Prelegerea este o întrebare

· Software și susținerea metodică a cursului de informatică, inclusiv ambele instrumente software pentru a sprijini profesor-Bani, și instrumente software (IPS), oferă profesorului posibilitatea de a controla educațional pro-cesiunii, activitățile de formare de control de automatizare, software-ul gap-Botko (sau fragmente ale acestora ) scop educativ pentru scopuri pedagogice specifice;







· Formare, echipamente demo, potrivit cu instrumentele de învățare PC (ceea ce înseamnă că operează pe baza tehnologiilor informaționale care compensează sau absența amor-tiziruyuschie de mediu obiectiv și să asigure obiectivitatea activității, concentrarea ei în practică, de exemplu, roboți de învățământ, controlate de calculatoare, con- electronice struktory, model pentru a demonstra principiile de funcționare a unui calculator, părțile sale, dispozitive);

· Mijloacele de telecomunicații care asigură disponibilitatea informațiilor pentru cursanți, implicarea lor în interacțiunea învățării, bogate în abilități intelectuale și diversitatea utilizării resurselor rețelei mondiale de informare.

Introducerea în programa școlară a noii școli secundare care fac obiectul „Bazele Informaticii“, este necesar să ne lo rezolva problema interoperabilității elevilor cu calculatoare. Evident, această problemă în curs de dezvoltare din sarcina generală de informatizare a educației, are un sens mai larg decât furnizarea de predarea unui nou curs, astfel cum este prevăzut în cele din urmă, de asemenea, interesele predarea tuturor disciplinelor școlare, stabilind întregul sistem școlar.

Trebuie amintit faptul că, menținând în același timp cerințele principale-TION - asigurarea interacțiunii elevilor cu calculatoare și necesare bănci de date informatice - la etapa inițială computerizarea-școlar MULTIPLE examinat posibile moduri de a rezolva această problemă sferă organizatorică și tehnică. Unul dintre ei - dotarea școlilor cu terminale conectate la centrele de date pentru utilizarea colectivă (SUCS) și, în continuare, la o rețea de stat unificat de centre de calculator (CSEE). Această abordare a fost considerată ca fiind cea mai promițătoare, deși îndepărtată în timp. Din acest motiv, am pornit de la faptul că, în timp ce SUCS și rețeaua de terminale vor fi dezvoltate, un du-te-utilizare și alte moduri posibile. În particular de realizare, privit-ras, în care nevoile școlilor (sau grup de școli) pot fi prevăzute cu o singură minicomputer care servește gura terminală roystv grup dispusă într-o singură școală sau mai multe școli învecinate. Calculatoarele în acest caz a fost de a avea un sistem dezvoltat de divizare a timpului, pentru a permite funcționarea simultană a unui număr mare de utilizatori.

O altă modalitate de soluții tehnice la aceeași problemă - mașinile de investigații la sediile școlilor, complexe educaționale echipate cu tehnologie de calculator (KUVT), pe baza calculatoarelor personale, incluse în rețeaua globală.

Să luăm în considerare scopul funcțional al unei săli de calculator de tipul specificat, în conformitate cu recomandările metodologice de dotare a sălii de calculatoare a tuturor tipurilor de instituții de învățământ secundar.







Primele orientări privind listele de echipamente tehnice, ajutoare de formare și mobilier pentru birouri de calcul a apărut aproape simultan cu introducerea informaticii subiect în școală. Potrivit prima aprobare, propunerea de a ITC de calcul de birou - o predare și diviziunea educațională a școlii secundare, este echipat cu un calcul complex ing educațional (KUVT), predare și mijloace vizuale, echipamente de invatamant, mobilier, echipamente de birou si echipamente pentru teoretice și practice, clase, cursuri extracurriculare și elective la rata informaticii. ITC este, de asemenea, destinat pentru Execu-formarea în predarea diferitelor discipline, de formare a forței de muncă lea, organizarea de utilitate publică și productivitatea studenților-ing de muncă pentru gestionarea eficientă a procesului de învățământ. ITC poate fi, de asemenea, utilizat pentru organizarea studenților de cluburi de calculator și alte forme de muncă în afara clasei în școală. ITC ar trebui să fie conceput ca un mediu de psiho-logic, igienic și confortabil, organizat în așa fel încât să maximizeze predarea cu succes asistență TVA, dezvoltarea mentală, iar elevii PLAY-Tanya dobândesc cunoștințele lor puternice și competențe în informatică și științe de bază în întregime asigurarea cerințelor de sănătate și siguranță pentru profesori și studenți.

De-a lungul timpului, scopul funcțional al hardware-ului și software-ului (software-ului) în sfera educației (inclusiv în școală) începe să fie luat în considerare într-o gamă mai largă de aplicații:

· Ca mijloc de predare la studierea subiectelor generale și speciale și la formarea profesională;

· Pentru a forma bazele culturii informaționale, să dezvolte abilitățile și abilitățile de lucru practic pe computere;

· Asigurarea funcționării rețelelor de informare (atât locale și distribuite) cât și a telecomunicațiilor;

· Pentru automatizarea activității de birou și documentare în instituțiile de învățământ și în sistemul de management al învățământului;

· Pentru organizarea și desfășurarea de activități educaționale și de cercetare pe baza tehnologiilor de informare și comunicare și multimedia;

· Asigurarea automatizării proceselor de control, corectarea rezultatelor învățării, testarea și psihodinamica;

· Automatizarea procesării rezultatelor experimentului de formare, gestionarea instruirii, a echipamentului demonstrativ;

· Dezvoltarea de programe pedagogice și furnizarea de cercetări științifice conexe.

În plus față de echipamentele informatice, camera de informatică este recomandată să echipeze:

· Un set de programe de formare pentru studierea cursului de informatică și a unor secțiuni separate ale altor discipline academice;

· Atribuții pentru implementarea unei abordări individuale a instruirii, organizării muncii independente și a exercițiilor pentru PC;

· Un set de literatură educațională, metodică, științifică populară;

· Un jurnal de formare introductivă și periodică pentru studenții în domeniul securității;

· O revistă privind utilizarea KUVT la fiecare loc de muncă;

· Un jurnal de informații despre eșecul și repararea PC-ului;

· Suporturi pentru mese demonstrative și pentru studenți;

Trusă de prim ajutor;

· O carte de inventar a contabilității echipamentului educațional disponibil în birou; planurile pentru echipamentul suplimentar al camerei informatice aprobate de directorul școlii;

Software-ul este o componentă integrală a sistemului de ajutoare de predare a științelor informatice. Software-ul folosit în camera de informatică ar trebui să includă:

· Software pentru tehnologia informației de bază (editori de text, foi de calcul, SGBD, sisteme de grafică informatică și sisteme de pregătire a prezentării pe calculator, software de telecomunicații etc.);

· Instrumente software generale;

· Software educațional;

· Software pentru a sprijini activitățile de publicare pentru nevoile instituției de învățământ.

Mai multă muncă în domeniul informaticii

Eseu despre informatică







Articole similare

Pagina anterioară

Pagina următoare

Trimiteți-le prietenilor: