1. Fiecare activitate a forței de muncă vizează un obiect sau un fenomen cu scopul de a-l transforma, schimba și, cu ajutorul diferitelor mijloace, instrumente, instrumente, pentru a obține anumite rezultate
Ce transformă, schimbă profesorul în cursul activității sale? Ce face forța dvs. de muncă? (Lista)
Ce căuta profesorul în timpul activității sale? Ce vrea să realizeze? Care sunt scopurile activităților sale?
Ce folosește profesorul pentru atingerea scopului? Ce înseamnă el? Care sunt "instrumentele" muncii pedagogice? (Lista)
1 4. Ce instrumente ar trebui să utilizeze profesorul pentru atingerea obiectivului? 1.5 Ce pot fi considerate rezultatele activității pedagogice?
Prin ce indicatori poate evalua profesorul realizarea rezultatelor în activitățile sale zilnice?
Care sunt principalele dificultăți cu care trebuie să se confrunte profesorul, obstacole pe care trebuie să le depășească în activitatea sa?
2 Fiecare activitate profesională are loc în anumite condiții.
Care sunt avantajele condițiilor de activitate pedagogică în comparație cu alte profesii?
Care sunt, în comparație cu alte profesii, condițiile de lucru ale unui profesor mai rău?
3. Activitățile de succes trebuie pregătite în consecință. Un profesionist trebuie să posede anumite calități, să aibă cunoștințele necesare, să poată efectua diverse operațiuni.
Ce calități ar trebui să aibă profesorul? Ce trăsături de personalitate contribuie la succesul activității pedagogice?
Ce cunoștințe și abilități sunt cele mai necesare pentru un profesor?
Ce profesori ca copii?
Ce calități ale profesorului sunt cele mai importante atunci când interacționează cu colegii?
Ce profesori fac părinții ca copiii lor?
Cum influențează activitatea pedagogică însuși profesorul?
Cine este contraindicat pentru a fi profesor? Ce nu ar trebui să fie un pedogog?
4. Orice lucrare implică îndeplinirea anumitor atribuții și conferă anumite drepturi.
Listează principalele atribuții ale profesorului.
Ce drepturi are profesorul?
Cum se plătește munca profesorului?
Cum poate un profesor să influențeze condițiile muncii sale?
Care sunt modalitățile de îmbunătățire a calificărilor pedagogice?
Listați subiecții profesorului de mândrie profesională. Cum poate fi mândru?
Ce stimulează profesorul să-și îndeplinească bine îndatoririle?
De ce oamenii aleg profesia de profesor?
5. Orice activitate profesională presupune executarea anumitor operațiuni de muncă (acțiuni de muncă).
5.1. Vă rugăm să enumerați principalele operațiuni de muncă efectuate de profesor. Ce face profesorul în timpul activității sale?
Răspundeți la 40 de întrebări. Împotriva întrebărilor din stânga, puneți semnul plus, dacă răspunsul este pozitiv și negativ, dacă negativ.
1. Aveți mulți prieteni cu care comunicați în mod constant?
2. Ați reușit adesea să convingeți majoritatea prietenilor dvs. în legea opiniei dvs.?
De cât timp ai fost tulburat de sentimentele de resentimente cauzate de unul dintre tovarășii tăi?
Este întotdeauna dificil să vă orientați în situația critică care a apărut?
Aveți dorința de a stabili noi cunoștințe cu oameni diferiți?
Îți place munca socială?
Este adevărat că este mai plăcut și mai ușor să petreceți timp cu cărți sau pentru o anumită ocupație decât cu oameni?
Dacă există unele obstacole în punerea în aplicare a planurilor, intențiilor, atunci vă retrageți cu ușurință de la intențiile voastre?
Este ușor să stabiliți contacte cu persoane care sunt mult mai în vârstă decât tine după vârstă?
Iti place sa inventezi si sa organizezi diferite jocuri si distractii cu bunurile tale?
11. Îți este dificil să te înscrii în noi companii pentru tine?
12. Deseori renunți la alte lucruri pe care trebuie să le faci astăzi?
13. Este ușor să stabiliți contactul cu străinii?
14. Încercați să vă asigurați că tovarășii acționează în conformitate cu opinia dvs.?
15. Îți este greu să te obișnuiești cu o echipă nouă?
Este adevărat că nu aveți conflicte cu tovarășii voștri din cauza nerespectării promisiunilor, obligațiilor și obligațiilor lor?
Încercați să vă familiarizați și să discutați cu o persoană nouă într-o oportunitate convenabilă?
Adesea luați inițiativa în rezolvarea unei afaceri importante?
Oamenii din jurul vostru vă irită și doriți să fiți singuri?
Este adevărat că, de obicei, nu știți bine în împrejurimile nefamiliare?
21. Îți place să fii constant cu oamenii?
Te superi dacă nu-ți poți termina treaba?
Simți un sentiment de jenă, inconveniență sau jenă dacă trebuie să iei inițiativa să te familiarizezi cu o persoană nouă?
Este adevărat că te-ai săturat să comunici de multe ori cu tovarășii tăi?
25. Iti place sa participi la jocuri colective.
Adoptați adesea inițiativa în abordarea problemelor care afectează interesele tovarășilor dvs.?
Este adevărat că vă simțiți nesigur în rândul oamenilor nefamiliari?
Este adevărat că rareori căutați să vă demonstrați cazul?
Credeți că nu este dificil pentru dumneavoastră să faceți o renaștere într-o companie care nu vă cunoaște?
30. Ati participat la munca publica la scoala?
Încerci să limitezi cercul cunoștințelor tale unui număr mic de oameni?
Este adevărat că nu căutați să vă apărați opinia sau decizia, dacă nu a fost imediat acceptată de tovarășii voștri?
Te simți în largul tău când te afli într-o situație necunoscută, o companie?
Sunteți gata să organizați diverse evenimente?
35. Este adevărat că vă simțiți suficient de încrezători și de calm când trebuie să spuneți ceva unui grup mare de oameni?
Întârziați întotdeauna întâlniri de afaceri, întâlniri?
Este adevărat că aveți mulți prieteni?
Te simți de multe ori jenat, inconfortabil atunci când se ocupă cu oameni necunoscuți?
Te afli adesea în centrul atenției prietenilor tăi?
Este adevărat că nu sunteți foarte încrezători în mediul unui grup mare de tovarăși?
Ați răspuns la patruzeci de întrebări.
Capacitățile de comunicare sunt evaluate prin a răspunde la întrebări ciudate. Răspunsurile lor în formă de argumente pro și contra compara cu propunerea "ideală" plus este lângă întrebările 1,
5, 9, 13, 17, 21, 25, 29, 33, 37; minus - versus întrebările 3, 7, 11, 15, 19, 23, 27, 31, 35, 39. Numărarea răspunsurilor coincidentă cu "ideal", împărțiți totalul de 20 (numărul de întrebări impare). Cifra obținută este coeficientul de abilități comunicative.
0.10-0.45 - nivel scăzut de abilități; 0,46-0,55 - sub media; 0,56-0,65 - media; 0,66-0,75 - înaltă; 0,76-1,00 - foarte mare.
Abilitățile organizaționale sunt evaluate atunci când se compară răspunsurile la întrebări chiar și cu "ideal": plus este de 2,
6, 10, 14, 18, 22, 26, 30, 34, 38, și un minus - comparativ cu 4, 8, 12, 20, 24, 28, 32, 36, 40. Apoi, efectuați operația familiar: răspunsurile Ko lichestvo , care coincid cu "idealul", împărțiți cu 20 (numărul de răspunsuri uniforme). Ai coeficientul de abilități organizaționale.
0,20-0,55 - acesta este un nivel scăzut de manifestare a abilităților organizaționale;
0,56-0,65 - sub media; 0,66-0,70 - media; 0,71-0,80 - mare; 0,81-1,00 - foarte mare.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: