Studierea coeziunii grupului

Scop: Determinarea unității de orientare a valorii.

Progresul: Studenții de profil propus, la fiecare cinci calități care caracterizează relația de învățare (1, 6, 16, 18, 25), stilul de comportament și activitate (3, 7, 9, 12, 27), cunoștințele (2, 5, 14 , 21, 32), calitatea minții (4, 20, 30, 24, 34), educaționale și abilități organizatorice (8, 13,15, 22, 26), raportul camarazilor (11, 17, 23, 29, 33) , atitudinea față de sine (10, 19, 28, 31, 35). Elevii trebuie să aleagă 35 dintre aceste calități doar 5, care, în opinia lor, sunt necesare și cele mai importante pentru implementarea cu succes a activităților comune de formare.







C h a t c t u u n a c t s s

1. Disciplina 2. 3. Ei bine Citește conștiința datoria publică 4. Wits Erudiția 5. 6. 7. Hărnicia convingere ideologică 8. Abilitatea de a supraveghea activitatea de educație morală 9. 10.Samokritichnost 11.Otzyvchivost 12.Obschestvennaya Activitate 13.Umenie plan de lucru 14. Curiozitate 15. Capacitatea de a lucra cu cartea 16. Obiectivul de căutare 17. Colectivismul

18.Prilezhanie 19.Trebovatelnost auto 20.Kritichnost 21.Duhovnoe avere 22.Umenie explica problema 23.Chestnost 24.Initsiativnost 25.Vnimatelnost 26.Otvetstvennost 27.Printsipialnost 28.Samostoyatelnost 29.Obschitelnost 30.Rassuditelnost 31.Skromnost 32.Osvedomlennost 33. Echitate 34. Originalitate 35. Încredere în sine

Prelucrarea datelor primite. Profesorul formează matricea de felul următor.







În ea, în fiecare rând, sunt marcate cele cinci numere (calități) pe care elevul le-au selectat. Apoi numărul de alegeri pentru fiecare calitate este calculat de coloane. Coeficientul care caracterizează gradul de unitate de orientare a personalității elevilor din clasa (C) se calculează după următoarea formulă:

în cazul în care - numărul mediu al alegerilor, care se încadrează la una dintre cele cinci calități ale persoanei care a primit numărul maxim de alegeri - numărul mediu al alegerilor, care se încadrează la una dintre celelalte calități ale persoanei, N - numărul de elevi care au participat la experiment.

Uneori se folosește o altă formulă mai simplă, care poate fi obținută din cele de mai sus prin intermediul unor transformări:

unde n este suma alegerilor pentru cele cinci trăsături de personalitate care au primit numărul maxim de alegeri, N este numărul de studenți care au participat la experiment. Pentru datele date în matrice, coeficientul unității de valoare-orientare a clasei va fi:

C ≥ 0,5 este considerat un indicator ridicat și indică faptul că clasa poate fi considerată o echipă. Dacă 0.3 ≤ C # 706; 0,5, atunci clasa este intermediară în nivelul de dezvoltare al COE. În cele din urmă, C ≤ 0,3 indică insuficiența TSOE și dezvoltarea clasei ca colectiv. În exemplul C = 0.66, care indică o unitate de orientare înaltă a elevilor din clasă.

În cazul în care cele mai importante calități aparțin aceluiași grup de proprietăți înseamnă că elevii atribuie succesul activității lor în comun cu domeniul de aplicare pe care aceste calități caracterizează. De exemplu, sa dovedit simțul datoriei publice (3) convingere ideologică (7), manierele morale (9), care caracterizează comportamentul stilul și activitatea, precum și disciplina (1), tare (6), pentru exemplul celor mai valoroase caracteristici caracterizează ceea ce studii. Prin urmare, elevii acestei clase atribuie succesul activităților lor comune în primul rând cu stilul lor propriu de comportament și de activitate, precum și o atitudine pozitivă față de învățare.

ANEXA Nr. 10







Articole similare

Trimiteți-le prietenilor: