Discuții despre cultura discursului (limba rusă în clasa a 10-a)

În lupta ideilor, este permisă claritatea judecăților,
dar duritatea exprimării este destul de inacceptabilă.
GV Plekhanov

Cel mai important mod de a cunoaște o persoană ... este să asculți ce,






așa cum spune el ... Limba unei persoane este viziunea sa asupra lumii
și comportamentul său, așa cum spune el, deci, gândește el.

• elucidarea diferitelor puncte de vedere asupra normelor limbii literare contemporane rusești;
• educarea studenților asupra unei culturi a comportamentului verbal în timpul unui litigiu;
• stimularea activității de vorbire.

1. Expoziție de cărți despre cultura de vorbire.
2. Buletin lingvistic "Trebuie să vorbesc corect?".
3. Expoziție dedicată aniversării a 100 de ani de la nașterea lui D.S. Lihaciov.

"Ceea ce le lipsesc pentru difuzoare în adâncimi, ele ajung până la lungimi". Montesquieu

"Expresiile frumoase împodobesc un cuvânt frumos și îl păstrează". Hugo

"Este bine să vorbiți - este doar o gândire bună cu voce tare." Renan

"Dacă rușinea vieții cotidiene (înjurăturile) se transformă în limbaj, rușinea limbajului creează un mediu în care nerușinarea este deja un lucru obișnuit". DS Likhachev

Pregătire preliminară: Pregătirea scenelor bazate pe povestea lui M. Zoschenko "Limba maimuțelor".

• veți corecta interlocutorul dacă face o eroare de vorbire? răspunsuri posibile: da, nu, nu întotdeauna (subliniați).
• de ce faci asta? Argumentați-vă poziția.

• Este necesar să vorbim corect?
• citește cuvintele nou-născut, colateral, sună.
• dacă există erori în teză "Fiul a venit de la școală și a întrebat cât de mult timp."

Persoana "Gramot": evaluarea de rating a maeștrilor de vorbire (școală - orașul de televiziune) - rezultatele unui sondaj sociologic sunt pregătite de către studenți.

• conceptul normei, necesitatea ei pentru societate
• selectarea afirmațiilor despre lupta pentru corectitudinea discursului nostru
• mesajul despre D.S. Likhachev - marele iluminist rus
• surse normative

• motive obiective pentru abaterea de la normă
• normă și democrație
• modificarea normelor din limba rusă

Modelul discuției. În discuție, cu excepția profesorului, vorbesc studenții, ale căror discursuri sunt împărțite în două opțiuni: 1) improvizate, absolut nepregătite; 2) pre-pregătite - în acest caz, monologii sunt precedate de cuvinte suporterii normei sau oponenții normei.

Profesor. Cultura de exprimare a unei singure persoane reflectă nivelul său de cultură generală - educație, auto-control, capacitatea de a înțelege oamenii din alte culturi, susceptibilitatea la opere de artă, umilință. Prin modul în care o persoană construiește un discurs, alege cuvinte, se poate judeca cu privire la calitățile sale morale și de afaceri. Cu cât este mai mare cultura generală a vorbitorului, cu atât vorbi mai mult cu normele limbajului literar.

În ultimul deceniu, a fost dezvăluită o cultură extrem de scăzută de vorbire: oamenii nu au putut să își exprime în mod clar și inteligibil gândurile. Am fost inundați cu o avalanșă de erori - gramaticale, stiliste, sintactice. După cum a spus marele luminător rus Academician DS Likhachev într-unul din interviurile sale recente, "degradarea generală a noastră ca națiune a afectat mai întâi limba în primul rând". Limbajul străzii este înjurat, juralele nu sunt neobișnuite în lucrările literare și în discursurile publice. Aceasta durere Dmitry a spus: „Dacă nerușinarea vieții (Brann) este transformată în limba, limba de nerușinarea creează mediul în care obrăznicia să aibă un lucru obișnuit.“

Astăzi nu pornim întâmplător o conversație cu cuvintele Academicianului DS. Lihacheva, probe și cel mai izbitor exemplu al persoanei care deține discursul de cultură de mare este academicianul Lihaciov, cu modestia ei extrem de respect sincer pentru om (și a altor persoane, în special), cu cea mai mare cultură comună, cu înțelegerea și iubirea de comorile autentice ale artei fine și muzicale. Declarația televiziunii centrale I.L. Kirillov a spus de vorbire Lihaciov: „Dacă aș cere să dea un exemplu de probă de exprimare rusă, aș, fără ezitare, numit discursul lui Dmitri Lihaciov. Ea, așa cum adesea spun, se toarnă, se eliberează, se naște imediat în fața ochilor tăi.

Profesor. Astăzi ne-am adunat pentru a discuta o întrebare: "Trebuie să vorbesc corect?" Veți spune: "Exista? Din prima clasă suntem obișnuiți cu decizia sa pozitivă (cuvintele din cadrul manualului școlar, corecțiile profesorilor, dicționarele, programele TV). " Într-adevăr, societatea noastră își petrece forțele și resursele pe educația culturii de vorbire înaltă în rândul populației. Apărătorii normei, probabil, vor putea să vorbească pe scurt despre acest lucru.

Profesor. Poate, cu adevărat, în zadar ne luptăm: să spunem doar să sun. De ce toate astea? Odată spus scriitorul ceh Jaroslav Hasek: "Toată lumea vorbește așa cum poate." Este cu adevărat necesar să se vorbească corect, adică să se respecte normele limbajului literar? Un cuvânt pentru adversarii normei!

Profesor. Deci, poziția oponenților normei este clară: ei sunt pentru diversitate. Poate că o vom face?

Opinia elevilor nepregătiți.

Oponenții normei. Ei bine, bine. Poate că ai dreptate. Fără o uniformitate a vorbirii, este dificil. Dar, pentru anumite motive, ca singura opțiune ar trebui să fie oferită nu este cea la care toate utilizate pentru, și unele de om, de unde să ia?

Profesor. Este clar că e timpul să spunem de unde provine norma? Un cuvânt pentru susținătorii ei.

Suporterii normei. Lingviștii nu inventează, ci doar reflectă norma, care, din diverse motive, este stabilită de societate. Lingviștii nu urmează propriul gust sau opinie personală, și se bazează pe date obiective: în scris surse de genuri diferite, statistici, înregistrări de exprimare orală, capacitatea de reacție la opinia publică.

Dictionarele moderne au reflectat vechile variante non-normative ca legea de azi, norma reflectând varianta conversațională general acceptată. Apropo, pentru că norma permite nu una, ci două opțiuni complet egale, și destul de des, amintiți-vă celebrul corn TBO și creează g! Deci, norma este democratică, ține cont de dorințele noastre!

Rezultatele interviului "La pragul școlii".

• Puneți stres în cuvinte: en-gros, teză, în pantofi, mai frumos, sunați.
• Puneți cuvintele în forma plurală genitivă: o șosete, curele de umăr, o portocalie, o cizmă simțită, o rochie.
• Notați numerele în cazul dat: Peste 895 de kilometri.
• Inserați, dacă este necesar, scrisorile lipsă, formând forme ale substantivelor genului: cumpărătorul a cerut să-l încerce în dreapta ... tuff ...
• Pentru a alege sinonime: avral, regiune, defect.
• Se diluează paronimele: rochia - pune pe, compania - campania.
• Utilizați fraze în sens figurativ: tăiați sub nuc, verde stradă.

Rezultatele sondajului sociologic Persona "Gramota".

Rezumați discuția.

Articole similare

• Lecția de limbă rusă în clasa a IX-a "discuție"

• Normele ortoepice ale limbii ruse

• Trebnik în rusă, secțiunea 29 - citiți, descărcați

Trimiteți-le prietenilor: