utilizați cunoștințe generalizate. Formele de gândire în formă de model ajung la un nivel ridicat de generalizare și pot determina copiii să înțeleagă legăturile și interdependența lucrurilor. 5.71 Situația. În grupul senior al grădiniței, copiilor li se adresează adesea astfel de întrebări: ce bile se rostogolește, care se rostogolește de-a lungul iarbă sau de-a lungul asfaltului? De unde știi de unde suflă vântul? De unde știi care dintre scaune este deasupra copilului sau a adultului? Ce fel de
gândirea unor astfel de întrebări? Cum să dezvolți la copii acest tip de gândire? Soluția. Astfel de întrebări formează o gândire verbală și logică la copii. Pentru a dezvolta acest tip de gândire, este necesar să se formeze o funcție semn a conștiinței, să se asimileze concepte, să treacă acțiunile externe spre cele interne, să stăpânească măsura: să poată acționa cu numere, semne, modele. Un rol important în dezvoltarea acestui tip de gândire aparține unui adult.
5.72 Întrebare. Care este schema desenelor pentru copii? Răspuns. Schematică în desenul copilului constă în localizarea obiectelor reprezentate, a oamenilor, a animalelor și a naturii imaginii lor. Desenul schematic al copiilor nu transmite volumul obiectelor și scăderea acestora în funcție de distanță. Tipic este localizarea obiectelor și a caracterelor într-un singur rând. Pe marginea inferioară a unei foi de hârtie, copiii trag de obicei o linie și pe ea
descriu pământul, oamenii, casele, copacii, iar în partea superioară cerul, pe care se află soarele, norii, vântul. Partile invizibile ale unui obiect sau parte a corpului unei persoane sunt uneori indicate pe desenele schematice ale copiilor: un tramvai, iar in el oameni cu inaltime maxima, abdomen (buric) sau inima unui barbat etc. Schematismul desenului copiilor arată că copiii descriu nu numai ceea ce văd, ci și ceea ce știu despre mediul înconjurător. 5.73 Situația. În
grupul pregătitor în clasele de matematică, copiii au rezolvat problema: "Pe masă erau 6 notebook-uri. Băiatul a adus un altul 4. Câte notebook-uri au ajuns pe masă? "Unii copii, rezolvând problema, au mutat jetoanele în avans, indicând notebook-urile, iar Sasha a răspuns imediat problemei. Când a fost rugat să explice soluția problemei, el a spus: "Cred că: 1, 2, 3, 4, 5, 6 și apoi adaug patru ori: 7, 8, 9, 10. Așa că am numărat. Note Do
copii din grupul de orientare externă de acțiune în rezolvarea problemei? Cum să descrie procesul de rezolvare a problemei lui Sasha? Care este numele acestui fenomen? Soluția. Atunci când rezolvăm probleme la copiii din acest grup, există un efect extern de orientare sub forma amânării cipurilor. Procesul de rezolvare a problemelor din Sasha se caracterizează prin prezența unui plan intern de acțiuni mentale. Procesul de tranziție de la acțiunea externă la acțiunea internă,
Lucrări similare
Articole similare
-
Itherm - întrebări și răspunsuri, termometru pentru copii inteligenți
-
Omul este frică de atingerea mea, 3 răspunsuri, 0 comentarii, forum de consultare "psihologie și
Trimiteți-le prietenilor: