Esența procesului de învățare este un proces pedagogic intenționat care activează activitățile, dezvoltă abilitățile creative ale elevilor,
- organizarea și stimularea activității educaționale și cognitive active a studenților;
- cunoașterea cunoștințelor științifice prin aptitudini, aptitudini;
-formarea unei viziuni asupra lumii științifice și a viziunilor și convingerilor morale și estetice.
Unul dintre cele două procese principale care alcătuiesc întregul proces pedagogic este procesul de învățare. Acesta este un proces foarte complex de realitate obiectivă, al doilea doar proceselor de educație și dezvoltare, din care face parte integrantă. Acesta include un număr mare de conexiuni și relații diferite de mai mulți factori de ordin diferit și de natură diferită.
Procesul de învățare are multe funcții, dintre care trei sunt principalele:
1) educațional - oferă copiilor cunoștințe despre fundamentele științei, formează abilitățile;
2) dezvoltarea - acestei dezvoltări a sferelor de memorie, gândire, atenție, voință și emoție;
3) educație - formează cultura estetică, sfera morală și morală;
5) valeologică - o funcție a sănătății;
Principalele contradicții în procesul de învățare:
1) contradicțiile dintre nevoile tot mai mari ale societăților și procesul de învățare;
2) între nivelul cunoștințelor dobândite și cele cerute;
3) între prezentarea frontală a materialului și asimilarea individuală a acestuia;
4) între înțelegerea materialului didactic de către profesor și înțelegerea acestuia de către student;
5) între cunoștințele teoretice și abilitatea de a le folosi în practică;
Regularitățile procesului de învățare. Regularitatea este o legătură persistentă și esențială în procesul de învățare, care asigură eficiența acesteia.
Modele generale ale procesului de învățare:
1) modelul de conectare rezonabilă a atenției și cerințelor la copil;
2) crearea condițiilor pentru obținerea bucuriei;
3) luarea în considerare a vârstei și a caracteristicilor individuale;
4) coerența unității tuturor instituțiilor de învățământ;
1) constă în caracterul educațional al procesului de învățare;
2) procesul de învățare depinde de condițiile fluxului său;
3) în relația dintre procesul de învățare, dezvoltare și educare, indicatorul de învățare este yavl. discurs oral al copilului;
4) există o relație între procesul de învățare și capacitățile reale ale studentului;
5) activitatea elevului în procesul de învățare.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: