Studiile psihologice au arătat că cea mai importantă caracteristică care distinge, vârsta preșcolară senior nepopular copii popular nu sunt intelectul, nu creativitatea, nu gregar-Ness sau chiar aptitudini organizatorice, și aceste insule CALITATE, denumit în mod obișnuit ca morală: bunătate, capacitatea de a ajuta și de a da drumul, bunătatea. La baza tuturor acestor calități este un tip special, prin purtarea de la colegii care pot fi descrise ca fiind personal. Cu o astfel de atitudine alt copil nu este un mijloc de auto-afirmare și nu un concurent, dar autosuficientă și personalitate unică, care se extinde în jurul-mea identitatea de sine proprie a copilului, în același timp, deschisă la alta și intim legată de ele. Prin urmare, acești copii dau cu ușurință drumul și de a ajuta colegii lor, de-divizibil cu ei și nu iau succesul altor oameni ca o înfrângere.
Studiile arată că o astfel de otno-shenie la colegii se dezvolta la unii copii până la sfârșitul anului de vârstă preșcolară și că face re-Benke populare si preferate de colegii, mustață-un spărgător de gheață în domeniul comunicării.
În schimb, copiii care sunt respinși de colegi sunt înstrăinați față de alți copii. Sarcina lor principală este de a comunica în dovada de superioritate sau de a proteja lor Ya Această protecție poate lua diferite forme și provocând-un comportament diferite dificultăți de comunicare: de la agresivitatea luminoasă și ostilitate față de retragerea completă în sine, care se reflectă în izolarea și timiditatea. Unii copii au tendința de a-și demonstra avantajele - în forță fizică, în posesia unor obiecte diferite. Prin urmare, ei de multe ori de-rutsya, să ia jucării de la alții, să încerce să comanda colegii. Alții, dimpotrivă, nu participă la jocurile generale, se tem să se dovedească, să evite contactul cu colegii. Dar, în toate cazurile, acești copii se concentrează pe sinele lor, care este închis pe avantajele lor (sau dezavantaje) și este detașat de ceilalți.
Predominanța relației alienate semenilor este o preocupare naturală, deoarece nu numai că face dificil de a comunica cu preșcolari Sverre-nificativă, dar în viitor poate aduce o masă-Bloem - atât pentru copil și altele. În acest sens, înainte de un profesor care lucrează într-o grădiniță, există o sarcină importantă și responsabilă - pentru a ajuta la Reuben-ku depăși aceste tendințe periculoase, care este generat, printr-o varietate de dificultăți în comunicare - fie demonstrativ-Ness și agresiune, sau izolarea și pasivitate.
În toate cazurile, obiectivul principal al educatorului pentru rezidă în faptul, pentru a ajuta copilul a depăși relația otchu-reprezentarile colegii și văd că nu pro-adversari și concurenți, nu obiecte de auto-afirmare, și rude și oameni conexe.
Dificultatea de a rezolva această problemă constă în faptul că metodele pedagogice tradiționale (explicații, demonstrații de exemple pozitive și chiar mai multă încurajare și pedeapsă) sunt neputincioase aici. O astfel de sarcină poate fi rezolvată nu în laborator și nu prin interpretarea operelor de artă sau a situațiilor de proiect, ci în practica reală a relațiilor dintre copii într-un anumit grup de grădinițe.
Jocuri pentru prescolari senior,
Aducând un tratament uman omului lor
Pentru a rezolva problema de mai sus, se folosesc jocuri de corecție și exerciții speciale. Această lucrare ar trebui să includă un număr de pași. Să ne ocupăm de descrierea lor.
Obiectivul primei etape este de a depăși poziția pe termen înstrăinate în raport cu colegii lor, distrugerea Szczytno-bariere, garduri de pe copilul de la alții. Teama că subestimezi, respinge, generează dorința de a se stabili în orice mod prin demonstrație ar-ressivnuyu a puterii sale, sau de retragere în noi și ignorarea altora. Pornind de la faptul atenția și bunăvoința colegilor poate elimina această teamă. În acest scop, ar trebui să fie jocul în care copiii trebuie să ne spunem lucruri frumoase, dau nume kovye las, a se vedea și pun accentul pe cealaltă numai ho-roshee, încercați să facă ceva frumos pentru Tova-rischey. Iată câteva exemple de astfel de jocuri.
Jocul începe cu faptul că copiii stau într-un cerc, iar un adult le spune o poveste: „Într-o țară, a trăit un rău expertul-Snapper. Putea să-i conjure pe orice copil, numindu-i un cuvânt rău. Și pe care el a numit Val cuvinte nepoliticos, opri din râs și nu a putut fi bun. Descânta acest copil sărac ar putea fi doar nume bune, afectuos. Să vedem, avem copii atât de încântați. De regulă, mulți prescolarii de bună voie să ia cu privire la rolul de „vrăjită“. Adult alege popularitatea copiilor Nepo-agresivi și cerându-alții să-i ajute, „Și cine poate deveni un magician bun și risipi cuva să fie numit nume pentru animale de companie?“
De obicei, copiii sunt bucuroși să fie numiți vrăjitori buni. La rândul lor, se apropie de copiii agresivi și încearcă să le numească un nume blând.
Adulții declară solemn: "Vreau să vă arăt ochelari de magie. Cel care le poartă, vede numai bunul în ceilalți și chiar binele pe care o persoană îl ascunde uneori de la toată lumea. Aici încerc acum aceste ochelari. Oh, ce ești frumos, amuzant, inteligent! "Apropiindu-i pe fiecare copil, un adult îi cheamă oarecare demnitate
(cineva atrage bine, cineva poate construi din cuburi, cineva are o rochie frumoasa). "Și acum vreau să văd cum fiecare dintre voi a încercat pe aceste ochelari și a analizat cu atenție vecinul său. Poate că ei vor ajuta să ia în considerare ceea ce nu ați observat înainte. " Copiii se rotesc pentru a-și pune paharele magice și numesc virtuțile tovarășilor lor. În cazul în care, dacă cineva găsește dificilă, vă puteți ajuta și spune. Repetițiile acelorași merite aici nu sunt teribile, deși este de dorit să se extindă gama de calități bune.
Copiii sunt într-un cerc. Privind în ochii unui vecin, trebuie să-i spunem câteva cuvinte bune, să-l laudăm pentru ceva, să promitem sau să dorim ceva bun. Exercitarea se desfășoară într-un cerc.
Adulța povestește un basm despre Tsarevna Nesmeyanu și oferă să joace în același joc. Unii dintre copii vor fi prințesă, care este mereu tristă și plânge, iar ceilalți se vor întoarce să se apropie de ea și să încerce să o facă să râdă. Prințesa face tot posibilul să nu râdă. Tu ești cel care încă îi poate provoca zâmbetul sau râsul.
Ca Prințesa lui Nesmeyani, un copil respins, nesportiv (de preferință o fată) este ales și restul - toate încearcă să o înveselească cu toată puterea ei.
Înainte de joc, profesorul pregătește o varietate de atractivitate pentru ing chestii copii: jucării mici, panglici, insigne, cutii, eșarfe, beteala că copiii sub-yatno ar primi ca un cadou. Toate acestea pre-dyval se descompune pe o masă specială și pânză închis, ceva pentru copii inainte de timp nu a constatat că bogăția.
O vacanță este anunțată în grup, iar cadourile sunt întotdeauna oferite. "Să facem asta: permiteți fiecăruia să aleagă din lucrurile pe care îi place, să le pună într-o cutie și apoi să le dea cuiva pe care-l dorește. Uite ce daruri frumoase sunt pregătite pentru tine! "- spune profesorul. Deschide bijuteriile decorate și dă copiilor un câmp de frică. Apoi copiii stau pe scaune, care stau cu spatele la masa cu daruri.
Adulții îi întreabă pe unul dintre ei, căruia îi dă un cadou, îi dă o cutie pe care o trimite la masă. "Mă întreb ce va alege Petya (Sasha, Olya și
etc.) și cărora le va prezenta darul? "- spune profesorul, referindu-se la restul. Apoi explică regula importantă a jocului: nu căutați ceea ce alege Petya și nu cereți daruri.
Apoi copilul cu darul din cutie vine la cel pentru care acest cadou este ales. Transferul solemn are loc cu participarea activă a unui adult, care dă un cadou tuturor copiilor, dacă este necesar, ajută la decorarea bijuteriilor și vă spune că trebuie să vă mulțumiți pentru dar.
Deci, la rândul lor, toți copiii dau daruri unii altora.
După o astfel de introducere, copiii dintr-un cerc sunt numiți pre-proprietatea vecinului lor și se laudă cu virtuțile sale. Aici, obiectivitatea evaluării nu este deloc importantă - acestea sunt reale sau imaginare. Nu este atât de importantă amploarea acestor virtuți - pot fi papuci noi, o voce tare sau o coafură pură. Principalul lucru este ca copiii să observe toate aceste trăsături ale colegilor lor și nu numai să-l laude, ci și să-i laude înaintea altora. Câștigătorul este ales de către copii înșiși, dar dacă este necesar, educatorul își poate exprima opinia. Pentru a câștiga mai multă importanță și de dorit, puteți recompensa câștigătorul cu un mic premiu (imagine, medalie de hârtie, insigna). Această organizare a jocului determină chiar și un copil închis sau ostil de a avea un interes într-un coleg și o dorință clară de a găsi cât mai mult merit în el.
Următoarea linie de muncă corecțională are scopul de ai învăța pe copii să perceapă în mod corect super-muncitorii - mișcările, acțiunile și cuvintele lor. Destul de ciudat, copiii preșcolari adesea nu observă acest lucru. Dacă copilul este centrat pe el însuși, el acordă atenție altor copii numai atunci când îi interferează sau îi amenință sau când în mâinile sale vede jucării atractive. Sarcina profesorului în aceste cazuri este de a atrage atenția unui astfel de copil asupra altor copii, de ai învăța să asculte și să le privească. Cea mai bună cale aici este de a reproduce cuvintele sau acțiunile altor persoane. Abilitatea la o astfel de asimilare este un pas important spre dezvoltarea unui sentiment de comunitate și implicare. Multe jocuri pentru copii sunt îndreptate spre formarea acestei abilități. Iată câteva dintre ele.
Jocul pentru 5-6 persoane. Copiii stau într-o singură linie. O persoană care șoaptă îi întreabă pe primul copil cum a petrecut week-end-ul și după aceea îi spune cu voce tare tuturor copiilor: "Cât de interesant este Sasha să-mi spună despre zilele libere! Vrei să știi ce a făcut și ce mi-a spus? Apoi Sasha șopti la ureche povestești aproapelui său, și vecinul, de asemenea, șoptesc nimeni altcineva auzit, spune același lucru aproapelui său. Și astfel, prin lanț, vom învăța cu toții ce a făcut Sasha ". Educator sfătuiește pe copii cum să înțeleagă mai bine și de a transmite care spune aceeași vârstă: trebuie să stai mai aproape, privi în ochi și neotvlekatsya prin sunete străine sale (puteți stoarce chiar Dru mână ureche Goa). Când toți copiii își trimit mesajele către vecini, cei din urmă vor anunța cu voce tare ce au spus și cum a înțeles ce face Sasha în weekend. Toți copiii compară, cât de mult sa schimbat sensul informațiilor transmise.
Dacă primul copil este dificil să formuleze un mesaj clar, un adult poate "începe lanțul". Puteți începe jocul cu orice expresie, este mai bine dacă este neobișnuit și amuzant (de exemplu, "Câinele are un nas lung și pisica are o coadă lungă" sau "Când păsările cântă, nu își deschid gura").
Înainte de începerea jocului, se realizează încălzirea. Educatorul stă în fața copiilor și cere cât mai exact posibil să-și repete mișcările. El demonstrează exerciții fizice ușoare, iar copiii lor se reproduc. După aceea, copiii se împart în perechi și fiecare cuplu se rotește în fața celorlalți. Unul efectuează o anumită acțiune (de exemplu, apucând mâinile sau ridicând mâinile sau înclinând lateral), iar celălalt încearcă să reproducă cât mai exact posibil mișcarea, ca într-o oglindă. Fiecare pereche decide cine va arăta și cine va reproduce mișcările. Toți ceilalți evaluează cât de bine funcționează oglinda.
Indicatorii corectitudinii oglinzii sunt acuratețea și simultaneitatea mișcărilor.
Dacă oglinda denaturează imaginea sau întârzie, ea este stricată (sau strâmbă). O pereche de copii sunt invitați să practice și să repare o oglindă rasfatată. Atâta timp cât 2-3 mișcări, o pereche de copii se așează în poziție, iar următoarea își demonstrează imaginea în oglindă.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: