"Schema corpului" este o structură mentală în care se reflectă construcția propriului corp. Numai datorită prezenței sale, este posibilă coordonarea cu succes a mișcărilor diferitelor părți ale corpului uman.
Dezvoltând, copilul învață nu numai obiecte externe, ci și propriul corp, iar "structura corpului" ca structură psihologică continuă să fie formată și îmbunătățită. În acest sens, împreună cu jocurile și jocurile cu rol de poveste, în conformitate cu regulile, care vor fi discutate mai jos, copiii se pot angaja în studii fără sens, în ochii adulților. Copiii se pot bălăci pentru o lungă perioadă de timp, cu apă, aruncând cu pietre la o țintă, plante gust, se joace cu animalele, alerga, sari, Crouch, filare într-un singur loc, „unitate“ de pe bicicletă, să te pui unele cu altele, lupta pentru distracție. În timpul acestor jocuri, copiii primesc noi senzații, ca rezultat al îmbunătățirii abilităților lor motorii, mișcările devenind mai coordonate.
Copil în vârstă de 3 ani când se plimbă și se mișcă, își pune picioarele mult mai aproape una de cealaltă, ia obiecte cu o singură mână, își păstrează mai bine echilibrul, se mișcă mai ușor și mai degrabă.
Copiii în vârstă de 4 ani pot schimba ritmul de funcționare, săriți. Acestea demonstrează o mai mare forță, rezistență și coordonare a mișcărilor decât cele de 3 ani. Pot desena forme simple și cifre în creion; vopsea cu culori; a face cuburi de construcție. Își pot pune hainele simple și se pot servi la masă.
La vârsta de 5 ani, copiii pot să meargă pe un jurnal de gimnastică, să sară abil, să stea pe un picior, să apese butoane și fermoare, să se îmbrace și să se dezbrace. Unii oameni știu cum să lege șireturile (Kreig, G., p. 358).
La vârsta de 6 ani, unii copii sunt deja atît de motivați din punct de vedere mecanic încât încep să-și stăpînească activitățile profesionale - jocul de instrumente muzicale, înotul, dansul, patinajul etc.
După cum sa menționat mai sus, se dezvoltă abilitățile motorii la copil în conformitate cu principiile generale,
În timpul jocurilor, copiii primesc noi senzații, astfel încât abilitățile lor motorii sunt îmbunătățite.
230 # 9632; Partea a III-a. Copilăria timpurie (2 până la 6 ani)
Articole similare
-
Cauzele crizelor și rolul lor în dezvoltarea socială și economică - stadopedia
-
Locul gesticulării și mimicii în comportamentul de vorbire al profesorului - stadopedia
Trimiteți-le prietenilor: