Anton Makarenko este o legendă nu numai a pedagogiei sovietice. UNESCO la numit pe el și pe profesorii Maria Montessori, care au pus bazele conceptului modern de educație. Poate o mamă modernă extrage ceva util din clasicii sovietici cu aproape o sută de ani în urmă? Se pare că poate.
În ciuda faptului că Makarenko - „legenda pedagogic“ și atitudine multiplă, premiat pentru al pedagogiei sovietice oficiale spune cel puțin faptul că la înmormântarea lui nu a existat nici o înalți funcționari din educație. De altfel, Krupskaia (printre altele - inițiatorul societății „Prieten al Copiilor“), un adevărat prieten al copiilor Makarenko criticat, iar abordarea sa este numit „anti-sovietic.“
Prin urmare, nu este surprinzător faptul că "Poemul pedagogic" a fost publicat nu în editura pedagogică, ci în editura literară. Și aceasta într-adevăr nu este o metodologie uscată, ci literatură reală - cu eroi vii, narator ironic, digresiuni lirice și un complot tensionat. Pedagogia nu este un set de abstracțiuni, ci anumite persoane, destin, situații. Prin urmare, cartea este foarte plină de viață și este ușor de citit.
Pentru cine va fi util?
Cartea va fi folositoare pentru părinții adolescenților. care au întâlnit brusc probleme de vârstă de tranziție.
Pentru părinții cu mulți copii, cartea are, de asemenea, o mulțime de realități: cum să organizați copiii într-o echipă, să rezolvați conflictele dintre copii, să delegeți responsabilitatea copiilor mai mari.
În plus, mi se pare că cartea are multe puncte importante pentru părinții adoptivi. La urma urmei, prin adopție există multe temeri: că este răsfățat, furat și nepoliticos - în general, o poveste dificilă. Dar Makarenko nu a lucrat cu nimeni, ci cu infractorii juvenili - atât de mult mai greu!
Acesta este modul în care managerul reacționează la faptul că elevii rămân la stăpânul credincios: "Ce-ți pasă de Isus Hristos, spune-mi, te rog? Te voi profita cât de mult pot, nu numai lui Hristos, ci și lui Nicolae Mântuitorul, și tu vei sluji! Dacă guvernul sovietic te-a umilit de zei, atunci te bucuri în tăcere, și nu că prišov aici trebuie să fii aici. "
Motivația constantă a cărții este lupta împotriva pedagogiei semi-oficiale sovietice, oficialități și teoreticieni. De fapt, în această luptă și din cauza presiunii constante a "comunității pedagogice", Makarenko abandonează în cele din urmă iubita sa colonie Gorky și se transformă într-o colonie aflată sub controlul NKVD.
Contradicția dintre "teorie și practică" este principala durere a lui Makarenko, care a scris chiar o diplomă pe tema "Criza pedagogiei moderne". Pentru regretul său mare, rezultatele sale magnifice nu sunt nimic în comparație cu Teoria: "Aveți o echipă minunată. Dar nu înseamnă nimic. Metodele tale sunt teribile. "
Cu toate acestea, această luptă Makarenko descrie cu ironie, deși trist, „El a vorbit pentru o lungă perioadă de timp, acest lucru este Chaikin. Am ascultat și am amintit povestea lui Cehov, care descrie uciderea cu o greutate de hârtie; atunci mi se părea că uciderea Chaikin nu este necesar, dar ar trebui să fie biciuit, nu tija sau orice bici tsarskorezhimnoy și centura obișnuită, care se leaga pantaloni de lucru. Ar fi ideologic susținut de sine. "
Ce poate fi util?
Acum, rafturile magazinelor sunt pline de teoria pedagogică. Merită să vă întrebați: cât de mare este această teorie aplicabilă vieții? Ce vrem - să ridicăm cuvinte inteligente sau să ridicăm un copil în mod normal? În cazul în care al doilea - este mai bine să nu te implici în teorie și să nu încerci să te sacrifici ei, în timp ce rezultatele practice lasă mult de dorit.
„Între timp, un profesor de educație la specialist voprosamvospitaniya, a scris o notă la GPU sau NKVD-ului,“ Băiatul meu de mai multe ori ma jefuit, nu petrec noaptea la domiciliu, rândul său, Qam întrebând fierbinte ...“.Sprashivaetsya de ce ofițerii de securitate ar trebui să fie tehnici pedagogice superioare, decât profesorul de pedagogie? ".
Anton Semenovici Makarenko
Unul dintre momentele cheie "controversate" ale abordării lui Makarenko este disciplina strictă. Astăzi am numi această "aliniere a frontierelor", dar pentru gândul pedagogic atunci era pur sadismul și batjocurarea copilului. Makarenko nu este de acord cu acest lucru și susține în mod constant ideile educației "naturale".
Pentru a „cerul“ copilul a fost văzut ca fiind umplut cu o compoziție de gaz special, al cărui nume nici măcar nu a venit. ... am presupus (ipoteza de lucru) că gazul care are capacitatea de a auto, nu trebuie doar să-l deranjeze. Aceasta a fost o mulțime de cărți au fost scrise, dar ele sunt repetate, în esență, spunând Rousseau: „Tratați copilăria ta cu venerație ...“ „Aveți grijă să nu interfereze cu natura ...“ Regulă principal al acestei doctrine a fost faptul că, în fața unei astfel de respect și atenție la natura Gazul menționat mai sus trebuie să devină neapărat o personalitate comunistă. De fapt, în ceea ce privește natura pură a crescut doar că în mod natural ar crește, că este un câmp de buruieni obișnuite.
Ce poate fi util?
Mi-a fost uimitor faptul că acele idei "superprogresive" care păreau a fi punctul culminant al gândirii de astăzi - au fost o teorie depășită deja în zilele lui Makarenko. Personal, am crezut că doar disciplina recentă a fost singura axiom al pedagogiei, iar apoi au venit experții buni ai sufletelor copiilor și a introdus ideea de "dezvoltare liberă". Sa dovedit că această idee era la modă cu o sută de ani în urmă. Și acum sute de ani nu au funcționat.
Makarenko are un concept foarte original de pedeapsă. El nu aplică niciodată pedepse fizice, iar pedeapsa cea mai teribilă este închisoarea în biroul lui Makarenko. Nu există nici o chestiune de pedeapsă și celulă, de fapt, el conduce o colonie pentru delincvenții juvenili. Penalități în cartea - este întotdeauna tragedia shakespeariană, atunci când partea întunecată a personalității copilului ("ce sa întâmplat?") Se luptă cu partea strălucitoare ("da, am greșit"). Aceasta nu este sadismul, atunci când profesorul acționează ca o sabie de pedepsire. Pentru Makarenko, pedeapsa este un fel de semn de recunoaștere ca fiind "propria persoană", ca persoană egală și responsabilă pentru acțiunile sale. Makarenko nu aplică pedeapsa celor care nu au câștigat încă titlul de real colonist. Și totuși, a criticat în mod regulat pentru "cruzimea irepetabilă".
- Mi-ai amintit de îndatoririle mele directe. Am venit să vă vorbesc despre sistemul de disciplină. Prin urmare, nu negați că vă impuneți pedeapsa? Aceste îmbrăcăminte ... atunci, spun ei, încă mai ai ceva practicat: arestarea ... și ei spun că ai pus pe pâine și pe apă?
"Nu plantez pâine și apă, dar uneori nu dau mâncare". Și costumele. Și, desigur, nu pot să arestez arestările în camera mea. Aveți informațiile corecte.
- Ascultă, dar totul e interzis.
- În lege nu este interzisă, dar nu citesc scrierile diferitelor cărturari.
Ce poate fi util?
Sunt necesare pedepse, dar ele trebuie aplicate în cazuri strict specificate și nu trebuie transformate dintr-un instrument de construire a granițelor într-o modalitate de a răzbuna un copil pentru comportamente greșite. Este inutil să aplici pedeapsă celor care o percep doar cu ură, fără să înțeleagă sensul ei. Dacă este vorba despre pedepsirea fizică a unui copil, atunci această pedeapsă este cu atât mai inutilă. Aceasta înseamnă că adultul nu mai este capabil să construiască un sistem de reguli și să formeze o relație de încredere cu copilul. Nu există nici o cale de ieșire, în afară de modul în care să-ți lovești copilul, o casă bine crescută, în familie? Dar Makarenko a făcut fără agresiune cu infractorii juvenili!
- Cu copilul este necesar să comunice, ca și în cazul adultului
Din punctul de vedere al lui Makarenko, sarcina principală a educației este înscrierea copilului în viața adultă normală. Pentru a învăța să interacționezi cu alți oameni, să fii o parte a societății (deci de multe ori în carte cuvântul "colectiv"), să ia deciziile, să poarte responsabilitatea pentru ei. Și se pare că copiii pot lua decizii destul de adulte - de exemplu, să renunțe la tricouri noi pentru a cumpăra o vacă.
Copilul ar trebui să participe la viața economică a familiei, trebuie să învețe să lucreze: toți deținuții din munca de colonii în ateliere, în domeniu. Apropo, Makarenko crede că în încurajarea materială a copiilor pentru muncă nu este nimic teribil - este, de asemenea, un model de la maturitate.
Principalul lucru, conform lui Makarenko, este acela de a da copilului un exemplu, atunci nu va fi necesar să "aibă o relație specială" cu copiii - ei înșiși vor fi atrași de aceia care le merită să urmeze:
- Am știut deja că băieții nu justifică credința intelectualitatea că copiii pot iubi și aprecia un om care le tratează cu dragoste pe care mângâieri lor. Am fost convins de o lungă perioadă de timp, că cel mai mare respect și dragoste mare de copii, cel puțin acei tipi care au fost în coloniile apar în raport cu alte tipuri de persoane. Ceea ce noi numim o cunoaștere de înaltă calificare, încrezător și clar, de calificare, arta, mâini de aur, laconic, și absența completă a frazei, întotdeauna gata de utilizare - asta e ceea ce atrage copiii cel mai mult.
Makarenko arată cât de important este ca copiii să fie tratați ca adulții, să nu-i lăsați și să-și respecte limitele:
Tovarășul Zoya luă obrajii rujite ale lui Shinenky cu două degete și își întoarse buzele într-un mic arc roz.
"Ce copil adorabil!"
Sinenky a scăpat din mâinile blânde ale lui Zoya, și-a șters gura pe mâneca cămășii sale și, cu o privire rănită, a tras la Zoya:
- Baby ... Uită-te la tine. Și dacă aș fi făcut-o. Și nu un copil ... Un colonist deloc.
Apropo, potrivit lui Makarenko, nu numai copiii ar trebui să fie educați ca adulți, dar și adulții pot fi educați ... ca copii. Într-un cuvânt, pedagogia delicată este, în general, norma de comunicare, de exemplu, între un lider și un subordonat:
Kalina Ivanovici a devenit primul obiect al activității mele educaționale ... Ochii lui albaștri străluceau cu o dragoste de viață, el a fost atât de receptiv și agil pe care nu am regretat pentru o cantitate mică de energie de predare. Și am început educația în primele zile, de la prima conversație.
Ce poate fi util?
Această abordare este, în opinia mea, în general uitată. Ia orfelinatelor moderne Alexander Gezalov, activist social și fostul orfan el însuși, în mod constant vorbind despre faptul că copiii trebuie să învețe să țină evidența lucrurilor lor, pentru a umple pat și mopul podeaua. Dar nu, într-un orfelinat lucru principal de acum - să se hrănească și „munca copiilor“, în unanimitate, a condamnat. Ca urmare, un copil copleșit cu daruri și overfed, dar pur și simplu nu știu cum să trăiască singuri, pentru a gestiona viața lor și aranja-l într-un fel el însuși, fără a „ordinele de sus“. Prin urmare, după ce a scăpat de libertate, începe cu greu.
Din păcate, acest lucru este valabil și pentru mulți copii de familie, pentru care părinții nu sunt un exemplu, ci ceva mediu între personal și garda penitenciară. Principiul simplu al lui Makarenko este că un copil va accepta cu ușurință reguli, limite, disciplină și muncă, atunci când vede că viața lui depinde de sine.
Sloganul principal al coloniei Gorki - „Nu uita pe furiș“ - înseamnă ceva de genul: „Ești un om matur, nu Noe și purtați responsabilitatea pentru acțiunile lor.“ Din păcate, o situație comună pe care am privit ca un profesor - aceasta este o „alimente pentru copii“: cicălitoare, licitare pentru temele sau de evaluare, care apoi manipulate cu pricepere sau minciuna în mod deschis. Se pare că acest lucru este un rezultat direct al educației copiilor pe principiul „ceea ce un copil minunat, da potereblyu pentru obraji!“.
- Copiii trebuie să stabilească obiective interesante
Studenții lui Makarenko studiază greu, pentru că vor să muncească ca lucrători. Ei lucrează pentru că doresc economia lor prosperă, vor să mănânce și să se îmbrace mai bine. Observând confuzia și problemele din echipă, Makarenko înțelege: trebuie să mergem mai departe. El caută noi obiective ambițioase pentru elevii săi, este scos din locul obișnuit pentru a depăși "stagnarea". Aceasta nu este o "motivație" abstractă, acestea sunt obiective reale care pot atrage cu ușurință copiii. Makarenko este sigur că disciplina este bună ca o modalitate de a atinge obiectivul. Și dacă nu există nici un scop, disciplina începe, de asemenea, să crăpească la cusături.
Ce poate fi util?
Astăzi, o situație comună - este complet demotiveze elev de liceu care nu vrea și nu poate, cine nu înțelege de ce studiul și mai ales în cazul în care el vrea să facă. Și de ce deranjează să se desprindă de computer, jocuri online și rețele sociale. Acest lucru nu este surprinzător: în cazul în care, înainte de 15 de ani nu au existat obiective, ci doar un răspuns reflex la strigătele părinților, nu trebuie să se aștepte ca el să înceapă brusc undeva să depună eforturi pentru a furniza un obiectiv. El a învățat doar să bea și să se rătăcească și vrea doar un lucru - să rămână în urmă și să continue să aducă în mod regulat paste cu cârnați.
Articole similare
-
Există un virus care poate rupe procesorul - poate virusul de securitate
-
Cât de mult puteți spune despre posesia în care stați - cele mai bune povești din viața voastră
-
Poate o persoană care știe cum să înoate înot și în ce situații a fost proiectată cu brăzdare
Trimiteți-le prietenilor: