Activitatea proiectului "Odată o mână, două mâini"
Am desenat - mâinile în vopsea, este un lucru mic pentru mine,
Vopsea cu vopsea strălucitoare, uită-te la mine.
În grădină tragem cu vopsea, urechi, nas și ochi,
Se pare mordashki și kiddies-zamarashki!
Participanți la proiect: copii de grup junior, mediu, pregătitor, educator.
Baza de date a proiectului: Grădinița nr. 5 "Rodnichok"
Relevanța proiectului:
Desenul este o activitate interesantă și utilă, în care o varietate de moduri, folosind o varietate de materiale, creează imagini pitorești și grafice. Desenul palms dezvoltă perfect abilitățile motorii fine, ceea ce are un impact imens asupra discursului și memoriei copilului. Copilul începe să creeze pe baza vârstei sale, învață diferite tehnici de desen, care îi vor fi utile în viitor, atunci când vor crea mai multe capodopere adulte și conștiente.
Desenarea cu ajutorul palmei este una dintre activitățile cele mai favorabile din copilărie. Nu numai că dă plăcere creativității, purtăturilor și surprizelor, dar, de asemenea, de fiecare dată conving că palmele lor sunt extraordinare, magice. Cu ajutorul palmelor, puteți face imprimări pe hârtie și puteți transforma imaginile lor diferite.
Cunoașterea unei persoane din întreaga lume începe cu "contemplarea vie", cu senzație și percepție. Cu toate acestea, în ultimii ani, o atenție mai mare este acordată dezvoltării intelectuale a copilului, procesul de dezvoltare senzorială se concentrează pe clar nu este suficient. Deși se știe că dezvoltarea senzațiilor și percepțiilor creează premisele necesare pentru apariția tuturor celorlalte procese cognitive mai complexe (memorie, imaginație, gândire). Senzorii dezvoltați - baza pentru îmbunătățirea activităților practice ale omului modern. Prin urmare, dezvoltarea senzorială a prescolarilor ar trebui să aibă un timp semnificativ mai mare în procesul educațional.
Scopul proiectului:
Educați interesul pentru desen, deprinderi de imagine independente, decorarea diferitelor desene și reprezentări de formă despre standardele senzoriale de culoare.
Grupul junior Grupul intermediar Grupul pregătitor
- dezvoltarea de motoare bogate de mâini;
- dezvoltarea gândirii;
- dezvoltarea abilităților creative;
- dezvoltarea imaginației;
- capacitatea de concentrare a atenției;
- să învețe să realizeze acțiuni productive elementare;
- dezvoltarea activității de vorbire;
- ajuta la deschiderea lumii multicolore;
- pentru a promova dezvoltarea dorinței de a se angaja în desen - dezvoltarea de moto-aptitudini fine de mâini;
- exacerbarea percepției tactile;
- îmbunătățirea percepției culorilor;
- concentrarea atenției;
- creșterea imaginației și a autoevaluării;
-extinderea și îmbogățirea experienței artistice;
-formarea premiselor activității educaționale (auto-control, autoevaluare, metode generalizate de acțiune) și abilitatea de a interacționa între ele;
-activitatea și conștiința de sine a copiilor la locul de muncă;
-capacitatea de a găsi noi modalități pentru o imagine artistică;
-abilitatea de a transmite în munca ta sentimentele tale prin diferite mijloace de expresivitate.
- ajuta la deschiderea lumii multicolore;
- dezvoltarea abilităților motorii fine;
- pentru a stabili numele celor șapte culori ale spectrului în forma de joc;
- să dezvolte cel mai important pentru creativitatea artistică abilitatea de a vedea lumea prin ochii creatorului-artist;
-formarea observării și atenției;
- oferă libertate să reflecte viziunea lumii accesibilă copilului cu mijloace artistice.
- ajuta la deschiderea lumii multicolore;
- dezvoltarea creativității artistice;
Ipoteza proiectului:
Abilitățile creative ale copiilor vor fi dezvoltate efectiv, cu condiția dezvoltării unui sistem de lucru cu copiii în arte grafice.
Integrarea ariilor educaționale:
Cogniție, socializare, comunicare, securitate, citirea ficțiunii, creativitatea artistică, muzica.
Metode și metode de implementare a proiectului:
Conversație.
Examinarea ilustrațiilor.
Memorii de poezii, ghicitul ghicitorilor.
Ascultarea muzicii.
experimentare
Activitate productivă.
Rezultate așteptate:
Stăpânirea copiilor cu anumite cunoștințe, abilități, aptitudini în procesul de desen (o idee este formată din standarde senzoriale de culoare).
Identificarea și înțelegerea abilităților copilului.
Se formează forme de auto-control.
Discursul copiilor este îmbogățit. Dezvoltă abilitățile motorii fine ale mâinilor.
Dezvoltarea gândirii, imaginației, memoriei.
Am împărțit toate lucrările asupra proiectului în următoarele etape:
Etapa 1 - Pregătirea
Definiți tipul de proiect.
Definiți scopul și obiectivele proiectului.
Asigurarea echipamentului informațional, educațional și material-tehnic al proiectului.
Metode și metode utilizate:
Starea emoțională - utilizarea muzicii
Exerciții practice, metode de joc
Metode verbale - povești, discuții, un cuvânt artistic, tehnici verbale - explicație, explicație, pedagogie. de evaluare.
Metode și tehnici vizuale - observații, vizualizare, arătarea unui eșantion, prezentarea metodelor de implementare etc.
Toate metodele sunt utilizate în complex.
Materialul proiectului contribuie:
Dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor.
Agravarea percepției tactile.
Îmbunătățirea percepției culorilor.
Concentrarea atenției.
Creșteți nivelul imaginației și stimei de sine.
Extinderea și îmbogățirea experienței artistice.
Formarea premiselor pentru activitatea de învățare (auto-control, autoevaluare, moduri de acțiune generalizate) și abilitatea de a interacționa între ele.
Activitatea și independența copiilor în activitate.
Abilitatea de a găsi noi modalități pentru o imagine artistică.
Abilitatea de a transmite în munca ta sentimentele tale prin diferite mijloace de expresivitate.
Etapa 3 - Final
Înregistrarea expoziției
Evaluarea rezultatelor proiectului:
În timpul implementării proiectului "Odată o mână, două palme", s-au obținut anumite rezultate:
1. A fost creată o expoziție de lucrări pentru copii.
2. Au fost formate cunoștințe durabile și interes pentru desen.
3. A fost stabilit parteneriatul între copii și educator, datorită activităților comune în cursul lucrării.
CONCLUZIE: Implementarea proiectului a ajutat elevii de vârstă prescolară să se apropie creativ de viziunea lumii pe care o portretizează și folosesc pentru auto-exprimare orice mijloace disponibile. Astfel, am confirmat ipoteza noastră.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: