DEZVOLTAREA OREI DE CLASĂ
Toate dezvoltările sunt concepute pentru 2
- 3 ore de curs.
JURNALUL ORAL AL TEMEI: "PRIETENUL NOSTRU
- CINEMA »
(Pentru elevi 14
- 15 ani)
Sarcini: familiarizarea cu istoria apariției cinematografiei sovietice, cu specificul și genurile artei cinematografice; dezvoltarea activității spectatorilor, gustul artistic; formarea abilităților de percepție a filmului și dorința de auto-educație.
1. Realizarea unui interviu cu studenții despre:
- Care dintre filmele ( „trecut pragul“, „Egal“, „vii pentru a vedea luni“, „Cheia este transferabil“, „Baieti“), punând probleme morale acute, vă amintiți și de ce mai ales?
- Cine sunteți actorii și regizorii preferați?
- Ce ați putea spune în paginile acestei reviste (despre istoria filmului, despre calea creatoare a actorului, directorul?)
2. Pentru a selecta materialul pentru concursul "cunoscători ai cinematografiei" (Kryzhanovskiy B. Kinolandia
- un teren de miracole. M. 1974; Kamshalov A. Descoperirea lumii. M. 1979; revistele "Arta Cinematografiei", "Ecranul sovietic", "Actorii Cinematografiei Sovietice").
3. Invitați un membru al cercului de entuziaști ai școlii,
Casele studenților (sau Casa de Cultură) vorbește despre lucrarea cercului; demonstrați-vă filmul. Puteți invita un specialist în domeniul cinematografului sau un angajat al direcției cinematografice.
4. Pentru a emite un stand-enigmă. Fotografiile de pe stand prezintă episoade din diferite filme. Întrebări pentru studenți: un episod al imaginii pe care o văd în fotografie? Care sunt numele actorilor? Cine este regizorul filmului? Care este lucrarea literară a filmului? (vezi Klepikova, L. Cinci Cinci Mistere ale Cinematografiei, 1971, în prietenie cu ecranul.
- Bibliotecarul, 1980, nr. 3, p. 52).
5. Pentru a ridica înregistrări cu melodii din filme.
Discurs introductiv al facilitatorului (în teze):
Lumea magică a cinematografului ne deschide din filmele de animație, și asta
- Dragoste pentru viață. Și apoi vom vedea în posibilitățile inepuizabile de cinema, care ne arată viața microbului și catastrofa cosmică, ne face martori ai evenimentelor care au avut loc pe partea opusă a lumii și în curtea noastră, vorbește despre lumea animalelor și atrage în călătorie. Iar când o persoană crește și începe cu durere să caute răspunsuri la întrebări: care este vocația voastră, ce loc în viața unei persoane ocupă forța de muncă. Patria, dragoste, iar aici, din nou, pentru ajutor, vine și arta cinematografică.
Potrivit sociologilor, mai mult de 60 la suta din tinerii intervievați au declarat că cinematografia joacă un rol important în viața lor, și nu doar ca o activitate de petrecere a timpului liber și în calitate de consilier și asistent, o sursă de cunoștințe despre lume și om.
Pagina 1-I. Cât de vechi este filmul?
(Sunetul marșului lui IO Dunaevsky din filmul "Sunete vesele").
Discursuri ale elevilor. Povestiri despre istoria cinematografiei sovietice, la regizori de film (SM Eisenstein, Dovzhenko, VI Pudovkin, SI Yutkevich, Yu Ya Raizman, MS Donskoi, GN Chukhrae, VM Shukshine și alții), despre regizorii restanți ai filmelor pentru copii și tineret (AA Row, AL Ptușko, RA A. Bykov, D. Asanova etc.). (A se vedea M. Andronicus Cum de film vechi M. 1968. Baskakov V. Afișaj și timp M. 1974;? .. bunatate frățești S. La începuturile cinematografiei sovietice L. 1974).
Page 2-I. Secretele de a face un film.
1. Povestea unui specialist în domeniul cinematografiei care produce fiecare film
- un proces complex și de lungă durată; despre caracterul sintetic al cinematografului, care a absorbit elementele multor arte: literatură, muzică, teatru, pictura, dans etc. concepte de editare, de fotografiere, fotografiere inversă, monolog intern, filmare combinată, dublare; informații despre noi forme de cinema (cu mai multe ecrane, dinamice), căutarea bazată pe holografie, forme bezekrannogo de cinema (a se vedea. A. Medvedev Chernyshev al X-lea Muse. M. Det. litas. 1977, p. 12
- 38).
Pagina 3-a. De ce iubim filmele?
1. Povestiri ale studenților despre filmele lor preferate.
2. Răspunde la întrebările standului de ghicitoare.
Plan de lucru suplimentar:
1. Accesați un film de clasă și discuta (ce impresia generală a lăsat un film? Care este problema centrală? Care sunt problemele etice ridicate în ea? Așa cum a arătat în film ciocnirea de idei, opinii, atitudini diferite? De partea cui acceptați? Și așa mai departe . d.).
3. Conducerea conversațiilor pe teme: "Profesii creative ale cinematografiei", "Pe ecran
- colegii dvs. "," Rolul cinematografiei în viața societății "etc.
1.Alexandrov GV Vârsta și cinema. Ed. 2 nd, ext. M. Politizdat, 1983. 336 p. il.
2.20 biografii reg.: Sat. / Comp. R.D.Cernenko. M. Arts, 1978. 407 p.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: