- Consolidarea cunoștințelor copiilor cu privire la formele geometrice (despre standardele formei): cerc, pătrat, oval, triunghi, dreptunghi. Continuați activitatea de formare a capacității de corelare a formei obiectului reprezentat cu o figură geometrică (standard).
- Dezvoltați percepția, imaginația, atenția voluntară, memoria, vorbirea (vorbiți cu propoziții simple).
- Pentru a aduce un sentiment de asistență reciprocă.
Metode și metode de management: întrebări, sondaj, comparație, încurajare efectivă.
Material de prezentare: un pointer, figuri geometrice, o placă magnetică, o jucărie moale, un coș mic.
Fișa: cărți mici cu forme diferite de obiecte: rotunde (ceas, măr, minge de fotbal etc.), ovale, pătrate, dreptunghiulare, triunghiulare.
Lucrare preliminară: joc didactic "Cine dormește unde"; aplicație "Șervețel pentru figurine - bărbați puțin"; lucrări individuale privind stabilirea metodelor de examinare a formei (urmărirea conturului figurii cu degetul)
La sfârșitul jocului rotund, atrag atenția copiilor asupra ursului de jucărie moale, care se așează pe scaunul pentru copii lângă masa tutorelui și deține un coș (figurile geometrice se află în el):
Q: - Baieti, Mishka a venit la noi! Bună, Mishka! Pentru Mishka vorbesc, schimbându-mi vocea.
M (fericit): - Da, am venit la o vizită și am adus un tratament - o prăjitură delicioasă. Ajută-te! Eu iau coșul:
Î: Mulțumesc, Mishka! (priviți în ea). Copiii râd: "Nu este un cookie! Nu știi, Mishka?"
M (întristat): - Nu, nu.
Î: Ce să fac, băieți. Cine o să-l ajute pe Mișka, să-ți spună cum se numește asemenea figuri? (Vom ajuta! Știu! Vreau să spun!)
Î: - Pentru ca Miska să înțeleagă și să-și amintească totul, trebuie să spună totul despre fiecare figură. Stați pe scaunele înalte. (Copiii stau jos, scaunele stau într-un semicerc)
Eu iau toate figurile din coș și mai întâi arăt cercul copiilor:
Î: - Care este numele acestei cifre? (Cercul). De unde știi? (Nu există colțuri, se pare ca o placă, pe o roată). Pregătiți-vă degetele, vom trasa un cerc în aer. Copiii trag în aer și formez cifra de pe margine:
Î: - Degetul rulează și nu se oprește nicăieri. Du-te, Alesha, spune-i lui Mishka cum se numește o astfel de figură. Copilul se apropie de Mishka și spune: "Ursul, acesta este un cerc, nu are colțuri." Arată ca o roată. " Pe tabele sunt imagini diferite. Găsiți o imagine pe care este trasată o formă rotundă. Copiii aleg, aduc o imagine și arată Mishka, m-au pus în coș. Am atașat figura pe tabla magnetică sau copilul o poate face. Apoi iau pătratul:
Î: - Și care este numele unei astfel de figuri? (Pătrat). De unde ai știut acel pătrat? (Are colțuri, arată ca un cub). Așa e. Arată Mishka cum să desenezi un pătrat. De asemenea, copiii trag cu degetul în aer, și în cercurile laterale ale pătratului:
Î: - Degetul se mișcă, se întoarce și se dă spre cealaltă parte, se întoarce din nou și continuă să alerge, etc. Cine vrea să repete Mishka, așa cum o numesc așa o figură? Du-te, Dasha, spune-mi. Fata se apropie de Mishka și spune: "Ursul, acesta este un pătrat, seamănă cu un cub." Are și colțuri ". Du-te, selectați imaginea pe care obiectul este pătrat. Copiii aleg, aduc o imagine și arată Mishka, m-au pus în coș. Am atașat figura pe placa magnetică de lângă cerc. Apoi iau ovalul:
Î: - Dar această cifră este numită.
M (întrerupe): Știu, mi-am amintit! Acesta este un cerc! (Copii râde)
Î: - Nu, nu este un cerc, deși este foarte asemănător. Arată ca un cerc alungit, și o numesc. oval (copiii răspund cu un poligolog). Să desenez? (Egal).
Î: - Sasha, spune-i din nou lui Mishka, care este numele acestei figuri? (Oval, arata ca un cerc alungit). Mergeți, selectați imaginea pe care obiectul este oval. Copiii aleg, aduc o imagine și arată Mishka, m-au pus în coș. Figura ovalului este atașată la bord în rând cu ceilalți.
Am aratat figura următoare - un triunghi:
Î: - Care este numele unei astfel de figuri? (Triangle). De unde știi? (Trei colțuri, asemănătoare cu acoperișul casei). Și de unde știi că sunt trei colțuri? Considerat. Du-te, Danil, repetă pentru Mishka. (Triunghi, are trei colțuri, arată ca un acoperiș). Găsiți imaginea pe care obiectul este triunghiular. Copiii aleg, aduc o imagine și arată Mishka, m-au pus în coș. Figura triunghiului este, de asemenea, atașată la bord în rând cu celelalte.
Am aratat ultimul dreptunghi:
Î: - Dar se numește o astfel de figură? (Dreptunghi). Cum pot recunoaște un dreptunghi? (Se pare că este o cărămidă, există și colțuri, un pătrat este întins și un dreptunghi este obținut). Găsiți imaginea pe care este desen obiectul dreptunghiular. Copiii aleg, aduc o imagine și arată Mishka, m-au pus în coș. Forma dreptunghiului pe care-l atașez la bord în rând cu ceilalți.
Î: Cu ce cifre ne-am întâlnit astăzi pe Mishka? Lista copiilor, și le îndrept pe fiecare (pe o placă magnetică) în ordine.
Î: - Acum, Mishka, știi cum să suni fiecare figură.
M: Mulțumesc pentru că m-ați învățat. Acum îi voi spune puiilor și le voi arăta fotografiile.
Î: - Du-te la pui și e timpul să mergem!
Trimiteți-le prietenilor: