Unul dintre semnificațiile termenului "diagnostic" în limba greacă este "recunoașterea". Diagnosticul este înțeles ca recunoașterea unui lucru (de exemplu, boală în medicină, abateri de la normă în defectologie, funcționare defectuoasă în funcționarea oricărui mijloc tehnic etc.).
Diagnosticul psihologic modern este definit ca o disciplină psihologică care dezvoltă metode pentru identificarea și studierea caracteristicilor psiho-psihice individuale psihice și individuale ale unei persoane. Scopul său este de a culege informații despre caracteristicile psihicului uman. Psihodiagnostica include și domeniul practicilor psihologice, munca unui psiholog în identificarea diferitelor calități, trăsături psihice și psiho-psihologice, trăsături de personalitate.
Psihodiagnostica ca disciplină psihologică servește ca o legătură între cercetarea psihologică generală și practica.
Fundamentele teoretice ale psiho-diagnostic se bazează pe domeniile relevante ale psihologiei (generale, diferențiale, vârstă, psihologie medicală, etc.), la instrumentele metodologice ale psiho-diagnosticare sunt metode specifice de a studia caracteristicile psihologice individuale, metode de prelucrare și interpretare a rezultatelor. În acest caz, direcția lucrărilor teoretice și metodologice în domeniul psiho-diagnosticare sunt determinate în principal de cerințele de practică psihologică, în conformitate cu aceste solicitări complexe generate de fonduri specifice corelate cu domeniile practice de lucru
psihologi (educație, medicină, selecție profesională etc.).
Competența psihodiagnosticului include elaborarea și aprobarea metodelor, elaborarea unor reguli pentru efectuarea unui studiu, modalități de prelucrare și interpretare a rezultatelor, discutarea posibilităților și limitărilor diferitelor metode.
Psihodiagnostica presupune că rezultatele obținute cu ajutorul lui vor fi corelate cu un anumit punct de referință sau vor fi comparate între ele. În acest sens, putem vorbi despre două tipuri de diagnostice.
În primul rând, este vorba de un diagnostic pe baza stabilirii prezenței sau absenței unui semn. În acest caz, datele obținute prin diagnosticarea caracteristicilor individuale ale psihicului subiectului sunt corelate fie cu norma (în determinarea patologiei dezvoltării), fie cu un anumit criteriu.
În funcție de obiectivele rezultatelor cercetării psiho-diagnostic poate fi transferate altor specialiști (medici, profesori, psihologi, patologi de vorbire și altele practice.), Care sunt libere să decidă cum să le folosească în activitatea lor. Diagnosticul poate fi însoțit de recomandări pentru dezvoltarea și corectarea caracteristicilor studiate și destinate nu numai pentru specialiști, ci și pentru pacient și părinții lor, cu toate acestea, pe baza studiului în sine psihodiagnosta poate construi în curs de dezvoltare de corecție, consultanță și munca psihoterapeutică cu testul (atât de obicei funcționează psiholog practic, combinând diferite tipuri de activitate psihologică).
Astfel, diagnosticul implică comparație obligatorie, comparație
datele pe baza cărora a fost emis un aviz privind
subiect individual sau grup de persoane despre severitatea acestor sau a altora
individual-psihologic sau individual-psihofiziologic
Interesul crescut față de problemele psihodiagnosticului din țara noastră în ultimii ani se datorează în mare parte dezvoltării serviciilor psihologice și apariției unei noi profesii - psiholog practic. Acești specialiști au apărut în școli și instituții preșcolare, puncte de consiliere profesională, în instituții medicale și în întreprinderi. Sunt identificate mai multe domenii de utilizare practică a rezultatelor muncii psihodiagnostice.
În primul rând, psihodiagnostica este folosită intens pentru optimizarea proceselor de educație și educare. Cu ajutorul său, o serie de sarcini pot fi adresate angajaților instituțiilor educaționale și de educație - de la grădinițe și școli până la școlile internat de diferite tipuri. Astfel, de exemplu, această determinare a pregătirii
educația copilului la școală, identificarea cauzelor dominante ale subevaluării și a încălcărilor în sfera personală, diferențierea educației, orientarea profesională, implementarea unei abordări individuale,
În al doilea rând, diagnosticul este o componentă importantă a activităților specialiștilor în formarea profesională, formare profesională și orientare profesională, care se desfășoară la puncte speciale de consiliere profesională, instituții de servicii de ocupare a forței de muncă, întreprinderi și instituții de învățământ specializate. Această lucrare este concepută pentru a ajuta pe toată lumea să aleagă cea mai potrivită profesie sau poziție de lucru, să găsească modalități de a stăpâni rapid și eficient cunoștințele și abilitățile profesionale, de a atinge nivelul necesar de calificare, de a deveni un profesionist.
În al treilea rând, domeniul aplicării practice a rezultatelor
analizele psihodiagnostice sunt lucrări clinico-consultative și psihoterapeutice. În acest caz, o sarcină importantă este de a găsi psihodiagnoza cauzează probleme deosebite în consultat (dificultatea în relațiile cu cei dragi, temerile obsesive și experiențe, etc.), precum și alegerea metodelor și tehnicilor care contribuie la soluționarea lor.
Și, în sfârșit, - practica judiciară, în care se acordă din ce în ce mai multă atenție examinării psihologice judiciare. În funcție de cazul specific, psihodiagnostica efectuează un studiu al victimelor, suspecților sau martorilor și formulează o concluzie psihologică despre anumite calități ale individului, nivelul dezvoltării intelectuale, caracteristicile psihofiziologice etc.
Diagnosticarea psihologică este o disciplină științifică și un domeniu de practică modern, care se dezvoltă rapid, necesară pentru societate. Acest manual este destinat în primul rând psihologilor practici și este o prezentare destul de sistematică și completă a principalelor probleme ale psihodiagnosticului.
Cartea prezintă informații despre istoricul apariției diagnosticului psihologic, etapele formării acestuia, noile direcții și tendințe de dezvoltare. Se discută în detaliu principalele clase de tehnici (teste, chestionare, metode proiective și psihofiziologice), cerințele generale ale acestora, avantajele și dezavantajele acestora, posibilitățile și limitările, trăsăturile de interpretare, întrebările etice ale psihodiagnosticului.
anchete, modalități de prelucrare și interpretare a datelor, dar și pentru a asigura asimilarea psihodiagnosta etice, promovarea unei atitudini umaniste față de subiecții din studiu și prezentarea rezultatelor pare că studiul psiho-diagnostic Fundamentals vor ajuta psihologi practice profesional și eficient pentru a efectua lucrările de diagnostic și de a utiliza în mod adecvat rezultatele sale în activitățile lor profesionale
Articole similare
-
Manualul legilor bancare în Rusia (teorie și practică) - capitolul 9
-
Citiți inima curajoasă online - pisica martin, capitolul 1, afacere gratuită
Trimiteți-le prietenilor: