Caracteristicile de comunicare a copilului de la 3 la 7 ani

Caracteristicile de comunicare a copilului de la 3 la 7 ani. Educația corectă a copilului - sfatul unui psiholog.

Un copil la vârsta de trei ani se confruntă cu un șoc puternic din descoperirea lui: el nu este centrul universului. De asemenea, el dezvăluie că el nu este centrul familiei sale. Mai ales el este șocat de descoperirea că tatăl său îi iubește pe mama sa și pe tatăl mamei. Înainte de asta, el sa simțit inconștient ca centrul familiei. Am simțit că în jurul lui s-au produs izbucniri emoționale în familia lui despre el. Iar acum el vede și aude că părinții pot comunica între ei și fără participarea sa. Copilul frustrat începe să fie capricios, pentru a arăta agresivitatea. Se pare că părinții lui "au petrecut" - pentru că sunt destul de buni fără el.

De fapt, copilul a devenit mai independent, iar mama mea a simțit că ar putea face mai puțin. Independența îi place copilul. Dar nu-i place că mama lui nu-i aparține singur. Același lucru este valabil și pentru Papa. Formele de comunicare care au fost naturale în copilarie și la sfârșitul vieții timpurii: mame - copil și tată - copil. Acum, copilul este dat să înțeleagă că comunicarea va fi construită diferit, ca și interacțiunea unui triunghi: mama-tata-copil. Astfel de relații nu se potrivesc destul cu copilul. El este indignat, gelos, dar forțat să accepte aceste noi forme de comunicare. Dar el îi supraveghează pe părinți. Iar aici se inflamează noi pasiuni: preferă unul dintre părinți, apoi după un alt moment și cu aceeași forță. În cele din urmă, aceste forme de comunicare geloasă trec. Copilul calmat restabilește calmul, îi iubește atât pe mamă, cât și pe tată.

Psiholog - prețul de admitere

Când un copil crește fără tată.

Aici este necesar să discutăm situația atunci când familia nu are unul dintre părinți. Aceasta este o familie incompletă. Conform tradiției stabilite, când divorțăm, copilul rămâne cu mama sa. În timp ce copilul era foarte tânăr, nu i se păru că nu avea un tată. Dar, devenind mai în vârstă, copilul descoperă dintr-o dată că are doar o mamă, această descoperire este extrem de deranjantă pentru copil, devine anxios, ușor excitabil. Acum, mama ar trebui să se gândească la cine dintre bărbații ei apropiați și apropiați îi vor ajuta pe copil să facă față nevoii nerealizate de tată. Un adult poate da un copil mult, dacă poate deveni prietenul lui. Dar cea mai bună cale de ieșire din situație este dacă tatăl îl aduce pe copil.
Fie că este așa, părinții trebuie să poarte răspunderea copilului lor. Părinții buni nu ar trebui să se elibereze de responsabilitatea pentru bebelușul lor comun, pentru că nu le-a ofensat în vreun fel.
Părinții buni dau un exemplu copiilor lor, nu-l exercită presiune, încearcă să-i ridice o personalitate. Pentru a face acest lucru, trebuie să-ți respectați copilul, să-l iubiți, să-i dați ocazia să împliniți dorințele admise, să-l educați într-o atitudine conștientă față de acțiunile sale.
Dacă copilul este sănătos și suficient de dezvoltat pentru anii săi, dacă este nevoie, el primește un grup privat sau este trimis la o grădiniță. Acolo va trebui să învețe noi forme de comunicare cu adulții și copiii noi.
Nu contează cât de minunat era profesorul, indiferent cât de curios era copilul printre copii, a oftat cu ușurință când a fost dus acasă. El nu poate să facă fără afecțiune părintească și sensibilitate. El caută atenția părintească. Prin urmare, atmosfera din familie este foarte importantă pentru un copil este cheia pentru relațiile sale viitoare în familie, dacă nu, ar trebui să caute ajutor de la un psiholog pe site-ul Vashe-Soznanie.ru. Pentru a preveni viitoarele probleme legate de vârsta și realizarea de sine.

Amintiți-vă. că în epoca preșcolară copilul stăpânește intens vorbirea ca mijloc de comunicare: cu ajutorul discursului învață să spună despre evenimente importante pentru el, să-și împărtășească impresiile; el învață să construiască împreună cu oamenii o relație loială adecvată, învățând de la rude că o persoană trebuie să fie abordată printr-un nume, privindu-i în mod vizibil ochii; el învață să salute pe oameni în formă, spunând "Bună ziua!", "Bună ziua!"; el învață să mulțumească atenției și să simtă că nu este un joc, ci o apreciere reală. Vorbirea ca mijloc de comunicare nu are în sine numai funcția schimbului de informații, ci și o funcție expresivă (emoțională). Colorați emoțional nu numai cuvintele pe care oamenii le spun în comunicare, ci și discursurile însoțitoare, discursurile, pozițiile și gesturile faciale. Imitând părinții și oamenii apropiați (identificând cu ei), copilul adoptă inconștient stilul de comunicare care devine natura sa. Având o cultură de vorbire și reținut în manifestările sale emoționale, familia formează același tip de comunicare cu copilul. Nedisciplinat în ceea ce privește cultura de vorbire și de familie expresii emoționale vor primi în copilul aruncat lipsa lor de comunicare, astfel încât copilul să poată avea loc la școală cu probleme profesorii și colegii care pot agrava evaluările sale condiție, acest lucru se poate face un proscris în clasă și cu el va trebui să lucreze deja cu un psiholog.

Cursuri de psiholog - preț

Modul în care familia afectează comunicarea copilului în grădiniță.

Sesiunea psihologului - preț

Principala nevoie a copilului.

Nevoia de dragoste și de aprobare. Cea mai puternică și importantă sursă a experiențelor copilului este relația sa cu alte persoane - adulți și copii. Atunci când alții îl tratează pe copil cu afecțiune, își recunosc drepturile, îi arată atenția, trăiește bunăstarea emoțională - un sentiment de încredere, securitate. De obicei, în aceste condiții, copilul are o dispoziție veselă și veselă. Bunăstarea emoțională contribuie la dezvoltarea normală a personalității copilului, dezvoltarea calităților sale pozitive, prietenos altor persoane, dar în cazul în care nu este prezent, copilul are dificultăți de comunicare și există o probabilitate mare ca copilul va fi retras și emotionless, care, la rândul său, face mai dificil să se stabilească contacte cu colegii.
În viața de zi cu zi, atitudinea celorlalți în jurul copilului are o gamă largă de sentimente, provocându-i o varietate de sentimente reciproce - bucurie, mândrie, resentimente etc. Copilul este foarte dependent de atitudinea pe care o arată adulții. Putem spune că nevoia de iubire și de protecție emoțională îl face o jucărie a emoțiilor adulte.
Un copil, dependent de dragostea unui adult, simte el însuși un sentiment de iubire pentru oameni apropiați, în primul rând pentru părinți, frați, surori.
Dragostea și tandrețea față de ceilalți oameni sunt asociate cu indignarea și furia împotriva celor care acționează în ochii copilului ca agresor. Copilul necunoștință se pune în locul persoanei la care este atașat (nu este identificarea percepută), și care se confruntă durere sau nedreptate, pentru a testa acest om ca propria lui.
Nevoia de dragoste și aprobare este gelos pe cei care folosesc, așa cum se pare o mare atenție gelos, (chiar dacă este fratele său favorit, sora).
Nevoia de dragoste și de aprobare. fiind o condiție pentru obținerea protecției emoționale și a unui sentiment de atașament față de un adult, dobândește o conotație negativă manifestată în rivalitate și gelozie.
Este în comunicare, prin imitație, că un copil învață modalități de a interacționa cu oamenii. Această interacțiune se datorează dependenței exclusive a omului față de alte persoane. Identificarea ca identificare îi permite unei persoane să se "potrivească" emoțional, simbolic (sau altfel) cu sentimentele altui și, de asemenea, să-și transfere sentimentele, valorile și motivele la altul. Aceasta asigură o comunicare reușită a copilului în viitor și o stima de sine adecvată.