Marele câine rătăcitor negru a răspuns la pseudonimul Beetle. Zhuk avea o laba bolnava. Ilya și Vanya au început să aibă grijă de câinele nefericit. Fiecare dintre ei dorea să fie maestrul Beetle.
Într-o toamnă, băieții și câinele mergeau prin pădure. Dintr-o dată a existat o lătrătoare furioasă. Din tufișurile de zmeură au sărit două arcuri de oi și au bătut Zhuk.
Vanya urca instantaneu copacul. Ilya a luat un băț lung, sa grăbit să apere gândacul. Un forestier local a alergat și a îndepărtat pe vrăjmașii bruiați.
Făcătorul ia cerut proprietarului gândacului. Ilya a spus că acesta este câinele lui. Vanya nu a răspuns. (83) (Potrivit lui V. Oseeva.)
De ce Ilya și Vanya au grijă de Beetle?
Ce vroia fiecare băiat?
Ce sa întâmplat o dată în pădure?
Cum s-au comportat băieții?
De ce nu a argumentat Vanya când Ilya se numea proprietarul câinelui?
Care dintre băieți au acționat ca un proprietar de câine adevărat?
Cum răspundeți acum la întrebarea care se află în titlul textului?
1. Băieții și Beetle.
2. Ciobăneștii și Beetle.
3. Ilya apără Beetle.
Dicționar și ortografie
Denumiți cuvintele care trebuie scrise cu o majusculă.
Explicați ortografia vocalelor pierdute în cuvinte:
br_dyachy, b_laya, vysk_chili, obzali, skv_til, zasch_chit, pribezhal, ozv_relevih, prom-silent.
Explicați ortografia consoanelor pierdute în cuvinte: neschas_ny, yaros_ny, mesny, mgnove_o, longy, vle_, mali_ik.
Fiți atenți la ortografia cuvintelor: proprietarul, ciobanul, pointerul.
Data: __________ 4 clasa "_"
1. Băieții și Beetle.
2. Ciobăneștii și Beetle.
3. Ilya apără Beetle.
Înainte de rușine.
Olya și Lida au mers în pădure. După o lungă călătorie, s-au așezat să ia prânzul. Ouă, castraveți, pâine și unt au fost scoase din pungi.
Numai cina sa terminat - sângele cântat în ramurile mesteacanelor. Iubitele nu s-au mutat, au ascultat un cântec frumos.
Sângele a terminat cântând. Olya a strâns rămășițele hranei și le-a aruncat sub un tufiș. Lida a învelit ouăle într-o hârtie și le-a pus în geantă.
Olya la întrebat pe Lida de ce ar purta gunoiul. La urma urmei, nimeni nu le vede în pădure.
- E o rușine ... în fața sângelui, răspunse Lida. (82 cuvinte)
(Potrivit V. Sukhomlinsky)
Întrebări și sarcini la text:
Ce fac fetele în pădure?
Ce a făcut ca ei să fie auziți?
Care dintre fetele îți place mai mult? De ce?
Cuvintele exacte, cultivate, educate, cinstite, protejează natura, aleg cuvintele cu semnificația opusă.
Care dintre ele ar trebui să le folosesc când descriu Lisa? Olu?
În ce fel sa manifestat duplicitatea lui Olly?
După cântecul de noapte.
Д_р_га, по_дедать, хле_, с_л_вей, зав_рнула, ск_рлу_ки, кро_ки, спр_сила.
Înțelegeți cuvintele după compoziție:
Amintiți-vă cum sunt scrise.
Scrieți parantezele de deschidere:
(nu) mutat _____________________, (nu) vezi _________________________
O cireadă uriașă de ren se îndreaptă spre tundră. Un animal uimitor este un ren; mare, puternic, neobosit! Întreaga zi lucrează cerbul, transportă oamenii de-a lungul tundrei, încărcări. Și o vor răspândi - își primește hrana.
Deer feed - creuzete brute. Această plantă joasă este gri deschis. Sub lumina lunii se pare că cerbul merge pe argint.
În timpul iernii, o pășune de argint va fi purtată de zăpadă adâncă. Acum, pentru a ajunge la jagelul iubit, reni trebuie să topească zăpada cu copitele, să sapă gropi adânci.
Pentru sosirea mult așteptată a primăverii, el a șters complet coppers. Dar nu există altă lopată pentru obținerea hranei necesare de la cerbul nordic. (91) (Potrivit lui I. Nadezhdina.)
La ce se hrănește renii?
Ce dificultăți are experiența cerbilor în timpul iernii?
1. Un animal uimitor.
3. Yagel sub zăpadă.
4. Bobinele șterse.
Alegeți adjective, explicați ortografia finală: animal (care?) ________________, ______________; hrana pentru animale (ce?) ____________; yagel (ce?) _______________; planta (ce?) ________________________; culoare (ce?) __________________; lumina (cum?) _________________ pășune (ce?) __________________; cu zăpadă (ce?) _________________ yagel (care?) ___________; zăpadă (ce?) ________________; sosire (la care?) ________________; hrana pentru animale (ce?) ______________________; un cerb (de ce?) ______________________.
Explicați sensul cuvântului non-enthousing, ridicați cuvintele cu o singură rădăcină, amintiți-vă scrierea rădăcinii.
Ce este comparat cu culoarea yagelului?
Amintiți-vă cum sunt scrise cuvintele: argintiu, pășuni de argint.
Data: __________ 4 clasa "_"
1. Un animal uimitor. __________________________________
2. Yagel. __________________________________
3. Yagel sub zăpadă. __________________________________
4. Bobinele șterse. __________________________________
LOCAȚIA 4 clasa.
În pădure trăia un vechi măr mare de măr. În toamnă a căzut un măr mic de acru. Păsările de pădure au lipit-o rapid împreună. Numai o sămânță era suficient de norocoasă să se ascundă în iarbă. Câțiva ani mai târziu, un măr mic de măr mărit din ea.
Un grădinar a venit în pădure. A săpat cu grijă sălbaticul și la plantat în grădină. Tăiați culoarea verde a grădinii sălbatice și instilați un traseu proaspăt de la un măr bun de măr.
Mărunchiul sălbatic cu o ramură ciudată a crescut împreună. Trei ani mai târziu, copacul a înflorit cu flori delicate, aromate. Până în toamnă, marile mere dulci s-au maturizat pe el. (86) (Potrivit lui Ushinsky.)
Cine la descoperit în pădure?
Ce se numește sălbatic în poveste?
Ce sa întâmplat de la un măr sălbatic?
1. Mărul a crescut.
2. Gradinarul la locul de muncă.
3. Merele dulci.
Pronunță pronouns în mod corect și explică ortografia lor:
a căzut din ea, a lipit-o, a crescut de la ea, a plantat-o, o grefă la ea, a coagulat pe ea.
Spuneți-mi de ce se adaugă pronumele literei la un singur pronume, iar altora nu o face.
Alegeți verbe pentru substantive. corect de acord cu ei atunci când scrie: Apple (ce a făcut?). mărul de arbori (ce sa întâmplat?). (ce sa întâmplat?).
Selectați rădăcina în cuvintele:
Acordați atenție ortografiei cuvintelor:
Data: __________ 4 clasa "_"
1. Mărul a crescut.
2. Gradinarul la locul de muncă.
3. Merele dulci.
Pisicile s-au născut pisicii noastre în primăvară, dar au luat-o de la ea. La fel ca și în această zi, am prins un iepure mic în pădure.
Am luat-o și am pus-o la pisică. Avea o mulțime de lapte și, din fericire, a început să hrănească micul iepure.
Deci micul iepure a crescut pe lapte. Ei au devenit foarte prietenoși. Întotdeauna am dormit împreună.
Cel mai amuzant lucru este că pisica a învățat un câine puțin adoptiv pentru a lupta împotriva câinilor. De îndată ce câinele se grăbește spre curtea noastră, pisica o aruncă spre ea și zgârieturi aprinse. Apoi, iepurele se ridică în spatele ei, așa că bate cu labele din față ca părul câinelui să zboare în bucăți. Toți câinii din jur se tem de pisica noastră și de alimentatorul ei - un iepure. (106) (Potrivit lui W. Bianchi.)
Cine a pus pisica?
Cum a trata pisica turtledovea?
Ce-a învățat pisica fiul său adoptiv?
3. Prietenia fiarelor.
Găsiți în text cuvintele vocale verificate necontrolate. Determinați timpul și conjugarea verbelor:
s-au născut, s-au făcut, s-au făcut prieteni, s-au grabit, au alergat, au tamburat, au fost frică.
De ce a fost numit iepure mic un fosterling?
Alegeți cuvântul sinonim.
Data: __________ 4 clasa "_"
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: