Scopul acestei misiuni este de a efectua autoevaluarea studenților pe baza diferitelor teorii de motivație și de a dezvolta, pe baza constatărilor, recomandările bătrânului privind cea mai eficientă gestionare a acestui angajat. Pentru a face acest lucru, trebuie să rulați și să procesați patru teste.
Teoria ierarhiei nevoilor motivaționale A. Maslow
Baza pentru multe teorii moderne de motivare este cercetarea psihologului american A. Maslow. El a sugerat că o persoană este motivată de satisfacerea unei serii de nevoi integrate într-o piramidă ierarhică - piramida valorii Maslow, bazată pe nevoile primare, iar partea de sus fiind secundară.
Elevii au fost rugați să răspundă la testul "Vreau ...". Vom calcula suma punctelor pentru fiecare nivel. Datele obținute sunt prezentate sub forma unui tabel.
Tabelul 5 - Nevoile reale ale angajaților
Conform tabelului, vom construi un grafic de satisfacție în desenul echipei 3
Figura 3 - Programul de satisfacție în echipă
Din grafic se poate observa că subiecții studenților au diferite nivele de nevoi. Practic, în fiecare nivel sunt obținute rezultate diferite, acestea fiind greu de evaluat.
Nivelul I are nevoie, mai ales în zona "mulțumit" și doar un student este în zona "extrem de nemulțumit". În consecință, numărul elevului 3 poate fi motivat prin creșterea bursei și îmbunătățirea calității muncii.
II - nivelul de nevoie este, în medie, în zona "mulțumit", dar există și studenți (studentul nr. 3 și studentul 2) care nu sunt mulțumiți de siguranța locului de muncă și de garanția ocupării forței de muncă, adică ele pot fi motivate prin satisfacerea acestor nevoi.
III - nivelul de nevoie este în zona "mulțumit" și în zona "complet mulțumit".
IV - nivelul nevoii este, în medie, în zona "satisfăcut" și "nemulțumit", astfel încât studenții # 1 și # 3 pot fi motivați prin: participarea la proiecte pe termen lung, recunoașterea, munca în organizații de prestigiu.
V este nivelul de nevoie. și anume nevoia de auto-realizare. au dezvăluit majoritatea discrepanțelor. Elevii №1 și №4 evident nu își satisfac nevoia de auto-realizare, astfel. ele pot fi motivate prin participarea la proiecte semnificative, dezvăluirea abilităților lor creative, posibilitatea de a învăța. Studentul # 2 satisface nevoia de a fi implementat, iar Studentul # 3 satisface pe deplin nevoia de implementare.
Teoria motivării realizărilor lui McClelland
În teoria sa, David McClelland susține că orice organizație oferă unei persoane posibilitatea de a satisface cele trei nevoi de cel mai înalt nivel: nevoia de putere, de succes și de apartenență.
1) Nevoia de succes.
În ceea ce privește ierarhia nevoilor lui A. Maslow, nevoia de succes se află undeva între nevoia de respect și nevoia de auto-exprimare. Această nevoie nu este satisfăcută decât prin proclamarea succesului acestei persoane, care confirmă doar statutul său, ci prin procesul de a aduce lucrarea la o încheiere reușită.
2) Nevoia de implicare.
3) Nevoia de putere.
Exprimată ca o dorință de a lucra la alte persoane. În structura ierarhică a lui A. Maslow, nevoia de putere cade undeva între nevoile de respect și de exprimare. Oamenii cu nevoia de putere se manifestă cel mai adesea ca fiind oameni deschiși și energici care nu se tem de confruntare și care încearcă să-și apere pozițiile inițiale. Adesea sunt vorbitori buni și necesită o atenție sporită din partea altora. Managementul adesea atrage oamenii cu nevoia de putere, deoarece oferă multe ocazii de manifestare și de realizare a acestora.
În acest test, elevii au fost rugați să facă declarații de rang. Ca rezultat al testului s-au obținut următoarele rezultate. Le vom prezenta sub forma unei mese.
Tabelul 6 - Motivația realizărilor
Astfel, studenții №2, №3 și №4 simt nevoia de a aparține. Pentru ei, necesitatea de a stabili și menține relații interpersonale este mai important decât, de exemplu, pentru un student №1, care este mai înclinat la nevoile și abilitățile cu stabilirea controlului asupra acțiunilor altor persoane, precum și impactul asupra cursului evenimentelor.
Testarea "Motivația realizărilor"
Motivația pentru realizări este, în primul rând, urmărirea succesului, rezultatelor înalte în activitățile lor. Și dacă o persoană se străduiește să obțină un succes, rezultate mari în activități, atunci are o motivație suficient de puternică pentru a realiza. Unii oameni cred că succesul este prea important, pentru alții este mai puțin important. În funcție de aceasta, persoana determină sexul și intensitatea studiilor sale.
La realizarea testului dat elevii au scris următoarele puncte: Student №3 - 11 puncte, studentul №4 - 16 puncte. Aceasta înseamnă că au o motivație medie. Ei se străduiesc pentru succes, dar pot accepta, de asemenea, cu sânge rece.
Numărul 2 al studenților (17 puncte) are o motivație moderată. El este activ în realizarea succesului, dar pentru el nu va fi o tragedie dacă nu o realizează din motive care nu depind de ele. El este înclinat să inoveze și să aleagă opțiunile non-standard atunci când ia decizii. El se abține de la riscul nesăbuit, motivul pentru el nu este o recompensă materială, ci procesul de atingere a scopului. Acest tip de lucrători are mare nevoie de "feedback", adică în informații continue despre activitățile lor. În absența unui astfel de entuziasm este redus brusc.
Studentul # 1 (23 de puncte) are o motivație excesiv de mare. Aceasta indică faptul că are o mare dorință de succes și orice experiență dureroasă a eșecului și erorii sale. Într-un astfel de moment, el poate renunța la luptă pentru că va experimenta epuizarea de la o experiență morală. Cu o motivație excesivă, el se află sub influența unei stări de anxietate și are o pregătire ridicată la risc sau se teme de risc în general. Astfel de oameni, în mod paradoxal, intră deseori în situații stresante și în condiții traumatice.
Teoria motivării bazată pe satisfacția lui F. Herzberg
Acest test vă permite să determinați cât de mulțumiți sunt studenții față de procesul de învățare.
Ca urmare a testului "Satisfacția cu studiul", studenții grupului au marcat următoarele puncte. Datele sunt prezentate sub forma unui tabel.
Tabelul 7 - Satisfacția studenților
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: