Produs (ca opțiune pentru munca practică): stand pentru perie.
Resurse și echipament.
Profesorul: un manual, un design pliabil de floare de abilități, lipici, produse din diverse materiale, hârtie cu densitate medie pentru a face un stand (formatul necesar este pregătit pentru fiecare student).
La elevi: manualele, stilouri, pentru realizarea suportului pentru o perie: o hârtie de densitate medie (este pregătită de către profesor), foarfece, un creion.
La începutul lecției, materialul ultimei lecții se repetă. Este necesar să se repete ce materiale și instrumente sunt. Demonstrați elementele care trebuie atribuite unui grup de materiale sau instrumente. De asemenea, întrebați elevii despre ce materiale și unelte sunt folosite la domiciliu.
Profesor: "Știm ce să facem cu noi într-o excursie, cum să folosim un registru de lucru, un manual, cum să ne organizăm corect locul de muncă, astăzi învățăm ce tehnologie este (cuvântul" tehnologie "ar trebui să fie în bord). Să deschidem manualul de la pagina 11, să citim cuvintele lui Vanya. Să deschidem dicționarul tânărului tehnologist, vom citi definiția conceptului de "tehnologie".
Unul dintre elevi citește definiția conceptului în "Dicționarul unui tânăr tehnolog".
Tehnologie - cunoașterea căilor și mijloacelor de a face diferite lucruri și obiecte.
Profesorul sugerează, de asemenea, că unul dintre elevi citește definiția "tehnologiei" în manualele de la pagina 12.
Tehnologia este un subiect de învățare care învață cum să fabricăm corect produse din diferite materiale folosind instrumente și dispozitive, precum și să economisim materialele, punctele forte și timpul unei persoane.
Profesorul concluzionează că tehnologia este un obiect care vă va învăța cum să faceți mai multe lucruri interesante și necesare din diferite materiale utilizând diferite instrumente și dispozitive.
Profesor: "Ne întoarcem la manualul de la pagina 11, ia în considerare floarea abilităților, va ajuta să răspundă la întrebarea: ce vom învăța în lecțiile de tehnologie. Ce înseamnă aceste cuvinte?
Discutarea abilităților. Profesorul demonstrează în paralel diferitele produse realizate prin acțiunile descrise.
Pentru a sculpta. Faceți o imagine, construiți dintr-un material plastic, moale.
Knit. Răspândiți-vă mâinile, croșeta, acele de tricotat sau o mașină fabricată dintr-un fel de material.
Brodeze. Pentru a ilustra, decora cu coaserea.
Pentru a lipi. Pentru fabricare, fixare cu clei.
Coase. Pentru a realiza, prin fixarea firului marginii țesăturii, orice material moale.
Cut. Fa ceva prin tăiere.
Pentru a proiecta. Pentru a crea o construcție pentru ceva, pentru a construi.
Gătit. Pregătiți mâncare, gătiți.
Invitați elevii să-și umple floarea de abilități, dorințe, ceea ce ar vrea băieții să învețe în lecții de tehnologie. Toată lumea își va umple petalele: pe de o parte numele lui, iar pe de altă parte dorința lui, apoi se va atașa la o floare comună. Profesorul va oferi să se întoarcă la floare la sfârșitul anului și să verifice ce dorințe s-au împlinit.
Profesor: "Să aruncăm o privire la fotografiile de la pagina 12. Anya spune că poți face astfel de produse în lecții de tehnologie. Încercați să denumiți aceste produse. Ce materiale au fost folosite pentru a face aceste produse? ". Elevii se uită la produsele din fotografie, vin cu numele lucrării și discută despre ce materiale sunt folosite.
Lucrare practică. Stați sub perie.
Unelte și accesorii
Kleenka, foarfece, clei, perie, cârlig, riglă, creion.
Profesor: "Avem nevoie de un pânză de ulei? (profesorul ascultă răspunsurile studenților după fiecare întrebare). Va fi nevoie de foarfece? Pentru ce? (foarfece sculptate în centrul găurii). Am nevoie de lipici (nu). " Etc.
În consecință, vor fi necesare următoarele unelte și dispozitive: o pânză de ulei, foarfece, o perie (pentru a verifica construcția), un creion.
Și cum poți tăia un romb atât de neted? (elevii presupun că hârtia poate fi îndoită). Dar mai întâi va trebui să desenați o figură, pe conturul căruia am tăiat gaura. Deci, haideți să mergem la treabă.
Profesorul demonstrează toate etapele muncii și controlează activitatea studenților, elevilor, muncitorilor, compara performanța lor cu proba profesorului. Elevii efectuează decorarea produsului în sine.
1. Îndoirea piesei de prelucrat. Puneți hârtia în fața dvs. vertical, pliați foaia în jumătate de la dvs. astfel încât marginea inferioară a colii să coincidă cu marginea superioară, călcați bine linia de pliere. Rotiți piesa de prelucrat până când marginea îndoită se află în partea superioară. Adăugați fiecare strat de hârtie pe marginea superioară (prima, întoarceți piesa de prelucrat, apoi cealaltă). Deschideți până la figura pliată.
2. Marcarea orificiului. Puneți piesa de prelucrat în fața dvs., luați un creion și trageți un triunghi (poate doi) aproximativ în mijlocul liniei de pliere.
3. Tăiați gaura. Fără a deschide piesa de prelucrat, am tăiat triunghiul. Foarfecele funcționează perfect, după finalizarea lucrărilor, puneți imediat foarfecele cu capătul închis. Lucrați numai pe masă.
4. Decorarea produsului. Puneți-vă poziția, verificați stabilitatea. Faceți un produs la alegere. Puteți desena figuri geometrice pe ea sau puteți decora cu flori, după cum doriți.
Profesor: "Încercați să explicați cu propriile cuvinte ce este tehnologia. Ce puteți învăța din aceste lecții? Încercați să denumiți ce se poate face din materialele afișate. "
Profesorul demonstrează o varietate de materiale, iar elevii numesc ceea ce se poate face din aceste materiale, aici este necesar să încercăm să aducem elevii la unele activități cu materiale. Explicați simultan produsele.
Fire: tricot, broderie, țesătură. Material: cusatura, adeziv. Hârtie: design, pastă, pliere, tăiat. Plastilina: sculptată, tăiată. Fructe (mere, de exemplu): gătiți, coaceți. Etc.
Tot ceea ce oamenii au nevoie pentru viața lor este produs prin schimbarea și transformarea a ceea ce îi dă natura, cu ajutorul unui anumit mod de acțiune - tehnologie. Tehnologiile continuă să se dezvolte și să se îmbunătățească. O persoană modernă poate face o mare varietate de lucruri!
Profesorul oferă să ia în considerare produsele - se află sub perie. Elevii se duc la tablă, arată ce au făcut, spunându-i cum și-au proiectat standul.
De asemenea, puteți repeta în ce ordine a fost făcut standul.
Excursie la parc (ocupație în activități post-oră).
Obiectivele excursiei: formarea conceptului de forme de viață ale plantelor (arbori, arbuști, ierburi, mușchi, etc.) și modul în care sunt folosite de oameni; controlul regulilor de colectare a materialelor naturale.
Copacii (lemnul) sunt utilizați pentru a construi o casă, a face mobilier, jucării, ca combustibil, traverse de cale ferată, poli pentru electricitate și, de asemenea, pentru fabricarea hârtiei; arbuști - pentru coacerea coșurilor, cutiilor, mobilierului etc. iarba - pentru hrana animalelor; boabe, ciuperci - pentru a mânca; semințe de plante - pentru nutriție, creșterea plantelor noi; Frunzele căzute merg spre humus și sunt foarte utile pentru creșterea plantelor.
În timpul turului, profesorul îi oferă studenților să studieze cu atenție natura. Sugeră să privești copacii, cum arată, cum arată, cum diferă. Puteți vedea, de asemenea, frunze căzute, comparați-le după culoare, formă.
Profesorul oferă copiilor să colecteze frunze frumoase căzute, lame, crengi, bumps, ghinde, etc. Pentru a crea în viitor aplicații frumoase.
Pe lângă desfășurarea unei excursii în fața lecției privind crearea de aplicații din frunze, este recomandabil să se desfășoare o activitate după excursie, ale cărei sarcini vor fi studierea regulilor de pregătire și stocare a materialelor naturale; Introducerea scopului presei în instalațiile de uscare
Resurse și echipament.
La profesor: manualul, diverse tipuri de materiale naturale, presa, 2 plăci, diverse capacități: cutii, pachete.
Studenți: un manual, diferite tipuri de materiale naturale, o presă, 2 plăci, cutii, pachete.
Profesor: "Așadar, am adunat multe tipuri interesante de materiale naturale. Acum este necesar să pregătim și să salvăm aceste materiale până în momentul în care le folosim în activitatea practică. Deschideți tutorialul la pagina 15. Does Anya sugerează să vă spun care vă lasă colectate? Luați în considerare desenele sub semnul "Lucrăm independent", cât de corect trebuie să pregătim frunzele pentru depozitare și utilizare? Această metodă de uscare se numește "uscarea sub presă. Cuvântul "apăsați" este evidențiat în culori, ce ar trebui să fac? Uită-te la "Dicționarul unui tânăr tehnolog".
Apăsați mecanismul pentru o comprimare puternică a cevaului, netezirea, manipularea cu presiune. De asemenea, termenul "presă" poate fi definit ca un obiect greu conceput pentru a prinde ceva. Aceasta este o sarcină.
Mai mult, există o discuție despre ce poate servi ca presă, ce obiect poate fi folosit, pentru a apăsa în jos, trebuie să utilizați un obiect greu. Pot fi cărți. Este posibil să se demonstreze această presă de legătorie. De asemenea, puteți întreba dacă copiii au folosit vreodată o presă, părinți, în ce scopuri.
Profesorul sugerează examinarea secvenței de uscare sub presă și încercarea de a descrie în mod independent schema. În același timp, profesorul ajută, corectează răspunsurile studenților, întreabă întrebări de orientare.
1. Frunzele colectate trebuie să fie puse pe un ziar, să le răspândească, să se pună la o distanță scurtă. În același timp, ziarul trebuie plasat pe o placă.
2. Acum este necesar să se acopere frunzele cu un alt strat al ziarului.
3. Apoi puneți o placă care să acopere întreaga suprafață a ziarului și apăsați în sus cu o încărcătură, în acest caz se utilizează o piatră. De ce nu am pus imediat o presă în ziar, piatră? Are o suprafață neuniformă și nu acoperă întreaga zonă de uscare.
4. Ultima fotografie arată deja frunze uscate, din care presa și furnirul au fost îndepărtate cu grijă. Frunzele sunt gata de lucru.
Acum, foile trebuie plasate cu grijă într-o cutie.
În plus, profesorul poate oferi dezasamblarea restului materialului colectat: puneți ramurile într-o pungă de plastic, sortați conurile conform formei, formei și mărimii și împrăștiați-le în cutii separate.
PERSOANA ȘI PĂMÂNTUL
Articole similare
-
O lecție despre importanța bacteriilor în natură și în viața umană
-
Prezentare pe tema campaniilor militare ale lecției de istorie a faraonilor în clasa a 5-a
Trimiteți-le prietenilor: