Educație în Rusia modernă - stadopedia

Sistemul educațional este structurat în conformitate cu alte principii, include un număr de legături:

• sistemul de educație și educație preșcolară,
• școală cuprinzătoare,
• învățământul profesional,
• învățământul secundar profesional,
• învățământul superior,
• studii postuniversitare,
• sistem de recalificare a specialiștilor.

Schimbări în sistemul de învățământ din Rusia. Într-o serie de domenii din ultimul deceniu, în sistemul educațional rusesc au avut loc schimbări structurale și funcționale progresive.

S-au luat pași concreți în calea umanizării educației, apelând la personalitatea stagiarului și a elevului, în special în sistemul educației preșcolare.

Una dintre caracteristicile notabile ale învățământului general, a devenit variabilitatea ei: în continuă creștere numărul de noi tipuri de instituții educaționale - școli, licee și centre educaționale care să țină mai bine seama de diversitatea intereselor cognitive ale elevilor și de a pune în aplicare mai largă de tehnologii axate pe elev de formare și educație. Astăzi, peste 2,5 milioane de copii sunt înscriși în 7,5 mii de școli profilate.

În domeniul educației vocaționale s-au realizat, de asemenea, o serie de schimbări cantitative și calitative progresive. La cea mai mare rată din URSS - 219 de studenți la 10 mii de locuitori, astăzi în Rusia - 260 de studenți la 10 mii de oameni. În plus, în funcție de ponderea studenților din învățământul profesional superior și secundar, Rusia a ajuns la 400 de elevi per 10 mii de locuitori, ceea ce reprezintă una dintre cele mai ridicate rate din lume.

Cele mai importante elemente ale sistemului de învățământ din Rusia sunt procedurile de certificare, licențiere și acreditare. Aceste forme noi, menite să asigure controlul calității educației și să păstreze un spațiu educațional unic în Federația Rusă, respectând în același timp autonomia instituțiilor de învățământ și libertățile academice ale cadrelor didactice, fac parte din practica noastră.

Sistemul de învățământ superior. Școala superioară a Rusiei nu este doar un sistem național de învățământ superior, ci în același timp și cea mai puternică (după SUA) parte a sistemului educațional mondial.

Astăzi, în lume, este recunoscut faptul că, fără dezvoltarea învățământului superior, este imposibil să se asigure independența economică, politică și culturală a națiunii și dezvoltarea societății în ansamblu. Dezvoltarea învățământului superior ar trebui să fie legată de cerințele statului, de perspectivele dezvoltării țării, de interesele societății. Există cinci caracteristici principale care determină nivelul și criteriile pentru dezvoltarea învățământului superior în orice țară:

Lumea civilizată se străduiește să obțină un potențial puternic de specialiști cu studii superioare, pentru a folosi în mod eficient marele potențial al științei. În statul rus, acest proces este inhibat.

Pentru ca țara să rămână la nivelul asigurării bunăstării oamenilor, este necesar să se stimuleze (material și moral) dezvoltarea intelectuală a omului, să se creeze condiții în societate pentru cererea de oameni educați și talentați. În Rusia, cererea de servicii de liceu este în prezent minimă.

Astăzi se observă o serie de tendințe noi în sfera învățământului superior:

• există o restructurare a învățământului superior;
• proporția segmentelor tehnice și umanitare ale școlilor superioare și secundare se schimbă;
• prestigiul unor instituții de învățământ superior, specialități, cunoștințe profesionale crește dramatic și în același timp prestigiul altora cade;
• există o creștere a dependenței de carieră față de educație; educația este necesară astăzi, dar nu este singura condiție pentru o carieră de succes;
• un sistem de educație plătit a apărut și este aprobat.

Cel mai important indicator al stării de învățământ superior intern este calitatea specialiștilor de formare în comparație cu Occidentul. Majoritatea experților sunt de părere că universitățile noastre pregătesc specialiști nu mai răi și, uneori, chiar mai bine decât în ​​țările străine dezvoltate (respectiv 37,5 și 16,7%). Doar 4,2% dintre experți estimează că nivelul de pregătire al specialiștilor noștri este mult mai mic, iar 8,3% cred că specialiștii care au absolvit universitățile noastre sunt puțin mai slabi decât cei din Vest.

Declarația conform căreia absolvenții universităților noastre nu au cunoștințe reale și, prin urmare, nu pot lucra în străinătate cu privire la specialitate este un mit. Comparația dintre practica internă de predare în străinătate nu este în favoarea celor din urmă: predarea în străinătate se face, de regulă, pe principiul simplificării materialului. Prin urmare, studenții universităților din Rusia notează că profesorii care vin din străinătate încearcă adesea să-i învețe ceea ce știu de la cursul școlii. Absolvenții școlii de astăzi din Rusia de astăzi rezistă cu succes selecției competitive și ocupă funcții înalte de responsabilitate în multe firme occidentale mari. Mai mult de o mie de specialiști ruși lucrează în SUA în cele mai prestigioase și secrete. De exemplu, universitățile străine aplică în mod regulat la facultatea economică a Universității Novosibirsk, cu solicitarea de a trimite studenți pentru stagii, iar 20-25 de persoane părăsesc acolo (irevocabil) în fiecare an. Aceste procese sunt provocate atât de sărăcia noastră, cât și de eroziunea educației spirituale și morale a tinerilor studenți, care se dezvoltă sub influența culturii de masă și a propagandei unui număr de mass-media.

Însă învățământul superior rus va putea, pentru o lungă perioadă de timp, să reziste testelor economice fără precedent și să fie competitiv în același timp?

Potrivit estimărilor majorității experților (60,9%), în ultimul deceniu, universitățile s-au schimbat pentru mai rău, iar același număr (60,8%) a remarcat faptul că tendința de deteriorare continuă nu slăbește; 20% dintre studenți au menționat disponibilitatea slabă a bibliotecilor cu literatura necesară; 15% sunt extrem de nemulțumiți de echipamentul tehnic al universității.

Factorii importanți care afectează studiul studenților sunt organizarea de servicii de catering, servicii medicale, condiții de sport, condiții de viață într-o pensiune. Și fiecare al doilea student evaluează negativ aceste domenii ale vieții sale. Fiecare elev al patrulea consideră că situația sa financiară este rău; fiecare secundă este obligată să câștige bani în plus. Toate acestea nu pot decât să afecteze calitatea studiului.

Fără îndoială, aceasta are un impact negativ asupra procesului de învățare și asupra faptului că personalul didactic al universităților trebuie să lupte pentru supraviețuirea lor elementară. Aproape toți profesorii au venituri suplimentare: aproape o treime - permanentă, jumătate - destul de des, 16,7% - rareori. Și cu o muncă atât de intensă, nivelul material al familiilor profesorilor rămâne destul de scăzut - doar 4,2% nu pot refuza nimic în nimic; 47,8% au observat că este suficient să trăiască, dar nu există economii; 30,4% - suficientă numai pentru hrană și pentru cumpărarea de haine, încălțăminte; 16,7% trăiesc din salarii la salarii.

Doctrina Națională a Educației din Federația Rusă. Educația la nivel național are tradiții istorice profunde, realizări recunoscute: în secolul XX. Rusia a devenit o țară de alfabetizare universală, prima care a intrat în Cosmos, a ajuns la poziții avansate în toate domeniile științei fundamentale, a îmbogățit în mod semnificativ cultura mondială.

Doctrina învățământului rusesc decurge din tendințele de vârf în dezvoltarea civilizației și educației la începutul secolelor XX și XXI. precum și conținutul conceptual al modelului de educație al secolului XXI. și se bazează pe următoarele principii:

Educație: principiul de bază al organizării învățământului în Rusia ar trebui să fie disponibilitatea tuturor cetățenilor ruși, masa, depășind discriminarea predominantă a populației prin educație ca tendința negativă actuală din Rusia, datorită promovării formelor de elită de educație și școlarizare.

Statutul educației: responsabilitatea statului și a societății pentru dinamica calificării educaționale medii a populației. În prezent, calificarea educațională medie a populației (10,5 ani de studii) este de 4 ani (14,5 ani de studii) în spatele calificării medii a SUA în domeniul educației. Statutul educației înseamnă responsabilitatea statului pentru asigurarea unui spațiu educațional unificat pentru Rusia, iar formele de implementare a acestuia ar trebui să fie acte legislative privind educația și știința universitară, standardele educaționale, sistemele naționale de calitate ale educației și sistemul de evaluare a calității educației.

Avansarea dezvoltării umane de calitate, calitatea inteligenței publice și calitatea educației: parametrii de disponibilitate, numere, de conținut, de calitate, expertiza, diversitatea de specialități, dezvoltarea potențialului științific al educației în Rusia ar trebui să se dezvolte mai rapid ritm, asigurând o dezvoltare accelerată a trăsăturilor de personalitate, profesionalismul și calitatea inteligenței publice. Cea mai importantă tendință, asigurând punerea în aplicare a principiilor de sincronizare, este formarea de formare în cercetare și problema educației, bazată pe o sinteză a cercetării, a proceselor de proiectare și a tehnologiilor educaționale în învățământul superior.

Adecvarea societății ruse față de imperativele dezvoltării civilizației mondiale presupune implementarea următoarelor imperative:

• supraviețuirea omenirii în secolul 21;
• formarea civilizației societății educaționale;
• formarea unei noi paradigme de profesionalism enciclopedic, orientat spre probleme;
• formarea educației ecologice etc.

Știință: condiția principală pentru dezvoltarea învățământului rusesc va fi dezvoltarea științei, cunoașterea științifică va continua să constituie nucleul cunoașterii obținute în procesul educațional.

Pentru a atinge scopurile și obiectivele definite de doctrină, se realizează următorul nivel de finanțare a sistemului educațional:

Articole similare

• Principalele elemente ale sistemului constituțional al Rusiei - stadopedia

• Structura științei naturale moderne - stadopedia

• Teoria evoluției ca fundație teoretică a biologiei moderne - stadopedia

Trimiteți-le prietenilor: