Material pe tema auto-examinare a evenimentelor, descarcare gratuita, retea sociala de educatori

Profesor Konova A.N.

Din primele zile ale studenților de învățare la școală este necesar să se trezească interesul pentru cunoaștere, dorința de a dobândi cunoștințe nu numai din cărți, ci și din alte surse, beneficii. Scopul acestui eveniment a fost acela de a implica copii în cercetare. Executarea acestor sarcini ajuta la activitățile extra-curriculare







Deseori, am organizat concursuri pentru copii, teste, olimpiade, scopul ultim al căruia a fost: să dezvălui nivelul de cunoaștere a studenților și să determine câștigătorii. Trebuia să mă uit. pe măsură ce copiii au experimentat, fără a lua premii, nu știau. au fost răspunsurile lor corecte, care au fost greșelile lor. Pentru a îmbunătăți implementarea unor astfel de evenimente, am folosit o nouă formă de muncă extracurriculară - un joc creativ și informativ.

Evenimentul meu a constat din mai multe etape. Scopul primei a fost crearea unei atmosfere de bunăvoință, cooperare, spirit de lucru. Pentru a face acest lucru, ea a folosit poezii, un dialog plin de viață cu copiii, ceea ce duce la activitate și eficiență.

În elaborarea scenariului, am dorit să realizeze următoarele obiective: pentru a spori cunoștințele copiilor în matematică, pentru a crește nivelul proceselor cognitive. Pentru aceasta, am inclus sarcini pentru dezvoltarea și îmbunătățirea atenției, percepției și imaginației, memoriei și gândirii.

Sarcinile sunt selectate astfel. să dezvolte diferite caracteristici ale atenției: volumul, stabilitatea, capacitatea de a comuta atenția de la un subiect la altul, să îl distribuie diverselor activități. Mai mult timp a fost necesar pentru a finaliza sarcina prin metoda trial ("piramida"); a cauzat dificultăŃi copiilor de a stabili calea prin selecŃie. Un început de succes inspiră, dar nu garantează că nu există alte căi. După finalizarea fiecărei sarcini, a trebuit să verific, am ajutat să văd și să corectez erorile și inexactitățile rezultatelor intermediare. Interesul deosebit față de copii a fost cauzat de sarcinile de transformare a figurilor prezentate de la bețele de numărare. În această și în următoarea sarcină s-au folosit conexiunile intersubiect cu construcția și desenul.







Un loc minunat am luat sarcinile construirea unui lanț de raționament logic cu următoarele concluzii cu privire la opțiunile de sortare logice. Am luat în considerare particularitățile dezvoltării și formării studenților, așa că am pus în aplicare principiul accesibilității și a diferențierii, oferind misiuni într-o formă de divertisment, pentru a asigura participarea studenților cu diferite niveluri de cunoaștere. Fiecare sarcină am pregătit carduri individuale cu sarcinile pentru realizarea completă a personalității - abordare orientată. În timpul unor sarcini de grup am combinat și forme colective de muncă, dar mai ales am prevalat formă individuală. Pe scena principala a evenimentului am ținut un moment reflectorizant în formă de fiz.minutki de divertisment, ea a permis copiilor să se relaxeze și să obțină o taxă de vivacitate. Un alt fiz.pauza pentru ochi - în opinia mea, a fost efectuat prea târziu.

În timp ce lucrează cu sarcina de „aproximativ două“ și „despre bile,“ am folosit moment educativ, atrăgând atenția asupra necesității de a reuși în școală cu dorința ca în jocurile, mai ales colectiv, format calitățile morale ale personalității: parteneriat, lucrul în echipă, maniere, caracterul . Pentru a se concentreze pe principalele și cele mai semnificative în locuri de muncă, am o voce și de a evidenția intonație concepte cheie.

Metode și tehnici de organizare sunt mai mult axate pe creșterea volumului activității mentale independente privind dezvoltarea abilităților de control și de auto-control pentru dezvoltarea activității cognitive la copii. Acest lucru creează condițiile pentru asimilarea cu succes a materialului de program. Aplicat personalitatea mea - orientată spre abordare oferă mari oportunități pentru dezvoltarea sferei intelectuale a elevilor, încurajează elevii să gândească în afara caseta, gândirea creativă.







Articole similare

Trimiteți-le prietenilor: