Am decis să învățăm despre situația actuală din școala rusă din Estonia. ca să spunem, prima mana - de la Anastasia VALUZHINA, directorul Gimnaziului Umanitar Ehteh, care se află în cartierul Tallinn din Pelgulinne.
- Care sunt principalele puncte ale reformei școlare realizate de Ministerul Educației din Estonia?
- Reforma nu a început astăzi sau ieri. A trecut de cel puțin zece ani. Dar a mers treptat. Ceea ce acum mărturisim este pur și simplu forțarea anumitor momente. Cu toate acestea, acum 5-6 ani am auzit despre aceste momente. Acestea au fost discutate de mult timp - și pentru noi, profesori, și în presă, și părinți și studenți. Toți miniștrii educației au menționat într-un fel acest lucru, iar unele instrucțiuni și legi au dus la acest lucru.
Acum, întrebarea a crescut brusc, deoarece situația demografică a intervenit puternic. Când a început reforma, un factor precum numărul de elevi a fost fie insuficient analizat, fie pur și simplu subevaluat. Odată cu scăderea numărului de studenți pe care l-am întâlnit acum câțiva ani, când numărul studenților din clasele 8-11 a scăzut brusc.
Nu mă refer la copii care merg la școala primară. Nu există astfel de probleme, toți elevii lipsesc. Acum, în toate școlile din Tallin, atât estoniene, cât și rusești, în clasele 1-4 de studenți este suficient. Dar în clasele 7-9 există foarte puține dintre ele.
- Este și situația economică dificilă actuală afectată?
- Da, criza a afectat și școala. Mulți studenți care au dorit să studieze la gimnaziu după clasa a IX-a sunt forțați să meargă la alte instituții de învățământ pentru a obține o profesie. Ei merg la școli de seară și școli profesionale. Prin urmare, problema gimnaziilor a crescut foarte puternic, iar acestea sunt condiții esențiale pentru reformă.
În cadrul Ministerului Educației, luând în considerare acest lucru, am decis să revizuim starea economică a educației. Educația fiecărui copil merită foarte mult. Costul instruirii în școala de bază este mult mai mic decât în gimnaziu, iar ministerul sa confruntat cu conținutul neeconomic al pașilor de gimnaziu în multe școli, în special în mediul rural și în orașele mici.
În unele școli au fost instruiți 6-7 studenți în clase de gimnaziu, iar costurile - la 60-70. Acest lucru este neprofitabil din punct de vedere economic. În mod specific, potrivit lui Tallinn, sa calculat că ar trebui să existe cel puțin 52 de elevi în paralel cu gimnaziul.
- Ce schimbări sunt programele școlare care sunt supuse?
- Acum, curriculum-ul este de două: de la 1 la 9 și de la 10 la clasa a 12-a. Am revizuit numărul de cursuri obligatorii din gimnaziu: au existat 74 de cursuri, acum 62. În același timp, numărul de cursuri pe care școala le poate alege în mod independent, pe baza priorităților sale, este în mod semnificativ mărit.
De exemplu, în școala noastră din clasa întâi există programe franceze în special adaptate și putem introduce două sau trei subiecte legate de Franța. civilizație, economie, cultură.
Numărul total de cursuri poate crește până la 92-94.
Când sunteți profund imersați în detaliile programului, în general, nu există probleme, totul este logic și ușor de înțeles. Dar ne-am confruntat cu o lipsă de elevi în gimnazii. Dacă nu sunt suficiente, atunci școala încetează să mai fie o gimnadă cu o pregătire de 12 ani.
- În presă, ministrul Lucas este acuzat că a transformat școala într-un sistem de caste. Programele noi împiedică trecerea de la o școală de bază la o sală de gimnastică?
- Mai mult se spune despre asta decât corespunde realității. Da, acum există două programe diferite. Dar cât de diferite sunt ele? program de școală primară se bazează pe faptul că, în cazul în care un student nu vrea să meargă la școală, atunci înseamnă că este suficient de cunoștințe pentru a merge la locul de muncă sau să continue studiile la o altă instituție, care nu implică cunoștințe speciale. Nu toată lumea vrea să meargă la facultate. Gimnaziu același curs este conceput pentru a intra apoi la universitate. Cerințele pentru programul de școală gramatică sunt mult mai mari.
Împărțirea programelor nu interferează deloc cu intrarea în gimnaziu. Toate gimnaziile din Tallinn de mai mulți ani și continuă să lucreze în aceeași compoziție, noul nu se deschide. Știm cu ce contingent de elevi lucrăm, cunoaștem ratingul școlilor - mult mai mulți studenți merg, mult mai puțin.
- Deci, toate gimnaziile din Tallinn sunt acum concurenți?
- Absolut corect. Elevii, în principiu, pot alege orice școală din oraș. Cu toate acestea, există o preferință pentru copiii din districtul lor, dar dacă există locuri vacante, vom lua copilul din orice cartier al orașului.
- Cât de stricte sunt cerințele formale pentru profesorii din școlile estoniene?
- În acest sens, avem un sistem destul de conservator. Sunt recunoscute diplomele tuturor universităților, care au statut pedagogic (Minsk, Moscova, Pskov, St. Petersburg). Dacă o persoană a absolvit, de exemplu, un colegiu tehnic cu diplomă de inginer, atunci el trebuie să urmeze cursuri de recalificare suplimentare. Universitatea din Tallinn le ține de mulți ani.
Dar prioritatea este încă pentru absolvenții universităților pedagogice, iar principalii furnizori de personal sunt universitățile din Tartu și Tallinn. În ceea ce privește cetățenia, nu are importanță ca profesorul să ia locul.
- Personalul didactic are cunoștințe suficiente despre limba estonă?
- Subiectul într-o limbă non-nativă este dificil de învățat. Probabil că, practic, într-o școală de învățământ gramatic, vor exista cadre didactice pentru care limba italiană nativă?
- Și profesorii sunt vorbitori nativi și profesori, pentru care limba estonă nu este nativă, dar ei pot lucra la ea. Etapa C1 oferă fluență în limbă și dacă o persoană poate învăța o limbă chiar după vârsta de 30 sau 40 de ani, atunci este destul de capabilă să stăpânească setul de termeni care sunt necesari pentru subiectul său.
Și, repet, pentru școala principală nimic nu se schimbă cu adevărat, ci doar despre gimnazii.
- Care este vârsta medie a profesorilor din școală?
- De la 40 la 50 de ani. Vârsta este cea mai productivă, dar problema este că nu există o continuitate. Nu există tineri, atunci nu există nimeni care să transmită experiența. Poate că criza va schimba ceva. Tinerii încep să privească spre școală. Absolvenții anterioare ai universităților pedagogice au lucrat oriunde, în diferite firme private. Acum firmele se închid și își amintesc diplomele. Iar studenții, apropo, caută foarte mult profesorii tineri care le înțeleg mai bine, înțeleg interesele lor: ce filme se uită, ce fel de muzică sunt interesate și așa mai departe.
- Sunt zvonuri despre panica despre sfârșitul școlii rusești exagerate?
- Tranziția la Estonian nu va avea loc, într-un an, pentru toți subiecții. Dar mă tem că studenții vor dori doar să meargă la gimnaziile din Estonia. Apoi pot să presupun că unele gimnazii rusești vor înceta să mai existe. Mai degrabă, ei își vor reduce statutul la școala principală. Școala principală va rămâne obligatorie. Dar vor exista mai puține gimnazii, asta e sigur. Dar aceasta nu este o chestiune de constrângere, ci de procese naturale.
Articole similare
-
Noua reformă școlară - revenirea sistemului educațional public
-
Reforma învățământului școlar este mai puțină cunoaștere, mai mult patriotism
Trimiteți-le prietenilor: