Scop: Întâlniți elevii cu pajiști cu flori și fluturi; studierea și generalizarea regulilor de comportament în natură
Concentrată pe obținerea rezultatelor personale:
· Formarea nevoilor, valorilor și sentimentelor estetice;
Concentrată pe obținerea rezultatelor meta-subiect:
- Disponibilitatea de a asculta interlocutorul și de a întreprinde un dialog;
- Stăpânirea mijloacelor inițiale ale esenței și caracteristicilor obiectelor, proceselor și fenomenelor realității;
- Stăpânirea formelor inițiale de reflecție cognitivă și personală.
Direcționate asupra realizării rezultatelor obiective:
- Formarea unei atitudini respectuoase față de pământul natal, față de natura țării noastre;
- Conștientizarea comportamentului moral în lumea naturii și a oamenilor;
- Dezvoltarea abilităților de stabilire și identificare a relațiilor cauză-efect în lumea din jurul nostru.
Materiale pentru elevi: manualul AA. Pleshakova, clasa 1, registru de lucru.
Materiale pentru profesor: manualul А.А. Pleshakova, clasa 1, prezentare.
Harta lecțiilor tehnologice
- Pe ce luncă sunteți plăcuți să veniți?
- Uite ce au adus copiii de acasă de la prima fotografie?
- Ce sa întâmplat cu florile? Cu un fluture?
-Apreciați acțiunile copiilor.
-Și ce au adus copiii de acasă de la al doilea desen?
A devenit ceva cu flori și fluturi? De ce nu au zburat?
Wise Turtle ne introduce în fapte interesante. Citește?
Și de ce florile nu pot trăi fără fluturi?
Vrei să vezi dacă ne gândim bine?
Citiți apoi faptele interesante pe care Turtle înțelept vrea să le cunoască.
- Deci, cine a ghicit, care va fi răspunsul la întrebarea: de ce nu trebuie să rupeți flori și să prindeți fluturi?
- Cum ar trebui să ne comportăm în natură, pentru a nu-i face rău?
- Denumiți regulile de comportament în luncă cu particula "NU" și cuvântul "POSIBIL".
- Și acum să citim textul evidențiat cu caractere aldine în manualul de la pagina 47 și să aflăm cum gândește Turtle-ul Wise.
Povești aprofundate despre copii:
1) Copiii au venit pe luncă. Au început să alerge, să prindă fluturi, să sfâșie flori. A scos sticla din apa de sifon și din cupe. Luna a devenit urata, nu mai sunt vizibile alte fluturi.
2) Copiii au venit pe luncă. "Oh, cât de minunat este!", Au spus ei. Alyosha a început să fotografieze fluturi, libelule. Restul copiilor au început să facă schițe. Îi plăcea foarte mult. Copiii au plecat, iar fluturașii au fluturat încă din floare în floare.
fluturi, buchet de flori
florile au uscat, flutura a pierit
pentru că nu au fost prinși
Citiți textul de la pagina 47 "Știți că ..."
Deoarece fluturii îi polenizează. Fără aceasta, florile nu vor avea fructe și semințe.
Ei nu pot trăi unul fără altul.
Lucrați pe opțiuni:
1 opțiune: 1) Nu prindeți fluturi
2) Nu rupe florile
3) Nu aruncați gunoi
5) Nu porniți muzică puternică
Personalitate: interesul educațional și cognitiv în noile materiale didactice și căile de rezolvare a unei noi probleme.
Reglementare: să acționeze în cooperarea educațională.
Cognitiv: abilitatea de a simți textele cognitive.
Subiect: utilizați textele științelor naturale pentru a căuta informații.
Etapa de lucru independent cu verificarea standardului;
Am învățat atât de mult despre culori și fluturi și că trebuie să fie protejați și tratați cu grijă. Dar nu toți oamenii de pe această planetă respectă acest lucru, să atragem semnele de protecție a naturii. Privind la ei, ne vom aminti ce nu putem face.
(arată un diapozitiv cu semne de securitate) (p.13)
Și acum să vedem ce ai făcut.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: