Situația actuală în dezvoltarea sistemului de învățământ al Federației Ruse se caracterizează prin actualizarea problemelor și sarcinilor învățământului preșcolar. Datorită recentelor schimbări în învățământul preșcolar și introducerea de GEF care vizează îmbunătățirea imaginii învățământului preșcolar, vârstă preșcolară a ajuns să fie considerată ca o perioadă de dezvoltare intenționată a unor trăsături de personalitate de bază. Calitățile personalității copilului sunt încorporate în joc. Jocul este inerent din punct de vedere organic în ceea ce privește vârsta copiilor și, cu îndrumare de la adulți, poate face minuni. Lazy, ea poate să-i facă pe muncitori, necunoscuți - cunoștinți, neîngrijitori - meșteri. Ca o baghetă magică, jocul poate schimba atitudinea copiilor față de ceea ce le pare uneori prea obișnuit, plictisitor, plictisitor.
Iubirea rudelor, comunicarea cu rudele sunt condiții necesare pentru dezvoltarea normală a copilului și starea lui emoțională favorabilă pentru sănătate. Dar, din păcate, nu toți părinții înțeleg trăsăturile de vârstă ale copiilor mici și nu știu întotdeauna cum să găsească metodele pedagogice potrivite.
În practica noastră, ne confruntăm cu o serie de întrebări adresate părinților. Ce să faci cu copilul în timpul zilei? De ce să jucăm? Cum să te joci cu copilul? Probabil mulți familiarizați cu situația în care camera de toate copiilor este umplut cu o varietate de jucării, iar copilul merge pentru mama si scanceste. Pentru părinți, jocul copilului și cumpărarea unei jucării noi este o dorință de a găsi timp pentru a se ocupa de treburile proprii. Și pentru dezvoltarea cu succes a copilului, este important nu numai ce jucării îl înconjoară, ci și modul în care se desfășoară procesul de joc. Nu există copii care sunt gata să joace independent de la o zi la alta. Au copii, oferă mai ușor, sunt cei care sunt greu, dar, în orice caz, trebuie să învețe cum să joace părinții. Valoarea educațională a jocului, impactul său global asupra dezvoltării copilului nu poate fi supraestimat. Fiecare pedagog atent și calificat realizează importanța și importanța jocului în dezvoltarea copilului înainte de vârsta preșcolară și preșcolară. Părinții preferă de obicei procesul educațional, considerând jocul doar distractiv. Deci, uneori greu de explicat părinților că copilul este necesară nu numai pentru hrană, haine, a pus la somn, dar, de asemenea, să comunice cu el, să-l învețe cum să mediteze, să se gândească, empatiza. Aceasta este ceea ce vreau să aduc părinților studenților mei.
Un sondaj independent și interogatoriu al părinților au arătat că majoritatea părinților nu înțeleg importanța jocurilor în dezvoltarea și socializarea copilului și nu știu cum să o organizeze. Acestea se referă la jocul copilului ca la divertisment, la frică.
Cum să schimbi opinia părinților despre această componentă importantă a copilăriei? Cum îi pot ajuta să învețe să se joace cu copiii?
Pentru a convinge părinții că jocul este atât divertisment, cât și cea mai importantă sursă de cunoștințe pentru copii. Pentru a explica părinților că numai un copil care se poate juca va putea să se intereseze în activitatea sa în viitor și îl va îndeplini cu dorință. Un factor important în dezvoltarea personală a copilului îl reprezintă satisfacerea nevoii sale de contact emoțional pozitiv cu cei dragi. Mai întâi de toate - cu mama mea.
Particularitatea Centrului este că copilul se află în clasă împreună cu părinții săi, adică mama sau tata este un participant direct în acest proces. Acest lucru vă permite să înțelegeți mai bine copilul, să-i monitorizați dezvoltarea și să fii un participant deplin la educația sa. Noul standard al educației preșcolare încurajează flexibilitatea și variabilitatea programelor de învățământ preșcolar, ceea ce face posibilă realizarea unei astfel de cooperări în centrele de sprijin pentru jocuri ale copiilor
Urgența creării Centrului de asistență pentru copii.
- Nevoia de asistență pedagogică pentru copiii care nu frecventează învățământul preșcolar;
- Conștientizarea insuficientă a părinților în domeniul instrumentelor moderne de jocuri oferite pe piața rusă și criteriile de selecție a acestora;
- Lipsa instruirii specifice a părinților în ceea ce privește modalitățile de utilizare a diverselor tipuri de facilități și echipamente de joc (ISO), organizarea jocurilor în curs de dezvoltare pe baza acestora și metodele de interacțiune cu copiii.
Activitatea centrului nostru de vârstă fragedă este o formă inovativă de interacțiune între educația familială și cea publică a copiilor de până la trei ani. Cipru permite crearea unui spațiu educațional unic. Pe baza relevanței problemelor de mai sus, obiectivul CIPR este definit.
Dezvoltarea completă a copiilor de vârstă mică bazată pe utilizarea în practicarea educației tehnologiilor moderne de jocuri.
- să învețe copilul să stabilească contacte cu lumea din jur, acționând împreună cu adulții și independent;
- să dezvolte interesul copiilor pentru jocuri și jucării, abilitățile de joc, formele de interacțiune a jocurilor cu adulții și colegii;
- să asigure dezvoltarea capacităților lor de adaptare;
- să consilieze părinții cu privire la crearea unui mediu favorabil în condițiile educației familiale;
- să creeze condiții pentru dezvoltarea relațiilor copil-părinte pe baza interacțiunii semnificative a jocului.
• Abordare individuală. Să vadă în fiecare copil o personalitate și să contribuie la dezvoltarea sa cea mai armonioasă.
• Implicarea maximă în proces. Datorită experienței profesorilor și a componentei obligatorii de divertisment și jucăuș al sesiunii în centrul de dezvoltare a copiilor, copilul va fi interesat și confortabil.
• Dezvoltare armonioasă.
• O atmosferă confortabilă. Având în vedere că dezvoltarea vederii, auzului, senzație, abilitățile motorii, de echilibru, au un impact direct asupra naturii, centru de dezvoltare pentru copii „Raduga“ creează o atmosferă confortabilă și prietenoasă, în care fiecare copil să se poată exprima cu ușurință și creativ.
Modul de întâlniri este de două ori pe săptămână timp de o oră.
Centrul este vizitat de copii de doi ani în timpul unui an, de două ori pe săptămână.
Principalele forme de lucru cu copilul și familia sunt sesiuni de jocuri individuale și de grup.
socializarea unui copil timpuriu pe baza relațiilor copil-părinte în procesul de interacțiune a jocurilor între părinți și copii.
Ca rezultat al stăpânirii programului, părinții ar trebui să știe.
- caracteristicile și factorii de risc pentru dezvoltarea copiilor mici;
- să organizeze eficient interacțiunea cu copilul;
- să conducă dezvoltarea de jocuri și jocuri independente cu colegii;
- folosiți situații de joc pentru dezvoltarea, instruirea copilului.
Copiii ar trebui să știe:
- nume de jucării figurative, sportive, teatrale, muzicale, didactice;
- reguli de atitudine atentă la jucării și reguli de organizare a jocurilor;
- numele jocurilor preferate.
Copiii ar trebui să poată:
- să răspundă emoțional ofertei unui adult de a juca, să participe la jocuri comune;
- să pregătească jucării și să joace un loc;
- respectați regulile simple ale interacțiunii jocurilor (nu vă grăbiți, așteptați rândul dvs., schimbați jucăriile);
- Utilizați jucăriile în joc în funcție de scopul lor;
- Pentru a susține inițiativa adultului și a colegilor;
- să acționeze, respectând regulile jocului;
- împărtăși jucăriile, e interfera, așteptați rândul tău.
-învață să se miște cu încredere într-un spațiu orizontal, atingând obiective obiective
-acționează într-un spațiu vertical; șir, pliere, trageți; pentru a stoarce și a deconecta mingea în palma mâinii tale; alerga după minge, aduce bile de diferite mărimi, rotiți mingea
-îmbunătățirea mersului pe jos, târârea, alpinismul, depășirea obstacolelor;
-Dezvoltați mișcările prietenoase ale mâinilor și degetelor, mișcări ale degetelor ambelor mâini simultan
-stimulează răspunsul rapid
-dezvoltă calități fizice; agilitate, viteză, rezistență, echilibru, coordonarea mișcărilor
Pentru a învăța să creezi situații de joc pentru organizarea activității motrice a copilului, folosește jocuri și joacă situații pentru a stimula și satisface nevoia copilului de activitate motorie.
-învață să aloce jucăriile printre altele și să le memoreze, să sune jucării și să le acționeze în funcție de scopul lor, să aleagă jucăriile necesare pentru a juca un anumit complot;
-să dezvolte interesul pentru acțiunile comune cu colegii.
-să învețe cum să organizeze jocuri de poveste, să se alăture jocului copiilor și să-și dezvolte complotul, să stăpânească metodele de interacțiune a rolurilor;
Baterea diferitelor tipuri de jucării, inclusiv a acestor jucării în alte activități;
Introduceți înlocuitori în jocurile copilului
- formează contact emoțional cu adulții și copiii, stimulează dorința de a ajuta, regreta, vă rog, capacitatea de a saluta politicos, de a spune la revedere, mulțumesc;
-să realizeze împreună cu acțiunile simple ale celorlalți: să pună cuburi într-un corp al mașinii, să se întoarcă cu mâinile, cu ceilalți subiecți;
-amintiți-vă și denumiți numele peer. Mestoimeiya de a folosi „tu“, „meu“, să se concentreze pe corpul tau, identificati cu numele, pentru a răspunde la ea și se repetă, se recunoaște într-o oglindă, folosiți un gest îndreptat;
-să memoreze locația obiectelor, a jocurilor, a jucăriilor, să le curețe în loc după joc;
- înțelegeți cuvintele "poate", "nu", "ajutor".
-să învețe regulile de conduită și activitățile în situațiile de joc; pentru a rezolva problemele comportamentului copilului folosind situații de joc
-provoca interesul în distracția jocurilor, stimulează un răspuns emoțional la acțiunile personajului și dorința de a participa la jocurile distractive;
-învață să observe acțiunile eroilor de diferite tipuri de teatru; acționează asupra muzicii în conformitate cu starea ei de spirit; răspunde emoțional la ceea ce se întâmplă;
, bate imagini muzicale: păsări, iepuri, găini
-ritmic se deplasează la muzică în conformitate cu versurile cântecului, cântă de-a lungul;
-să dezvolte interesul pentru muzică, dorința de a participa la ele
-formează un răspuns emoțional la muzică
-învățați, utilizați jocuri de glumă, jocuri distractive, jocuri muzicale pentru a crea un fond emoțional pozitiv în relația cu copilul;
-arată copilului diferite tipuri de teatru;
Utilizați muzică într-o varietate de situații de joc.
Pentru a dezvolta conținutul software-ului în lucrul cu copiii, se folosesc metodele de prezentare, vorbire, crearea momentelor de surpriză. Tematică problematică - situații practice și de joc. Cuvânt de artă în procesul adulților organizați și al jocurilor pentru copii independenți.
O interacțiune între perechi este organizată în sistemul "Mame-Copil" sub îndrumarea educatorului.
Cerințe pentru organizarea interacțiunii jocurilor între un adult și un copil:
1. Sunt susținute toate manifestările activității copilului.
2. Sunt create pauze pentru a stimula propria producție de vorbire a copilului.
3. Situații de joc bogate emoțional organizate.
4. Repetarea repetată a jocurilor familiare este asigurată atât în timpul zilei de joc, cât și în timpul unei perioade mai lungi de lucru cu copilul.
Sesiunea algoritmică
Pentru părinți (reprezentanți legali) se organizează:
Întâlniri de părinți "Să ne cunoaștem", "Vacanța noastră comună", "Tradițiile familiei noastre", "Siguranța copiilor la domiciliu".
consultare; "Cum să obișnuim copilul la o oală", "Vitaminele sănătății", "Ajutați copilul să devină independent", "Ridicați un creion". Consultare "Dezvoltarea discursului copiilor mici".
Cursuri de masterat - "Jucăm împreună cu copiii", "Jucărie cu mâinile noastre", "Jocuri care tratează", "Cum să gătești un copil util și atractiv pentru un copil".
Sunt prezentate informații vizuale, "Adaptarea copilului la instituția preșcolară", "Copilăria", "Spuneți povestea bebelușului".
Există o infotecă: un fișier de cărți de cărți periodice, cărți metodice, o expoziție de jocuri didactice și jucării.
Pluses de prezență într-un grup de părinți
- își pot observa copiii pe fundalul colegilor lor, ceea ce oferă o ocazie de a înțelege mai bine dezvoltarea copilului, de a învăța și de a activa la domiciliu metode adecvate de educație;
- părinții au o apreciere mai mare a realizărilor copiilor lor și mândria lor;
- există o oportunitate de a lucra într-un mediu profesional,
- dezvoltă o înțelegere mai profundă a procesului de predare a copiilor de vârstă preșcolară;
- există încredere în educatori și alți angajați ai grădiniței;
- părinții sunt instruiți în activități care se pot bucura de copii la domiciliu;
- adulții se cunosc cu prietenii copiilor lor,
- sunt stabilite prietenii lungi cu alți părinți.
Influența copiilor asupra prezenței părinților în grup.
- există o atitudine mai încrezătoare față de adulții care lucrează în grup;
- prezența și participarea părinților la curs oferă copiilor o plăcere deosebită, favorizează succesele lor;
- copiii încep să recunoască autoritatea altor adulți (pe lângă educatori) și să le trateze ca sursă de cunoștințe și experiență.
La sesiunile noastre de jocuri, părinții (reprezentanții legali) în practică învață ce se poate face cu copilul de la o vârstă fragedă. Părinții participă activ la organizarea de spectacole pentru copii, organizând sărbători.
În timpul liber, copiii, împreună cu mama lor, stăpânează abilitățile mediului de zi cu zi și dezvoltă abilități de comunicare. Părinții nu refuză niciodată să participe la sesiunile de jocuri organizate de tutore, contribuind astfel la dezvoltarea discursului și a curiozității copilului.
Cursurile noastre sunt concepute pentru întreg anul universitar. Dar după câteva luni observăm că:
• copilul vine la școală cu plăcere;
• copilul dorește și este capabil să contacteze colegii;
• copilul a început să folosească mai multe gesturi și cuvinte în comunicare;
• jocul puștiului sa schimbat, a devenit mai dificil, a apărut complotul. De exemplu, dacă el purta simplu o mașină pe o șir, acum camionul său transportă cărămizi pentru a construi un garaj;
• Copilul a început să joace independent și, ceea ce este foarte important, poate juca cu o singură jucărie de mult timp;
• copilul participă la curățarea jucăriilor;
• Copilul încearcă să-și restrângă impulsurile, dorințele, învață să le adapteze la regulile grupului;
• copilul așteaptă rândul său în joc, știe cum să asculte.
Trimiteți-le prietenilor: