Copil la masă

COPILUL LA TABEL: FORMARE
CUNOȘTINȚE CULTURAL-HYGIENICE

Aflați ce este apetitul lui;
 Mânca o varietate de alimente sau are o atitudine selectivă față de ea;






 Dacă este antrenat să se hrănească sau să-l hrănească.
Dacă copilul are probleme cu mâncarea, este important să aflați cauzele apetitului slab și acestea pot fi diferite. Copilul mănâncă fără apetit după o mare efort fizic sau experiențe puternice, de exemplu insulte. Mâhnire. Toate acestea cauzează oboseală generală și chiar oboseală, cu care corpul copilului nu poate face față. Cauzele apetitului slab pot fi prezența diferitelor boli, excitabilitate crescută. Alimentația acestor copii se efectuează în conformitate cu recomandările personalului medical.
Copiii vin la instituții preșcolare, care nu au fost educați cu atitudinea corectă față de hrană. Unii își exprimă obiceiul de a consuma alimente monotone (de exemplu cârnați, paste făinoase), alții doar au mâncărurile preferate, unii pur și simplu nu sunt obișnuiți să mănânce independent.
Perioada de adaptare este cea mai favorabilă în educarea atitudinii pozitive a copilului față de alimentație. Este important în acest moment să creeze condiții pentru el de a mânca; gândiți-vă la aranjarea meselor, servirea corespunzătoare, servirea mâncărurilor; determină coordonarea interacțiunii dintre educator și asistentul profesorului.
În primul rând, este necesar să se asigure constantă, fără excepții, îndeplinirea de către copil a normelor de igienă stabilite. El explică semnificația lor. Dar nu este mai puțin important să îi ajutăm pe copil, mai ales la început, să stăpânească în mod corespunzător abilitățile necesare. De exemplu, înainte de a începe să vă spălați mâinile, trebuie să vă rostogoliți mânecile. Este bine să vă spălați mâinile. După spălare bine, spălați săpunul, luați prosopul și ștergeți-vă mâinile uscate.
Nu vă grăbiți bebelușul dacă se concentrează repetând aceeași acțiune (de exemplu spălarea mâinilor). Mai ales să nu faci această acțiune pentru el.
Acțiunile formate sunt efectuate de către copil cu ușurință și rapid, din proprie inițiativă, fără nici o amânare. Dacă uită de unul dintre ei, de exemplu, el vine să alerge și să se așeze la masă fără să-și spele mâinile, atunci cea mai mică sugestie sau memento este suficientă pentru a-și corecta greșeala. Dar dacă copilul nu are abilitățile necesare în timp, atunci punerea în aplicare a acestora necesită mult efort din partea lui.
ASPECTE PSIHOLOGICE A ORGANIZAȚIEI
NUTRIȚIA COPIILOR
Confortul psihologic al copiilor într-o unitate preșcolară depinde în mare măsură de modul în care sunt organizate produsele alimentare. Totul este important aici: calitatea mâncărurilor oferite copiilor, corespondența acestora cu nevoile organismului în creștere, varietatea de meniuri și procedura de admisie a alimentelor.
Bunele maniere sunt dobândite prin exerciții repetate. Și, de asemenea, datorită mediului înconjurător, care, în mod constant, sunt copii. În acest caz, adulții creează condiții prin comunicarea și bunăvoința lor. Datorită felului în care manierele bune de la masă sunt dezvoltate suficient de repede și sunt absorbite de copii pentru viață.
Comunicarea cu copiii în timpul mesei necesită o pregătire psihologică atentă. Este bine cunoscut faptul că menținerea unei conversații în timpul unei mese este o abilitate, care nu este atât de ușor de învățat. Prin urmare, este necesar să alegeți un subiect aproximativ pentru fiecare grup de vârstă de copii. Principalul lucru este că conversațiile nu ar trebui să fie de natură didactică sau instructivă.
Conversația poate fi efectuată pe teme neutre. Vă puteți oferi să vorbiți, de exemplu, despre mâncare, despre care se pregătește cineva, despre ce îi place cel mai mult pe copii de la mâncare, despre împărtășirea impresiilor din ultima parte a zilei etc. De regulă, conversația începe cu un adult.
Nu forțați copilul să mănânce. Profesorii trebuie să-și amintească faptul că fiecare persoană se naște pe o grămadă cu mecanismul adecvat de funcționare a foamei, care indică doar când și cât să mănânce. Dacă adulții și copilul nu interferează cu acest mecanism, atunci nu se plânge apetitul și dezvoltarea organismului are loc în mod normal. Interferența în activitatea acestui dispozitiv delicat poate provoca dificultăți emoționale grave în dezvoltarea copilului, care, probabil, se va manifesta pe tot parcursul vieții.






ETICHETA CUT-OFF ÎN ACTIVITATE
INSTITUȚIA PRESCHOOL
Cunoașterea maniere la masă forme în încrederea în sine a unei persoane, doresc frumos și să se comporte la masă, și, prin urmare, să fie acceptată într-o comuniune de băut.
Eticheta etichetei este necesară atunci când comunicați cu colegii. Adesea relațiile personale și profesionale sunt în curs de dezvoltare în funcție de cunoștințele și conformitatea acesteia: masa festivă în comunitate și la domiciliu, întâlnirea cu partenerii de afaceri, vizitarea metode de afaceri, în timpul organizării discuțiilor cu colegii sau elevi părinți peste o ceașcă de ceai.
Părinții doresc ca educatorul care lucrează cu copii să fie educat și educat din toate punctele de vedere. Una dintre trăsăturile caracteristice ale unei persoane culturale este capacitatea sa de a se comporta la o masă.
Acest lucru trebuie predat de la o vârstă fragedă. În timpul mesei, profesorul vede cum se stabilește comportamentul la masă în familiile elevilor. Înțelegând necesitatea de a respecta regulile etichetării la masă, el îi învață cu răbdare și consecvență copiilor aceste reguli.
Efectuarea de "cursuri pe eticheta de masă" necesită pregătire preliminară și crearea condițiilor: furnizarea de feluri de mâncare, săli de mese, aparate, servetele, fețe de masă.
Profesorilor li se oferă patru clase pe tema "Eticheta de masă".
1. Vesela și tacâmuri.
2. Cum să setați corect și frumos masa.
3. Comportamentul la masă.
4. Prietenii cu ceaiul.

FORMAREA COMPETENȚELOR DE CONDUITĂ LA TABEL
COPII DE AGRICULTURĂ DE VÂRSTĂ "BABY"
Ridicând un copil timpuriu, profesorii și părinții trebuie să-și amintească că sunt primii. Cine poate cu îndemânare, foarte subtil și cu atenție să ofere copilului acele trăsături și caracteristici care vor înflori și vor deveni mai puternice în anii preșcolari.
Bebelușii se caracterizează printr-un interes deosebit față de mediu, activitate, emoție, dorința de independență - toate acestea creează condiții favorabile pentru creșterea abilităților culturale și igienice esențiale pentru dezvoltarea copiilor.
 Prezența obiceiurilor culturale și de igienă - o condiție importantă pentru sprijinirea sănătății, ca igienă personală protejează împotriva bolilor infecțioase;
 Repetarea acelorași acțiuni în fiecare zi. Copilul îmbunătățește mișcările: acestea devin mai precise, mai degrabă, mai coordonate;
 Copilul învață lumea largă din jurul nostru, ca prin utilizarea diferitelor obiecte (lingura, șervețel, cupa, etc), familiarizarea cu proprietățile lor (umede, uscate, curate), interpretează legătura simplă între fenomenele (nu nak5lonilsya peste placa - tricou murdar).
 Abilitățile culturale și igienice contribuie la dezvoltarea discursului: educatorul, împreună cu prezentarea și ajutorul direct, folosește cuvântul (cheamă, explică acțiunea, indică semnele principale);
 Datorită competențelor culturale și igienice, funcțiile mentale cum ar fi înțelegerea și dezvoltarea și dobândirea forței și stabilității (datorită faptului că copiii mici au nevoie de o influență educațională constantă);
 Mastering abilitățile culturale și igienice conduce la satisfacerea dorinței de independență (care formează o atitudine pozitivă față de procesele de educație).
Un copil lipsit în timpul mesei își mănâncă lent (iar adulții recurg la diverse trucuri pentru a-l hrăni).
Prin urmare, educatorul ar trebui să fie conștient de valoarea competențelor culturale și igienice, precum și de care dintre ele sunt disponibile unui copil de o anumită vârstă și să poată asigura dezvoltarea lor în timp util.
Învățarea copiilor să mănânce independent este necesară de la o vârstă fragedă. În această perioadă, trebuie să aveți grijă de copil: cât de multă mâncare ridică, cum își deschide gura, cum pune o lingură în gură; fie că se grăbește.
Mâncărurile ar trebui să fie convenabile pentru alimentele independente: plăci suficient de mari, linguri cum ar fi desert, cupe solide cu fundul lat și un mâner confortabil.
Principala atenție la această vârstă este acordată dezvoltării mușchilor de mestecat, abilității unui copil de a mesteca bine mâncarea.

Mai întâi trebuie să faci?
Să ne spălăm mâinile curate.
Apoi puneți pe șorțuri,
Începem să punem față de masă.

Am pus șervețelul,
Și chiar în centrul mesei -
Pâinea este parfumată, proaspătă, delicioasă.
Pâinea este un "cap" pentru tot.

În jurul apei de pâine a dansului
Bărbații cu pahare sunt în picioare.
Mânerele cupe se uită spre dreapta,
În farfurioare se află lingura.

De pe placa din dreapta un cuțit,
Lingura se află una lângă alta.
Cuțitul sa întors de lingură,
Se uită la farfurie.

Ei bine, la stânga farfuriei
Este necesar să puneți o furculiță.
Când vom deveni al doilea,
Va avea un cuțit cu furculiță.

După curățarea vesela instructorul asistent poate oferi asistentei o cârpă umedă pentru a șterge masa. Cereți să ștergeți podeaua sub masă dacă se varsă ceva pe ea. Dar acestea sunt sarcini separate. Care pentru datorie la această vârstă nu este o obligație.
Senior la vârsta prescolară senior
La această vârstă, copiii pot acoperi independent tabelele sub îndrumarea adulților și le pot curăța, aducând mesele și spațiul pe care stau în ordine. Natura taxei datorate este diferită. Aceasta este o lucrare colectivă, atunci când doi tipi sunt de acord cu distribuția sarcinilor, lucrează rapid, fără probleme, rațional. Copiii pot fi deja implicați activ în activitatea, de exemplu, decora mesele cu vaze mici de flori, frumoase servetele loc în șervețel (pentru a le răsucească în rulouri sau tăiate în triunghiuri, răspândite într-un rând pe unul pe altul, apoi se ruleaza în sus într-un tub și introdus în șervețel).
Se presupune că orice prânz este bine să începeți cu o salată care poate fi pusă într-un bol de salată. Și apoi fiecare băiat va avea ocazia să-și răsfețe fată, să-i aducă o salată și să aibă grijă de ea însăși, nu va uita. Lăsați copiii să învețe să comunice. Mulțumită celor care se ocupă de acest serviciu, cereți politicos ofițerului de serviciu, de exemplu, să aduceți mai multă pâine sau să schimbați lingura care a fost aruncată accidental etc.

Buget municipal instituția de învățământ preșcolar din districtul urban Kiselevsky
grădiniță № 41 tip combinat







Articole similare

Pagina anterioară

Pagina următoare

Trimiteți-le prietenilor: