Abordare cognitivă
Abordarea cognitivă sa dezvoltat ca o contrapondere la abordarea motivațională.
De la începutul formării abordărilor cognitiviste în psihologia a început să crească interesul în rolul proceselor cognitive în reglarea interacțiunii umane, imagini subiective ale realității, care constau individuale și sunt organizate într-o interpretare coerentă și consecventă cu putință imagine a lumii.
Fondatorul acestei abordări este K. Levin. La urma urmei, el a subliniat că, în conformitate cu "teoria câmpului", descrierea situației ar trebui să fie mai "subiectivă" decât "obiectivă". Adică, situația ar trebui descrisă din poziția individului și nu din poziția observatorului.
Ideile lui K. Levine despre natura conflictelor au devenit o sursă directă de teorii a corespondenței cognitive. Una dintre ele este teoria balanței structurale a lui F. Haider. Unii cercetători cred că Haider este fondatorul psihologiei cognitive în general.
Dacă cineva simpatizează cu altul care face ceva pozitiv din perspectiva primei persoane, atunci avem un caz de echilibru între trei relații pozitive.
Dacă o persoană dezvoltă antipatie față de altul, cine face ceva negativ în privința primei persoane, va fi un caz de echilibru între cele trei relații negative. Dacă o persoană, pentru care unii sunt buni, face ceva despre care este negativă o altă persoană, în această structură apare o stare dezechilibrată. În consecință, există o tendință de a se strădui pentru echilibru. Situația în acest caz poate fi schimbată în două moduri:
1) prin schimbarea atitudinii individului față de celălalt sau față de cealaltă;
2) prin schimbarea întregului.
1. Modificări ale relației individuale:
a) individul începe să creadă că ceea ce face celălalt nu este atât de rău - aceasta duce la stabilirea unui echilibru între cele trei relații pozitive;
b) individul începe să creadă că celălalt nu este atât de bun, adică "persoana rea" face o "faptă rea" - din nou, se stabilește o relație echilibrată.
2. Schimbări în relația întreagă:
a) individul începe să creadă că celălalt nu este într-adevăr responsabil pentru ceea ce face, atunci nu poate fi atribuit celuilalt - unitatea este distrusă;
b) individul rezolvă situația printr-o perspectivă diferențiată asupra celeilalte: cealaltă are caracteristici atât pozitive, cât și negative; Echilibrul se realizează ca urmare a atitudinii negative unui individ față de partea „proasta“, pe de altă parte, care este responsabil pentru lucrul „rău“, și o atitudine bună la „bun“ o parte a celeilalte.
Totuși, în viață totul nu este atât de simplu. De exemplu, poate exista o situație în care alta are mai multe, pe care individul dorește. La prima vedere, conform schemelor preliminare, aceasta ar trebui să promoveze o relație negativă între individ și celălalt. Cu toate acestea, în realitate, un individ poate avea sentimente diferite pentru altul. De exemplu, pentru a invidia un altul, lupta pentru unitate cu ceea ce are. Deci, individul și celălalt aspiră la ceva. Unitatea primei exclude unitatea celuilalt. Există un conflict.
O situație similară este atunci când individul și celălalt încearcă să evite ceva, dar acest lucru este posibil numai pentru unul dintre ei.
O altă posibilă variantă a conflictului este legată de necesitatea ca individul și celălalt să acționeze în același și în același scop asupra aceluiași obiect, dar relația lor cu acest obiect este diferită. Apoi, fie unul dintre ei trebuie să abandoneze obiectul pozitiv, sau celălalt trebuie să accepte un obiect negativ pentru el însuși.
Astfel, conform teoriei lui Haider, un conflict apare atunci când stabilirea unui echilibru nu poate fi din cauza faptului că un anumit raport de unitate, care este impusă de condițiile de echilibru, pentru o singură persoană este imposibilă datorită existenței unității pe partea altei persoane.
Abordările cognitive au accentuat doar experiențele subiective ale omului ca factor cheie în explicarea fenomenologiei conflictului, dar și descrierea noii sale dimensiuni - spațiul cognitiv.
Cu toate acestea, studiile în care conflictul este studiat direct ca o schemă cognitivă nu este prea mare. Unul dintre ele aparține lui V. Clara și colegilor săi, dedicat studiului conflictelor intergrup.
Ca o consecință a cercetării lor, au ajuns la concluzia că conflictul nu este doar o proprietate a situației, ci mai degrabă concluzii care se bazează pe ea. Mai mult, schema, care a fost formată odată, începe să controleze în mare măsură codificarea, organizarea și regăsirea informațiilor. Dacă situația este definită drept conflict, atunci caracteristicile vor fi selectate pentru ao caracteriza, ceea ce va susține această schemă.
Bazându-se pe înțelegerea conflictului ca pe o schemă cognitivă, au oferit o serie de exemple dintr-o înțelegere comună a naturii și a mecanismelor schemelor cognitive. Toate structurile cunoașterii se formează datorită unui proces în două faze, în timpul căruia se generează și se testează ipoteze. Pentru a facilita sau complica formularea ipotezelor pot fi factori cognitivi sau motivaționali. Cognitive includ prezența ideilor în repertoriul conceptual personal și disponibilitatea lor în acest moment. Prin motivarea necesității de a aparține structura cognitivă, care este, de a avea o idee clară a problemei, teama de invaliditate și necesitatea unor concluzii definitive, a căror adoptare depinde de măsura în care acestea corespund aspirațiilor individuale.
În idei de psihologie sovietice aproape de cognitiviste, a fost sugerat mai întâi BC Merlin: el credea că premisa unui conflict este situația nevirishuvanist subiectivă, care rezultă din interpretarea sale individuale.
În orice caz, situația externă însăși, chiar și una care conține contradicții obiective, nu este transformată într-un conflict. Condiția pentru apariția unui conflict este percepția și interpretarea situației externe sau a propriilor sentimente și experiențe ca un conflict.
Trimiteți-le prietenilor: