După cum am scris în articolul precedent, a doua fiică, născut la vârsta de 33 de săptămâni, după vaccinare și icterul netratat al nou-născuților, a dezvoltat abateri.
La început nu a fost atât de vizibilă. Mi sa părut că copilul este calm și îi place să doarmă, de aceea nu este foarte interesat de lumea din jur. La 4 luni, fiica mea nu a tras stilourile în jucării și doar a urmărit traiectoria mișcării lor și am început să văd complexul de revitalizare abia la vârsta de 5 luni.
Apoi, voi împărtăși experiența mea în depășirea PEP ...
Cum am bănuit o întârziere în dezvoltarea psiho-speechului?
Alarma serioasă am început să bat un pic mai târziu, și, de fapt, asta e din anumite motive.
- În 7 luni, fiica mea nu numai că nu a stat, dar nici măcar nu sa întors.
- Plimbarea până la această vârstă a fost complet absentă.
- Ea a zâmbit slab față de cei prezenți, dar nu am văzut nicio bucurie deosebită.
- Neurologul a observat că la ea sau la mușchii hipotonici ai spatelui, picioarelor sau picioarelor.
- Când i-am dat o jucărie, ea nu o ține bine și nu era foarte interesată de proprietățile ei.
- Mai presus de toate, îi plăcea să stea pe mâini și să se "lipsească" în lumea ei mică.
Am început să facem intens masaj, gimnastică și medicii vizitați. Ortopedul a spus că fiica are legături prea hipermobile, așa că va pleca târziu. Neurologul a pus o întârziere în dezvoltarea motorului, al GIE și al sindromului invalidității motorii.
Primele realizări în tratamentul infecțiilor respiratorii acute
Multe medicamente + masaj au dezactivat-o treptat și ea a reacționat mai activ la noi, jucării, desene animate. Dar dezvoltarea motorului până în acest an nu a revenit la normal - am fost foarte în urmă. Copilul sa întors în 7,5 luni, sa așezat la 11 ani și sa târât doar un an. Discursul nu a fost deloc, adică, cuvintele "mama", "tata", "Baba" nu au alunecat nici măcar accidental. Ea a reacționat odată la numele ei, nu i-a arătat degetul pe elementele necesare și a vrut strigătul dorit. Jucând jucării, sorgindu-le figurine, colecționând piramide, nu putea fizic, pentru că, în plus față de abilitățile motorii mari, ea a suferit și una mică. Degetele stăpîneau nemișcat obiectele, mișcările erau înlănțuite și dezorientate.
Până la vârsta de 18 luni, fiica mea putea să se târască și să se târască, dar nu putea să meargă deloc. Ea a căzut înapoi, ca și cum ar fi fost beat. Diagnosticul este un sindrom atacat al unei geneze necunoscute. Din cauza lag-ului motorului a suferit și de vorbire și minte: cuvintele nu au fost, de cele de mai sus se înțelege puterea de 50%, cererile nu sunt îndeplinite, vederea era adesea absentă, ca și în cazul în care se lipește undeva într-o altă lume. Piramidele, sorții, frunzele libere și puzzle-urile - acestea erau niște sarcini nerealiste.
Pentru a studia, a studia, a comunica îndeaproape, nu a ars cu dorință. Deci, la sindromul atactic sa adăugat întârzierea dezvoltării psiho-speechului (ZPRP). Unii doctori în cauză a pus autism, a fost chiar suspectat sindromul Angelman, pentru că fetița de multe ori ras, cu sau fără (așa cum sa dovedit mai târziu, este doar copil foarte pozitiv, stau întotdeauna într-o stare de spirit buna).
Planul nostru principal de tratament pentru PEP și succese
După anchetele lungi și patinajul asupra corpurilor de iluminat ale medicamentelor, am găsit următoarele tactici de tratament pentru noi înșine:
- masaj o dată la două luni + medicamente paralele nootropice, vitamine, siropuri pentru îmbunătățirea metabolismului;
- piscină de două ori pe săptămână;
- schimbări frecvente în mediul înconjurător pentru obținerea de emoții pozitive;
- lecții constante la domiciliu cu mine (am o educație pedagogică) pentru dezvoltarea abilităților motorii, vorbirea și înțelegerea lumii din jurul meu.
Acum 3 ani ea știe alfabetul, numerele de la 1 la 12, 10 culori (care face distincția între albastru și albastru închis, albastru închis, și un albastru), forme geometrice, un număr mare de cuvinte și concepte (din păcate, vocabularul cea mai mare parte pasivă) el poate compara "big-small", "high-low", "thin-fat" etc. De asemenea, ea înțelege perfect discursul, emoțiile celorlalți, folosește un gest de index, joacă jucării, împreună cu sora ei și cu o pisică. A devenit mai bine să-și concentreze atenția, așa că este fericită să se ocupe de mine.
Studiile mele cu fiica mea
În munca mea cu ea, am folosit cărți și poze. care sunt scrise în articol despre ce să facă cu copiii în toamna în vreme rea. Era cu ei impulsul în înțelegere. Am vorbit colorat și luminos, am folosit gesturi, expresii faciale, glume, strope, am schimbat tonalitatea vocii - pe scurt, ea acționa cât de mult posibil. Am învățat tot ce am învățat din fotografiile din mediul înconjurător și i-am arătat-o. Trebuia să spun de o sută de ori același lucru, ca să se potrivească ceva în capul ei.
I-am învățat de asemenea un semn de gest. Am rugat-o să-mi arate, de exemplu, o păpușă, apoi să-i ia stiloul și să-i arăt degetul pe păpușă. Am repetat același lucru timp de două săptămâni. În cele din urmă, am primit un răspuns de la ea. După ce i-am rugat constant să-mi arate ceva, abilitatea de a folosi degetul a fost folosită pentru a indica ce voia sau ce interesa ea.
Pentru a înțelege emoțiile, ea a devenit în imagini și mulțumită crivljaniyam mea în funcție de aceste imagini. Cu imitație, au existat mai multe probleme, timpul a fost cheltuit foarte mult, dar acum repetă acțiunile destul de bine pentru alții.
Culorile și formele pe care i le-am prezentat ei lung și greu. Nu ma ascultat, nu mi-a împins cărțile și cărțile cu aceste subiecte, a fugit. Am început să aplice o metodă de încurajare vicioasă pentru a o interesa. A fost un fel de șantaj - fiica oferit pentru a efectua o acțiune (de exemplu, a se vedea cărțile cu flori), pentru care a primit un tratament sau o jucarie preferata (avem un pui fără gust puțin, care este cea mai bună recompensă pentru ea). Șantajul a fost un succes. Aplic încă metoda de încurajare (citiți, șantaj) în munca mea cu ea.
De asemenea, am observat această particularitate în comunicarea cu fetița mea - ceea ce ea a împins de la început a devenit interesantă mai târziu. Când i-am învățat noțiunile de "una" și "două", ea a întors cu îndrăzneală, dar am continuat să îi dau aceste informații ca și cum din întâmplare. Plictisitor, lung, plictisitor. Uneori se părea că rezultatul nu ar fi, și am vrut să mă plâng. Dar, într-un anumit moment, fiica a prelucrat informația, așezată în cap pe rafturi și a arătat un interes mai mare pentru studii. Acum ea însăși mi-a tras misiuni și cărți de dezvoltare, iar acum un an le-a urât.
Întotdeauna am încercat să merg cu ea foarte mult și să vorbesc foarte mult despre mers pe jos de ceea ce văd. Emoțiile de pe stradă, mai ales în primăvară și vară, copiii sunt în afara scalei și, pe această bază, ca atitudine pozitivă, puteți pune o mare cantitate de material. Am vorbit și am vorbit și am spus că, până la sfârșitul plimbării, gâtul meu era dureros, iar vocea mea se înălța și era și o epuizare morală, pentru că mi-am pus emoția maximă în cuvintele mele. Încă am găsit un răspuns de la copilul meu.
Rețineți, cel mai probabil, copilul are un interes izolat - un subiect care îl atrage la 100%. Avem - pisici. Fiica mea le-a putut urmări ore întregi. Pe stradă ne-am dus să-i hrănească, și mi-am spus că fac, ce părți ale corpului ei au, iar apoi toate acestea se traduce într-o altă zonă și în comparație, de exemplu, „în pis are picioare, si ne ocupam, să sari și va țineți-vă de mânere. " În curând avem un pisoi - a cauzat o izbucnire emoțională la o fiică, și ea a demonstrat o activitate mai mare în procesele cognitive.
În sprijinul mamelor cu copii
Rezumând, vreau să spun că sarcina dvs. este de a frânge copilul, dar nu așteptați rezultate rapide. deoarece copiii cu o întârziere în dezvoltarea psiho-discursului (ZPRP) sunt mai puțin capabili să absoarbă informații. Sunteți pur și simplu obligați să urmați recomandările medicilor - prin aceasta ajutați copilul să depășească dificultățile în învățare. Noi, de exemplu, cursul Elkar și injecțiile de Cortexin într-un compartiment cu un masaj a dat rezultate uluitoare.
Și cel mai important lucru este atitudinea ta față de victorie. Puteți plânge într-o pernă sau puteți mânca o ciocolată întregă pentru a calma sistemul nervos, dar dimineața trebuie să-l angajați pe copil cu un zâmbet și cu idei noi. Simțiți-vă interesele, stabiliți domeniile prioritare în dezvoltare, laudați copilul pentru cea mai mică realizare și continuați cu fermitate!
Experiența noastră să devină pentru dvs. un exemplu în care ZPRR nu este un verdict sau un cupon pentru formarea într-o școală corecțională. Toate în mâinile noastre - în mâinile mamei iubitoare și atent! Noi cu fiica mea trebuie să obținem diagnosticul de ZRR (vai, cu un discurs până la probleme), dar cred că o putem face!
Alte intrări interesante:
- Ce trebuie să faceți dacă aveți un aspect de cereale false la un copil?
- Consiliile pentru îngrijirea unui copil prematur. Experiența mea reală!
- Am învins sindromul atacat! Un ghid pentru acțiune și tratament.
- Ce să faci cu copiii acasă în condiții meteo nefavorabile?
Trimiteți-le prietenilor: