Compilate de. Prokhorov Nadezhda Evgenievna
profesor de școală primară
MKOUU SHGO "Shalinskaya SOSH numărul 90"
În proiectul de componentă federală a standardului educațional general de stat, unul dintre obiectivele legate de modernizarea conținutului educației generale este orientarea umanistă a educației. Acesta determină modelul de interacțiune orientat spre personalitate, dezvoltarea personalității copilului, potențialul său creativ. Procesul schimbărilor profunde care au loc în educația modernă, invocă ca o problemă prioritară a dezvoltării creativității, gândire, promovează formarea de persoane versatil dezvoltate, cu unic și original acestuia.
Ce se înțelege prin creativitate? În creativitatea enciclopedie pedagogică este definită ca abilitatea de a crea un produs original, produsul în procesul de lucru pe care cunoștințele singuri aplică dobândite, aptitudini, apar cel puțin în abaterea minimă de identitatea probei, modul în care hudozhestvo.Takim, creativitate - crearea pe baza , adică a ceea ce nu era încă. Aceste caracteristici psihologice individuale ale copilului, care sunt independente de inteligență, și se manifestă în fantezia copiilor, imaginație, o viziune particulară asupra lumii, punctul său de vedere asupra realității înconjurătoare. În același timp, nivelul de creativitate este considerat a fi mai ridicat, cu atât mai original este rezultatul creativ.
Una dintre principalele sarcini de predare și educare a copiilor în clasă cu creativitatea aplicată îmbogățește viziunea asupra lumii a elevilor, dezvoltarea culturii creatoare a copilului (dezvoltarea de realizare creativă non-standard de abordare a sarcinilor, due formare, interes în activități practice, creativitatea și bucuria descoperirii pentru tine ceva nou).
Programul propus are o orientare artistică și estetică, care este o direcție importantă în dezvoltarea și educația. Fiind cel mai accesibil pentru copii, creativitatea aplicată are emoționalitatea, atractivitatea necesară.
Programul acestui cerc constă din două cursuri de modul bloc:
Ideea principală a acestui program este crearea unui mediu de comunicare confortabil, dezvoltarea abilităților, potențialul creativ al fiecărui copil și realizarea sa de sine.
ele formează o nevoie sistematică stabilă pentru sine isamosovershenstvovaniyu în procesul de comunicare cu colegii lor din pofta de artă, istorie, cultură și tradiții.
să formuleze capacitatea de a urma instrucțiunile orale;
predă diferite metode de lucru cu hârtia și alte materiale.
să dezvolte imaginația atenției, memoriei, logicii și spațiului;
pentru a dezvolta abilitățile motorii fine și ochiul;
să dezvolte gustul artistic, creativitatea și imaginația copiilor;
să dezvolte capacitatea copiilor de a lucra cu mâinile, să le obișnuiască cu mișcări precise ale degetelor, să îmbunătățească abilitățile motorii fine, să dezvolte un ochi;
să dezvolte imaginația spațială.
formarea unei culturi a muncii și îmbunătățirea abilităților de lucru;
pentru a promova crearea de situații de joc, pentru a extinde abilitățile de comunicare ale copiilor;
îmbunătățirea abilităților de muncă, formarea unei culturi a muncii, predarea preciziei, abilitatea de a folosi materialul cu atenție și din punct de vedere economic, menținerea la locul de muncă.
Principiile care stau la baza programului:
Accesibilitate (simplitate, conformitatea cu vârsta și abilitățile individuale);
vizibilitatea (ilustrativă, disponibilitatea materialelor didactice). „Cele mai multe organe ale simțurilor noastre este implicat în percepția unei experiențe de grup sau experiențe, cu atât mai puternic aceste impresii se încadrează în memoria noastră mecanică, nervos, sau mai degrabă este stocat și ușor, și apoi amintit“ (K. Ushinskiy);
democrația și umanismul (interacțiunea profesorului cu elevul în societate, realizarea propriilor nevoi creative);
științific (validitatea, disponibilitatea bazei metodologice și baza teoretică);
"De la simplu la complex" (care a învățat deprinderi elementare de lucru, copilul își aplică cunoștințele în realizarea de lucrări creative complexe).
Subiectele de cursuri sunt construite luând în considerare interesele studenților, posibilitatea de exprimare a acestora. În timpul asimilării de către copii a conținutului programului, se ține seama de rata de dezvoltare a aptitudinilor și abilităților speciale de independență, capacitatea de a lucra într-o echipă. Programul vă permite să dormiți un design complex, mai puțin pregătit, puteți oferi munca mai ușoară. În același timp, se menține învățătura și sensul de dezvoltare a operei. Acest lucru face posibilă avertizarea copilului împotriva fricii de dificultăți, de a introduce fără frică crearea și crearea. Suportul organizatoric și metodologic al programului (vârsta copiilor, termenii de implementare, regimul ocupațiilor, ocuparea grupurilor)
Programul "Magic box" este conceput pentru 1 an. Pentru a stăpâni cu succes programul de angajare, numărul de copii din cercul grupului ar trebui să fie de cel puțin 6 persoane. Cursul anual al programului este conceput pentru 34 de ore
Grupul este format din copii cu varste cuprinse intre 7 si 10 ani.
Forme și metode de angajare. În procesul de utilizare a diferitelor forme de angajare:
cursuri combinate și practice, lecturi, jocuri, sărbători, concursuri, competiții și altele, precum și diverse metode:
Metode care se bazează pe modul în care sunt organizate clasele:
verbal (prezentare orală, conversație, poveste, prelegere etc.);
vizuale (prezentarea materialelor multimedia, ilustrații, observații, afișarea (performanța) de către profesor, lucrul la model etc.);
vizual (executarea lucrărilor pe cardurile de instrucțiuni, schemele etc.).
Metode bazate pe nivelul de activitate al copiilor:
explicativ-ilustrativ - copiii percep și asimilează informații rapide;
reproducătorii - elevii reproduc cunoștințele dobândite și călătoresc modalitățile de a face lucrurile;
cercetare - lucrare creativă independentă a studenților.
Metode bazate pe forma de organizare a activităților elevilor în clasă:
Frontală - lucrul simultan cu toți elevii;
individual-frontal - alternarea formelor individuale și frontale de muncă;
grup - organizarea muncii în grupuri;
individuale - performanța individuală a sarcinilor, rezolvarea problemelor și altele.
Ca urmare a instruirii pentru acest program, elevii:
aflați diferite metode de lucru cu hârtia, boabele de cafea, pânză, etc .;
dezvolta atenția, memoria, gândirea, imaginația spațială, abilitățile motorii fine și ochiul, gustul artistic, creativitatea și imaginația;
să cunoască abilitățile culturii muncii;
să-și îmbunătățească abilitățile de comunicare și să dobândească abilitățile de a lucra în echipă.
Formulare rezumare punerea în aplicare a programelor educaționale suplimentare:
întocmirea de expoziții ale celor mai bune lucrări;
organizarea de expoziții ale lucrărilor elevilor: în clasă, la școală;
încurajează interesul față de muncă și încurajează dorința de a îmbunătăți în această direcție creativitatea decorativă și aplicată;
Să dezvolte o percepție figurativă a spațiului înconjurător și reacția emoțională la munca lor;
educa abilitatea de a gândi, de a compune, de a crea opere originale neobișnuite de creativitate decorativă și aplicată pe baza muncii colective, luând în considerare caracteristicile individuale ale fiecărui elev.
cresterea motivatiei interne a copilului;
apariția încrederii în propriile abilități, capacitatea de a găsi soluții pentru fabricarea produselor;
există dorința de a obține un rezultat planificat;
dobândește abilitatea de a lucra independent;
dezvoltarea mișcărilor fine ale degetelor;
dezvoltarea abilităților motorii fine;
crearea unei atmosfere creative într-un grup de elevi pe baza înțelegerii și cooperării reciproce pentru realizarea muncii colective;
arătând frumusețea și originalitatea produselor.
Programul educațional se bazează pe cerințele pedagogiei moderne. Programul se bazează pe cunoașterea vârstei, psihologice și pedagogice, a caracteristicilor fizice ale vârstei școlare primare. Lucrul cu stagiarii se bazează pe o cooperare reciprocă, pe baza atitudinii respectuoase, sincere, delicate și tactuale față de personalitatea copilului. Un aspect important în predare este o abordare individuală care satisface cerințele activității cognitive a copilului.
Primul bloc al "Magic Quilling"
În prezent, arta de a lucra cu hârtie în arta copiilor nu și-a pierdut relevanța. Hârtia rămâne un instrument al creativității, accesibil tuturor.
Hârtie - primul material din care copiii încep să creeze, să creeze, să creeze produse unice. Este cunoscută tuturor de la vârsta copilăriei. Interesul constant al copiilor în crearea hârtiei este condiționat de faptul că acest material oferă o mulțime de creativitate. Foaia de hârtie îi ajută pe copil să se simtă un artist, un designer, un designer și cel mai important - fără limite de o persoană creativă. Culoare și alb, catifea și lucios, papirus și sfoară - este disponibil pentru toate straturile
societate. Cu hârtie, puteți să decorați pomul de Crăciun, să puneți un puzzle, să faceți o jucărie amuzantă sau o cutie cadou și mult, mult mai mult interesează copilul.
Așa cum am arătat deja, hârtia intră în mâinile copilului încă din copilăria timpurie și creează în mod independent imagini din lumea sa interioară din ea. Obișnuitul material - hârtie - dobândește o nouă direcție modernă, poate lucra în diferite tehnici.
Filigranul de hârtie este o tehnică veche de prelucrare a hârtiei, care este răspândită în timpurile noastre, numită "quilling". "Quilling" deschide copiilor drumul către creativitate, își dezvoltă imaginația și posibilitățile artistice.
Programul este construit "de la simplu la complex". Sunt luate în considerare diferite metode de realizare a produselor din hârtie și carton folosind o varietate de tehnici (răsucirea hârtiei, construcția, mozaicul, aplicația).
"Magic Quilling" - acesta este numele cursului. El oferă dezvoltarea copilului într-o varietate de moduri: gândirea de proiectare, gustul artistic și estetic, gândirea imaginativă și spațială. Toate acestea sunt necesare pentru ca o persoană modernă să se realizeze ca o personalitate armonioasă dezvoltată. Creând lumea sa de hârtie, copilul se pregătește să devină creatorul unei lumi bune. În aceasta văd nevoia de bază pentru ziua de azi.
Scopul acestui curs îl constituie dezvoltarea completă intelectuală și estetică a copiilor în procesul de stăpânire a tehnicilor elementare ale tehnicilor de quilling, ca un mod artistic de a construi din hârtie.
să introducă copiii la conceptele de bază și la formele de bază ale falsificării;
predă diferite metode de lucru cu hârtia;
să introducă copiii la conceptele geometrice de bază: cerc, pătrat, triunghi, unghi, latură, vârf etc. Îmbogățiți dicționarul copilului cu termeni speciali.
creați compoziții cu produse fabricate în tehnica de quilling.
În procesul de lucru pe cursul „Quilling Magic“ copiii sunt întotdeauna aliniate și combinate într-una toate componentele de hârtie: Material, design de culoare vizuala, tehnologia de fabricație, scopul și dr.Kvilling deschide ușa spre creativitate, dezvoltă imaginația și posibilitățile artistice.
Planul actual de actualizare "Topiary" (17h.)
Al doilea bloc "Topiary"
Cea mai importantă sarcină a acestui curs este de a crea un copil durabil trebuie să se auto-dezvoltare într-un dialog creativ constant cu oameni atrași de artă și cultură.
Toată educația are un caracter educațional. Predarea - educarea, educarea, predarea, astfel încât în lucrul cu copiii, o atenție deosebită este acordată muncii educaționale.
• introducerea copiilor în conceptele de bază ale "topiari";
• să predea diferite metode de lucru în acest domeniu;
• Introducerea copiilor la conceptele geometrice de bază: cerc, pătrat, triunghi, unghi, latură, vârf etc. Îmbogățiți dicționarul copilului cu termeni speciali.
• creați compoziții cu produse realizate în arta artei topiară.
Programul educațional al cursului „Topiary“ se face pentru a îndeplini cerințele pedagogiei moderne și vor fi ajustate în timpul funcționării, în conformitate cu interesele elevilor de vârstă școlară primară.
Procesul de învățare trebuie să se bazeze pe experiențele de viață ale copiilor, pe ideile lor despre lumea din jurul lor.
Într-un cerc împreună cu colegii săi și un profesor, sub îndrumarea sa sensibilă, copiii învață conceptele de conveniență, utilitate și semnificație, frumusețe și gust prost.
Abordarea individuală în munca noastră creează oportunități favorabile pentru dezvoltarea forțelor cognitive, a activității, a înclinațiilor și a darurilor fiecărui student.
Este abordarea individuală a învățării care se deschide și afirmă.
Formele de angajare sunt diverse: introducere, tradiție, practică, ocupare, familiarizare, asimilare, aplicare în practică, repetarea, generalizarea și controlul cunoștințelor dobândite.
Cunoștințele și abilitățile primite de copii în cerc, completează în mod semnificativ minimul școlar.
Lucrarea cercului se bazează pe încrederea și comunicarea cu profesorii.
În clasă, elevii dobândi cunoștințe și competențe în acest domeniu, frumusete, unicitatea, cu avantajul de produse realizate din materiale diferite, precum și să învețe să kakkuratnostyu, materiale, de precizie de execuție a unui anumit produs de economisire. O atenție deosebită se acordă siguranței atunci când se lucrează cu lipici, foarfece, sârmă, fir, ac. Prezentarea materialului didactic are secvența emoțională și logică, ceea ce va duce în mod inevitabil ksamoutverzhdeniya copiii din comunitate și viața în general; comunicare în asocierile în colegii mixte, stima de sine și de a consolida statutul studentului, popularizând chiar succese minore în domeniul educației.
Introducere în program. Pregătirea pentru muncă. Lecție introductivă. Organizarea locului de muncă. Siguranța în lucrul cu materiale și unelte. Schema. Lucrare practică.
Proiectarea produselor finite pentru expoziție. Efectuarea de cadouri pentru sărbătorile.
Conform rezultatelor primului an de studiu, elevii primesc titlul de "maestru"
Stagiarii primesc competențe de bază pentru a lucra cu boabe de cafea, orez, lipici fierbinte, margele, etc. Pentru a familiariza studenții cu arta fascinanta a „arta topiata“, oferind cunoașterea inițială a subiectului, profesor insuflă interes în activitatea viitoare în lumea imaginației, trezește dorința de a îmbunătăți.
Sarcina principală a primului an - de a introduce copii la punctele de vedere fascinante ale „Topiary“, da cunoașterea inițială a subiectului, pentru a insufla un interes în crearea de diferite arbori ornamentali, să încurajeze dorința de a continua să se îmbunătățească în acest domeniu de arte și meserii, să își lărgească orizonturile.
La finalizarea instruirii, copiii fac o expoziție mare. Întregul proces tehnologic, de la concepție la exprimare practică, participanții reprezintă protecția muncii creative.
Trimiteți-le prietenilor: