Probleme de intonare vocală la copii de vârstă școlară primară
Cântarea este unul dintre tipurile de activitate muzicală care joacă un rol important în dezvoltarea muzicală și personală a copilului. O dificultate deosebită în educația vocală a copiilor este formarea unei intonații vocale corespunzătoare. Există mai multe puncte de vedere și opinii cu privire la metodele de lucru ale intonației vocale, toate acestea se reduc la faptul că condițiile de bază pentru formarea de calificare intonației vocale lucrează la calitatea vocii, expresivitatea emoțională și redare competentă punct de vedere tehnic. Dezvoltarea tuturor acestor calități este indisolubil legată de procesele cognitive. Cantatul - necesită o activitate activă de gândire și imaginație. Gândirea copiilor de vârstă școlară primară, inclusiv muzicală, mai mult imaginativă și asociativ-figurativă. De aceea, educația vocală a copiilor ar trebui să aibă loc pe baza formării reprezentărilor asociative și a conexiunilor imaginilor muzicale cu fenomene de viață. Expresivitatea intonațiilor muzicale și a vorbirii este determinată de un anumit ton emoțional. experiența umană, mișcarea sentimentelor sale, schimbarea lor, starea de durere sau de bucurie, calm sau tensiune transmise prin intonație, simțul ei emoțional și metaforic.
Intonarea muzicală, spre deosebire de vorbire, are propriile caracteristici. Conține o imagine muzicală. Intonația muzicală funcționează cu tonuri de înălțime precisă fixă, se bazează pe un sistem muzical-sonor special și o organizare ritmică. Din această cauză, intonația muzicală este mai independentă, dezvoltată și posedă posibilități expresive de exprimare.
Ca rezultat al cercetării, unii profesori au descoperit că intonație incorecte mulți copii care nu au legătură cu lipsa urechii muzicale, iar pe diferențele dintre gama lor reală de voci de la cei care le oferă în repertoriul cântec.
Pentru o intonație precisă, este necesară o ureche muzicală dezvoltată, ca una din componentele principale ale sistemului de abilități muzicale. Mulți ani de practică muzicală și pedagogică au confirmat faptul că auzul melodic se dezvoltă la copii în principal în clase de cântat. Zvonul în cântări joacă un rol important - producția de sunet nu va fi pur internă dacă cântarea este efectuată fără control auditiv. Cu cât este mai strict controlul auditiv, cu atât mai mult intonația.
Mulți pedagogi - corul și vocalistii din lucrările lor arată că respirația este extrem de importantă pentru dezvoltarea intonației pure. Mobilitatea copiilor, impresibilitatea face ca elevii să schimbe nu numai viteza, ci și tipul de respirație. Astfel de schimbări inevitabil cauzează o muncă neuniformă a corzilor vocale și, ca o consecință, o intonație impură.
Profesorul ar trebui să țină cont de faptul că condițiile de bază pentru formarea abilităților intonației vocale lucrează la calitatea vocii, expresivitatea emoțională și redare competentă punct de vedere tehnic - suport de respirație, articulare, rezonant, etc.
Vetlugina, N.A. Vârsta și susceptibilitatea muzicală [Text] / NA Vetlugina // Percepția muzicii: Sat. articole. Comp. V.N.Maksimov. - M., 1980.
Beloborodova, V.K. Dezvoltarea urechii muzicale pentru elevii din clasele I [Text] / VK Beloborodova. - M. APN RSFSR, 1956. - 108 p.
Vocea copiilor [Text] / Experimental research ed. Shatskoy V.N. - M. Pedagogika, 1970. - 232 p.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: