Cum de a determina abilitățile muzicale ale unui copil?
"De unde știi dacă copilul are o înclinație spre muzică?"
"Are o ureche muzicală sau un ritm?"
"Este capacitatea copilului meu de a se dezvolta suficient pentru a învăța muzică?"
În această parte, vom discuta cinci aspecte legate de definirea abilităților muzicale ale copilului. Răspunsurile la aceste întrebări vor ajuta părinții să facă o alegere serioasă - să le ofere copilului posibilitatea de a învăța muzică sau nu.
Întrebarea 1: Cum să determinăm propensiunea copilului pentru muzică?
Întrebarea 2: Cum să determinăm prezența abilităților muzicale în copilăria timpurie?
Privind copilul (sau amintindu-i ce a fost la această vârstă), îi poți determina cu ușurință de la el prezența sau absența abilităților muzicale.
Prezența tendinței copilului pentru muzică și abilitățile muzicale dezvoltate de la naștere poate fi evidențiată prin următoarele:
• atenția crescută a copilului la orice fundal sondaj,
• o manifestare clară a interesului pentru sunetul muzicii,
• o manifestare emoțională luminată a bucuriei copilului în timpul sunetului muzicii sale preferate (unii copii încep să danseze fără să învețe să meargă în timp ce stau în pat)
• Copilul îi place să asculte muzică diferită, nu doar cântece pentru copii și cântătoare în performanța mamei.
Cu ceva timp în urmă, oamenii de știință au efectuat un studiu special cu copiii sub varsta de un an - cu ajutorul unor teste simple, au descoperit ca majoritatea copiilor, se presupune că, de la naștere are o ureche „absolut“ pentru muzică. Acest fapt confirmă părerea că toți oamenii au aceleași abilități (inclusiv cele muzicale), și numai nivelul de dezvoltare a acestor abilități este diferit pentru toți.
Acest fapt permite, de asemenea, să se tragă următoarea concluzie: prezența abilităților în sine nu afectează succesul unei persoane într-un anumit domeniu de activitate. Puteti dezvolta abilitati muzicale de la nastere - voce frumoasa, puternica, audiere absoluta si, in acelasi timp, uraste muzica. Orice educație, inclusiv muzică, există pentru a dezvolta abilitățile necesare în domeniul său și pentru a da anumite cunoștințe. Ce este important pentru succes? Este important să aveți un interes, o înclinație a unei persoane spre o anumită sferă de activitate, care să permită dezvoltarea abilităților în această sferă mai repede decât pot face alți oameni. În cele mai multe cazuri, acesta este secretul talentului, talentul unor oameni și lipsa aparentă de talent și "lipsa de abilități" a altora.
Tendința spre o anumită sferă de activitate se manifestă de obicei destul de devreme. Muzicalitatea copilului poate fi găsită deja la vârsta de un an, dacă deja la această vârstă el manifestă un interes clar pentru sunetul muzicii.
Întrebarea 3: Cum să determinăm tendința de muzică la copii în vârstă școlară preșcolară și junior?
La această vârstă, toate cele trei metode sunt aplicabile - vorbind cu copilul, testarea (vom vorbi despre el puțin mai târziu) și determinând muzicalitatea generală a copilului.
Care sunt indicatorii muzicalității și disponibilitatea abilităților la copii cu vârste cuprinse între 3 și 7 ani?
1) Menținerea interesului pentru muzică, manifestată în copilăria timpurie. În cazul în care copilul dumneavoastră întrerupe activitatea lor și de a asculta muzica a început dintr-o dată, dacă îi place să asculte muzică diferite, nu neapărat melodii singurii copii, dar, de asemenea, o bună muzică pop, muzică clasică, încercând să cânte de-a lungul sau de dans pentru a începe muzica - toate acestea spune despre muzicalitatea copilului.
Trebuie amintit că educația copilului joacă un rol important în această chestiune, dar nu și cea principală. Dacă copilul este muzical prin natură - el o va arăta, indiferent dacă ești muzică cu el sau nu. Dacă prin natura lui nu are o înclinație, o "tragere" spre artă, poți "taia fruntea", dar numai să te dezvolți în aversiunea copilului față de muzică. Tot ce puteți face este să îi ajutați copilul să-și dezvăluie muzicalitatea, să îi dea ocazia de a se exprima. În cazul în care copilul a manifestat interes pentru muzică în copilăria timpurie, dar părinții nu i-au acordat atenție, interesul copilului este probabil să se estompeze. Dar acest lucru se poate întâmpla în cazul în care sunteți puternic angajat cu copilul - cântând și învățând melodii, ascultând muzică, jucând instrumente muzicale pentru copii. Ce să facem, natura umană este un lucru complex și imprevizibil!
2) Copilul dumneavoastra cu usurinta si pentru mult timp isi aminteste melodiile preferate. Mai mult sau mai puțin cântând „pur“, cum ar fi „scris“ - compilează unele dintre cântecele sale de la cuvintele sale celebre și muzică (în acest caz, se poate obține unele „potpuriu“ sau ceva destul de incredibil). Cel puțin - compuneți (mai mult improvizează „din zbor“), poezii și cântecele sale - în funcție de modul în care acestea sunt luminoase și expresive (desigur, numai emoțional, dar nu în sensul) - este posibil să se judece prezența supradotați și talentul copilului. În orice caz, toate acestea vorbesc pentru abilitățile muzicale și creative dezvoltate de natură.
3) Copilul dumneavoastră îi place să vorbească în public, ca să ia parte activă în spectacole de dimineață și de sărbători, îmi place să fiu creativ în nici un fel - să cânte, dans, vopsea, sculpta lut. Are o bună imaginație, îi place să inventeze - toate acestea sunt un bun indicator al disponibilității abilităților de creativitate și muzică.
Întrebarea 4: Copilul are o ureche muzicală?
Există o serie de teste tradiționale pentru determinarea memoriei urechilor, vocii și muzicii muzicale. Astfel de teste sunt de obicei efectuate în timpul unui interviu, când aceștia iau copilul la o școală de muzică. Aceste teste sunt foarte simple, dar necesită un set minim de cunoștințe muzicale și abilități pentru părinți și, în unele cazuri, prezența unui pian.
Testați 1. Ajungeți copilul la pian și întoarceți-vă. Redați la rândul său două sunete în diferite registre (superioară și inferioară) și întrebați-i ce sunet a fost mai mic și care este mai mare.
Testați 2. Apăsați o tastă pe pianoforte și întrebați copilul câte sunete au sunat. Acum, apăsați două taste simultan (de preferință la o distanță mare una de cealaltă) și întrebați câte sunete au sunat acum. Dacă copilul întâmpină dificultăți de răspuns, apăsați simultan aceleași taste. Redați orice coardă cu două mâini (într-un aranjament larg) și întrebați câte sunete au sunat (una sau mai multe).
Primele două teste testează activitatea de auz, abilitatea de a "naviga în spațiul sonor", pentru a izola elementele individuale de sunetul general al muzicii (la cel mai simplu nivel). Acestea vă permit să determinați dacă copilul înțelege diferența în înălțime, precum și diferența dintre un singur sunet și câteva sonde simultan. Dacă copilul găsește dificilă - nu vă faceți griji, nu este atât de ușor de înțeles aceste lucruri, de obicei acest lucru este predat într-un stadiu incipient de formare (școala de pregătire / clasa I).
Testați 3. Cântați nota Mi a primei octave (de exemplu, pe alabastrul "a" sau simpla "a") și cereți copilului să se repete. Apoi, cântați nota A a primei octave și întrebați din nou să o repetați. Dacă auziți că copilul este dificil de cântat în acest interval, cânteți notele mai sus: Do-Mi a doua octavă sau vice-versa mai jos: C minore - Re prima octavă. Încercați diferite note pentru a determina domeniul vocii copilului.
Este important să vă cântați, fără ajutorul unui pian. Pentru a cânta exact utilizați furculita de tuning. Faptul că sunetul pianului, de regulă, „bate“ copiilor, este mai dificil să se adapteze, mai degrabă decât de obicei pentru ei vocea umană. Dacă nu puteți să faceți acest lucru și vă este greu să loviți nota, este bine să utilizați, bineînțeles, un pian. Nu folosiți instrumente muzicale pentru copii - țevi, xilofoane, sintetizatoare pentru copii și altele.
Testați 4. Cântați o simplă expresie melodică scurtă și cereți-i copilului să repete.
Testați 5. Cereți copilului să vă cânte cântecul preferat.
Astfel, testele 3-5 vă permit să verificați:
• urechea muzicală a copilului,
• memorie muzicală,
• ureche muzicală "reproductivă" (copilul poate repeta sunetul notei și fraza melodică);
• gama de voce a copilului,
• dacă copilul poate intona (cântă "curat").
Amintiți-vă, dacă copilul are un rezultat mediu, dacă poate să prindă cel puțin direcția melodiei, fără a cădea exact în notă, atunci are o ureche muzicală, chiar dacă nu este suficient de dezvoltată. Există, desigur, excepții, așa-numitul "hodoshniki". Acești copii pot cântă într-un interval foarte restrâns, nu intonau deloc și nici măcar nu înțeleg direcția generală a melodiei. De fapt, acești copii sunt multe, dar în muzică școli sunt capabili să lucreze cu ei și, în cele din urmă, pentru a dezvolta abilitățile lor la un anumit nivel (în plus, incapacitatea de a cânta nu le împiedică să fie un pianist talentat sau suflante).
Întrebarea 5: Cum să determinăm sensul ritmului?
Iată câteva teste pentru a determina sensul ritmului, care este de asemenea folosit în școlile de muzică în timpul conversației introductive cu copilul.
Test 1. Apăsați (nu rapid) o secvență ritmică simplă și cereți copilului să repete. Repetați testul de 2-4 ori, în funcție de succesul copilului, folosind secvențe diferite. De exemplu, acestea sunt:
Testați 2. Spălați copilul pe loc la muzică. Efectuați sau înregistrați orice muzică populară, marșantă. De exemplu, piesa "Este distractiv să mergem împreună. “.
Testați 3. Bătați copilul cu mâinile la muzică (așa cum fac la concerte, când publicul îi place o melodie). Redați sau înregistrați orice muzică ritmică a copiilor, de exemplu, "Lety-Enki".
Dacă un copil are un sentiment slab al ritmului, aceasta nu înseamnă că nu poate fi dezvoltată. Dacă copilul efectuează cu succes toate testele, înseamnă că va fi mult mai ușor să înveți muzică, dar acest lucru nu garantează faptul că într-o lună nu se va plictisi.
1) Părinții pot determina cu ușurință propensitatea copilului pentru muzică, disponibilitatea abilităților muzicale și nivelul dezvoltării lor în modurile de mai sus.
2) Abilitățile muzicale dezvoltate, cum ar fi urechea muzicală sau simțul ritmului, nu înseamnă că copilul are o înclinație spre muzică. Este interesul, dorința de a se angaja în muzică, care joacă un rol decisiv în faptul dacă copilul va atinge succesul în muzică sau nu (fie profesional, fie amator).
3) Lipsa de abilități pronunțate și o dorință clară de a se angaja în muzică nu oferă încă dreptul de a considera un copil "incapabil", "unmusical". Poate că în procesul de învățare copilul își va dezvălui abilitățile și va avea un interes în muzică (așa cum se spune, apetitul vine cu mâncarea). Astfel, în timp ce nu ați început să vă implicați în muzică cu copilul, nu puteți fi complet sigur că copilul nu are capacitatea și înclinația spre muzică.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: