4 persoane.
- Nivel scăzut: 23 de persoane.
- nivel ridicat. 2 persoane.
- nivel ridicat: 5 persoane.
- nivel scăzut: 20 de persoane.
- nivel ridicat. 1 persoană.
- nivel ridicat: 3 persoane.
- Nivel scăzut: 23 de persoane.
Cu elevii care au un nivel ridicat și crescute de anxietate la diferite scări se vor desfășura activități care vizează eliminarea cauzelor anxietății precum și lucrările care vizează formarea capacității de a face față cu anxietate crescută.
De asemenea, am acordat atenție copiilor, caracterizată, relativ vorbind, de "calmul excesiv", mai ales în acele cazuri în care scorurile pe întreaga scară nu depășesc 5 puncte. O astfel de insensibilitate față de dezavantaj este, de regulă, de protecție. Acești elevi încearcă să nu lase experiența neplăcută în conștiență. Tensiunea emoțională în acest caz este păstrată cu prețul atitudinii inadecvate față de realitate, afectând negativ proactivitatea activității.
Al doilea, a condus tehnica:
Metoda "Autoevaluarea rezistenței la stres a individului"
(Ponomarenko LP Belousova RV)
Auto-reglementarea ajută o persoană să mențină un echilibru interior, care să nu permită conștiința să fie conștientă, amenințând bunăstarea sa. Conflictele, ca și alți factori negativi ai vieții noastre, duc adesea la tensiuni interne și stres. Stresul este o stare de stres mental care apare într-o persoană în cele mai dificile și dificile condiții, atât în viața de zi cu zi, cât și în circumstanțe speciale.
Rezistența la stres este o proprietate a persoanei, inclusiv componente emoționale, intenționate și intelectuale, care asigură atingerea optimă a scopului fără a afecta sănătatea umană.
Studiul a relevat:
La 8 elevi sa constatat un nivel ridicat de rezistență la stres.
Nivelul de rezistență la stres "peste medie" a fost revelat la 3 elevi.
Nivelul de rezistență la stres a fost prezentat la 5 elevi.
Elevii cu un nivel de rezistență la stres peste nivelul mediu, ridicat și foarte înalt sunt capabili să se adapteze la cele mai grave schimbări, să le perceapă calm, confortabil, fără suprasolicitare semnificativă. La un nivel ridicat de rezistență la stres, o persoană este mai protejată de factorii de stres, dar este mai puțin emoțională și sensibilă față de ceilalți.
Nivelul mediu al rezistenței la stres a fost revelat la 8 elevi. Elevii cu un nivel mediu și nivel de rezistență la stres sunt puțin peste media, se evidențiază prin persistența crescută a propriilor poziții de viață și printr-o atitudine calmă față de schimbările externe. O caracteristică a rezistenței la stres a unor astfel de oameni este rezistența lor ridicată la schimbări semnificative în combinație cu intoleranța la stabilitatea mai mică, dar diferită.
"Sub medie" nivelul de rezistență la stres a fost dezvăluit la 2 elevi.
"Un pic mai jos de nivelul mediu" de rezistență la stres a fost dezvăluit la un elev.
Elevii cu un nivel de rezistență la stres sunt sub media. un pic mai puțin decât senzația medie confortabilă în toate situațiile de viață, dar sub condiția unor schimbări uniforme și netede. Orice schimbări cardinale pot afecta semnificativ starea, iar stresul intens poate duce la confuzie. Este dificil ca astfel de oameni să-și schimbe modul de viață obișnuit imediat și dramatic.
Concluzii din studiu. Conform studiului a format un grup de risc, de a crea un program individual de muncă corecțională și de dezvoltare privind prevenirea comportamentului suicidar al elevilor, inclusiv lecții de insuflare a pozițiilor care afirmă viața elevilor, dragostea de viață, formarea gândirii pozitive, stima de sine, reduce nivelul de anxietate.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: