Formarea culturii ecologice și a atitudinii estetice a omului către natură prin educația ecologică
Satueva Laila Lomalievna, candidat la științe biologice, conferențiar universitar
Institutul pedagogic de stat cecen
Istoria dezvoltării civilizațiilor ne demonstrează procesul de formare, dezvoltare, creștere și progres a minții umane și a gândirii umane. Astăzi observăm consecințele realizărilor progresului științific și tehnologic al civilizațiilor și al forței sale distructive în raport cu mediul natural. Distrugând natura în jurul valorii de sine, omenirea se distruge. Caracterul natural al unei persoane care îl deosebește de alte lucruri vii pe pământ este prezența rațiunii. Mintea umană este un mare dar, permițându-i să fie conștient de propriile acțiuni și să aibă posibilitatea de a alege [10].
Mintea este programat să se autodistrugă, dimpotrivă - este o oportunitate de a face eforturi și să lucreze în armonie cu natura. Având în vedere situația actuală de mediu și criza problemelor globale de mediu de pe planeta Pământ, omenirea ar trebui să trăiască și să transmită respect pentru natura patrimoniului lor [5].
Ecologie pe parcursul secolului XX și începutul experimentat douăzeci și unu cu nimic comparabil de dezvoltare, ca și cea a unei discipline biologice privat, acesta a evoluat în Megascience inclusiv probleme cum ar fi toate științele naturale și cele umanitare. Interesul general în mediul înconjurător a fost forțat - datorită deteriorării periculoase a stării naturii, care nu rezistă atacului asupra locuitorilor. Puterea omenirii, care a crescut în ultimii 150 de ani, a devenit prea periculoasă pentru oamenii înșiși și pentru toată natura de pe Pământ. Reglementarea progresului economic necesită îngrijorare pentru viitorul îndepărtat și capacitatea de a rezolva sarcini multifactoriale. Interesele pe termen scurt ale individului și interesele pe termen lung ale întregii comunități umane se întâlnesc. Cunoașterea Pământului, structura internă, teren, climă, apă, sol, vegetație, animale, populație, resurse naturale, economia mondială, natura și economia țării, asupra oceanelor și oceanelor sale distincte, despre țara lor, și așa mai departe. D. cu aceste cunoștințe pot fi explicate din punct de vedere științific a numeroase fenomene naturale și sociale, navigați lumea, ele contribuie la dezvoltarea cu orizonturi largi. Activitatea umană considerată insuficient este una din cauzele încălzirii climatice, atât pentru persoana în sine, cât și pentru toată viața de pe Pământ [6].
Scopul formării unei culturi ecologice este cultivarea unei atitudini responsabile și atente față de natură. Atingerea acestui obiectiv este posibilă dacă munca sistematică intenționată asupra formării sistemului de cunoștințe științifice care vizează cunoașterea proceselor și a rezultatelor interacțiunii om, societate și natură; orientările ecologice, normele și regulile în raport cu natura, priceperea și abilitățile în studiul și protecția acestuia.
Modalitățile de formare a culturii ecologice a unei societăți sunt adecvate modurilor de realizare a dezvoltării durabile. Acest lucru necesită:
un sistem de educație și educație ecologică care modelează cunoștințele de mediu, valorile de mediu și idealurile;
sistemul legislației de mediu, ecologizarea întregului sistem juridic;
sistemul de management ecologic, ecologizarea activității economice;
dezvoltarea unor tehnologii compatibile cu biosferele, utilizarea resurselor secundare;
Dezvoltarea inițiativelor civile de mediu, a organizațiilor publice de mediu;
ridicarea statutului problemelor de mediu în conștiința publică, formarea unei politici eficiente de mediu a statului;
Participarea la programele internaționale menite să conserve biosfera pe scară globală [1, 2].
Starea actuală a culturii ecologice este caracterizată de următorii indicatori:
un grad ridicat de preocupare pentru starea mediului;
convingerea că condițiile de mediu se va agrava, și necesitatea unei legi mai stricte de mediu, măsuri mai stricte în ceea ce privește natura poluanților;
percepția mediului ca fiind necorespunzătoare vieții, așteptarea deteriorării sănătății, reducerea speranței de viață datorată stării mediului;
cunoștințe de mediu scăzute, nivel scăzut de satisfacție față de informațiile din domeniul mediului;
participarea nesemnificativă în organizațiile de mediu publice;
- slaba satisfacție față de activitățile autorităților de la toate nivelurile pentru a proteja mediul.
Cultura ecologică caracterizează nivelul general al culturii umane, purtătorul conștiinței ecologice, abilitatea de a folosi natura rațional, presupunând o activitate economică și economică conștientă și atentă în relație cu mediul. Noțiunea de "competență ecologică de conștientizare" și "comportament ecologic poate fi parțial corelată cu cultura ecologică.
Cultura ecologică nu este redusă la măsuri educaționale și educaționale pentru toată importanța lor necondiționată. Este integratoare, integrată și afectează cultura producției și consumului, modul de viață al oamenilor și conștiința de mediu, inclusiv cifrele de stat și de afaceri, precum și cooperarea internațională. Semnificația problemelor de mediu pentru oameni, cultura lor ecologică depind în mod direct de nivelul de educație, veniturile, sănătatea și calitatea vieții. Problemele legate de cultura mediului pot fi abordate, de asemenea, în contextul temei de interferență științifică în natură, asupra diferitelor limitări etice și asupra prognozării consecințelor aplicării noilor evoluții științifice. De exemplu, astăzi, publicul se teme de utilizarea organismelor modificate genetic în producția de alimente. Problema relevanței cunoștințelor de mediu și a culturii datorată exacerbării relației dintre societate și natură se reflectă în toate științele cunoscute [4, 8].
Astfel, urgența problemelor culturii ecologice este în creștere. Acest lucru este cauzat de:
necesitatea de a îmbunătăți cultura ecologică a omului;
necesitatea de a menține și de a îmbunătăți continuu starea umană de pe Pământ;
necesitatea de a aborda problemele presante legate de reducerea spațiului locuibil pe persoană;
necesitatea de a conserva și restabili, utilizarea rațională și îmbunătățirea resurselor naturale;
nivel scăzut al percepției umane asupra problemelor de mediu ca fiind semnificative din punct de vedere personal;
Nevoile necorespunzătoare ale omului pentru participarea practică la activitățile de mediu.
Una dintre condițiile necesare pentru punerea în aplicare a deciziilor și măsurilor care vizează utilizarea rațională a resurselor naturale și prevenirea situațiilor de criză ecologice - implementarea educației de mediu concepute pentru a promova o cultură a activității industriale și a comportamentului unei persoane. Împreună cu teoria și practica managementului naturii, educația și cultura ecologică reprezintă cea mai importantă componentă a procesului de armonizare în sistemul societății naturale-societate. Problema educației spiritualității, moralității, orientărilor valorice ale fiecărei persoane se reflectă în documentele fundamentale ale statului. În ultimii zece ani, procesul de distrugere a stereotipurilor, tradițiilor, părerilor de mediu existente a progresat. În același timp, există o căutare intensă a unor noi modalități de funcționare și dezvoltare a educației ecologice. Acest lucru se manifestă în primul rând în procesele de umanizare, democratizarea procesului pedagogic, schimbarea conținutului educației și al educației. În procesul de sisteme socio-culturale, educaționale, activitățile profesorilor și a apărut actualizat funcția de reproducere la individ, societate apreciază noua cultură ekogumanitarnoy, viziune asupra lumii holistică, care să reflecte în mod adecvat locul individului în sistemul de „natură-societate-om“.
Formarea culturii ecologice, îmbunătățirea educației de mediu, conștientizarea problemelor de mediu și de educație, în general, considerate ca fiind cei mai importanți factori care determină nivelul de bunăstare al națiunii și existența statului în sine, formarea unei noi calități, nu numai economia, ci și societatea în ansamblul său, datorită faptului că aceasta poate și trebuie să pentru a ajuta la rezolvarea problemelor apărute în procesul de realizare a principalelor tendințe ale dezvoltării mondiale. Dezvoltarea unei noi paradigme educaționale este legată de dezvoltarea societății informaționale [5].
Sarcinile dezvoltării culturii ecologice ar trebui să includă formarea unei viziuni ecologice, promovarea cunoștințelor despre starea mediului natural și cultural, principiile activităților de prevenire a unei crize ecologice; respectarea legislației în domeniul gestionării naturii și protejării valorilor naturale și culturale; asistență globală pentru eforturile comune de conservare a complexului natural, precum și de îmbunătățire a mediului; crearea de sisteme pentru ariile protejate, concepute pentru a conserva diversitatea peisajelor naturale și fondul genetic al florei și faunei pe un nivel local, regional și global, și mai mult, ceea ce poate duce la o deteriorare sau distrugere a mediului. Cultura ecologică permite tuturor locuitorilor pământului să realizeze importanța sarcinilor și, astfel, contribuie la unificarea eforturilor de oameni pentru a atinge obiectivul de a menține condiții favorabile de existență pe Pământ pentru generațiile viitoare [7, 11].
Prevenirea unei crize ecologice moderne nu poate fi limitată la adoptarea unor măsuri de conținut economic sau științific și tehnic. Știința este situație mai urgentă pe care omenirea poate ieși din dezastrul inelelor conice problemele globale restructurate doar radical bazele morale ale vieții tale, doar prin extinderea natură etică. Una dintre principalele cauze de probleme ecologice, starea de criză a mediului este nivelul scăzut de conștientizare ecologică a populației, lipsa de conștientizare a mediului oamenilor și necesitatea unei gestionări durabile a mediului, atitudinea de valoare durabilă față de mediul natural. Valori, valoare atitudine. Această problemă poate fi identificată ca una dintre problemele eterne generate de evoluția istorică a civilizației.
Termeni de bază (generați automat). cultura ecologică, mediu, formarea culturii ecologice, educație ecologică, cultură umană, educație ecologică, cultură ecologică a societății, nivelul culturii umane, criza ecologică, Gakaev P, formarea culturii ecologice, probleme ecologice, cultura ecologică, cultura ecologică a persoanei, formarea culturii ecologice , conștientizarea problemelor de mediu, problema educației de mediu, cultură de mediu, problemele de mediu ale Ceceniei, metode ecologice educație cal.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: