Pentru profesorul de școală primară - lecția de limba rusă în clasa a III-a cu privire la pronumele personale

(imagine a sistemului "Școala 2100", manualul "limba rusă pentru 3 celule", partea 2, pagina 56, autor Buneev RN Buneeva EV Pronina OV)

Subiect: Pronume personale.

  • - să consolideze noțiunea de pronume, rolul pronumelor în vorbire;
  • - introducerea pronumelor personale; explică de ce sunt numite personale;
  • - exercitarea în determinarea genului, numărul de substantive, pronume; înlocuirea substantivelor cu pronume în vorbire;
  • - pentru a aduce iubire pentru limba rusă; atitudine atitudine față de natură, sentiment de colectivism;
  • - dezvolta atenția, memoria, gândirea, vorbirea, învățarea.

Epigrama la lecție (pe tablă).







2. Repetarea materialului studiat.

1) Înregistrați data lecției.

2) Învață poezia:

Mi-au spus că cu tine au fost prinși pe plajă. Dar, din păcate, nu pot înota! V-AI FURNIZAT, UTILIZEAZA-I, ATI VORTI, INAPOI, NOI. El este cu ea, pentru noi din nou pentru ei, iar noi suntem cu el - pentru ea de la tine ... chiar dacă știu că iubește-le mai multe dintre - toate acestea trebuie să fie secretul pentru noi și tine de la toate ...

Profesor: Ai înțeles ceva? Și de ce crezi?

Elevii. Pronunții înlocuiesc nouns. Pronumele nu denumesc un obiect, ci indicați la acesta.

Profesor. Pentru ce sunt pronumele în vorbire?

Elevii. Ele ne creează confortul vorbelor, deoarece economisesc timp, diversifică vorbirea. Utilizăm pronume astfel încât să nu existe repetări în propoziția aceluiași substantiv.

Profesor. Sunt ca jucători de rezervă pe fotbal, cum ar fi dublurile în teatru.

Un pronume este o parte independentă sau oficială a discursului? (Auto).

(Pentru profesorul:.... Părți de vorbire sunt împărțite în servicii independente și un grup separat este alcătuit din interjecții independentă de întrebarea adresată de obiecte, atribute, acțiuni, numere și sunt în propunerea membrilor săi Ei au diferite caracteristici morfologice Instrumente ale discursului nu au obiectivul de a sensului lexical și nu sunt membri ai sentinței, au semnificații gramaticale.)

3) Postați un subiect preliminar al lecției.

Profesor. Astăzi vom continua să studiem pronumele și să ne cunoaștem un anumit grup de pronume. (Se introduce "mențiunea" ... pronumele ").

3. Studierea materialului nou.

1) Situația problemei.

Profesor. Ascultați dialogul.

Uch-hsia (joacă schița).

- Buna ziua! Salutări! Eu sunt. Mă auzi bine? - Da, bine. - Am nevoie de Katya. Spune-mi, este acasă? - Nu, nu e. - Și Vova? E acasă?

Profesor. Julia, începe conversația, așa cum se numește ea însăși? (I)

Aceasta este prima persoană care participă la dialog (pune semnul "i-1-e face"). Julia, cum ți-ai descrie pe Adam și pe Adam într-un singur cuvânt? (Suntem).

("Prima persoană"). Gestul înseamnă, așa cum era, "eu și altcineva, un fel de interlocutor".

Cum se adresează Julia celui de-al doilea participant la dialog? (Tu). Despre Adam, indicați pronumele. Aceasta este a doua persoană (semnul "sunteți persoana a 2-a").

Julia, dar cum te-ai adresa lui Adam, Vova, Katya, despre care ai întrebat? Pentru tipii din clasă. (Sunteți "a doua persoană").

Și cum te întorci la mine? (Și tu). Deci se adresează politicos unui adult. Prin urmare, puteți indica un pronume și o persoană. Apropo, în felicitări, pronumele albumului esti scris cu o scrisoare mare.

Julia și Adam vorbesc despre altcineva care nu participă la dialog, adică despre terțe părți: Katya este ea, Vova este el ("a treia persoană").

Baieti, cum ai numi Julia si Adam un cuvant-pronum? (Ei) ("persoana a treia")

Și ce cuvânt să numești fereastra? ("Persoana a treia").

Pronumele el, ea, ea, de asemenea, indică obiecte inanimate.

Profesor. Pronumele eu, noi, voi, el, ea, ei, ei numesc personal.

Uch-xia citește poezia:

Eu și noi, tu și tu, el, ea, ei, ei - toate cuvintele sunt excelente, importante și personale. Aceasta este, fără îndoială, toate pronumele. Uch-Xia (în cor). Eu, noi, tu, tu, el, ea, ei.

2) Postați tema lecției.

Profesor. Tema lecției noastre este: "Pronume personale". (Se deschide pe placă).

3) Fixarea unui nou subiect.

Profesor. Cum crezi, de ce aceste pronume sunt numite "personale"?

(Acestea indică o persoană sau persoane, mijloace personale de a aparține personal unei persoane).

În "Dicționarul explicativ" Ozhegova a înregistrat:







  • 1. Personal - realizat de el însuși, direct de această persoană, de o anumită persoană (adică o persoană). Un exemplu personal.
  • 2. Personal - care se referă direct la orice persoană, persoane aparținând oricărei persoane. Proprietate personală, materie personală.

În liceu, vă veți familiariza cu alte categorii de pronume în valoare: interogativ, relativ, negativ, posesiv, indice, întoarcere, definitiv, nedefinit.

Profesor. Pronumele personale indică interlocutorilor; persoanelor care nu participă la conversație; pe obiectele în cauză.

Profesor. Citiți pronumele persoanei 1-a, a 2-a persoană, a 3-a persoană. Care dintre ele sunt singulare, plural? (Placile sunt plasate).

Profesor. Ce fel de pronume este el, ea? (Bărbat, femeie, vârstă mijlocie). Este posibil să se determine genul celorlalte pronume personale? (Nr). Dovedeste-o.

Lucrează pe manual.

Citirea regulii din manual (p.57).

Uch-l atârnă de masă „pronume personale“ elimină panza dialer cu carduri.

Profesor. Ascultați poezia și ghiciți ce este în joc?

El, ea, asta. Poemul meu - Pro pronume ... În dimineața - Ca șef - gene Razomknosh, și tu vorbești cu IT strălucire roz - o pasăre ... Un întuneric - el vine: subțire, jenat - el tiptil intră într-o felie de lămâie. Data limită a trecut - ea înoată un giulgiu de ceață, o rundă cu care se confruntă și trist, ca și în cazul în care Nesmeyana ...

Cine este EL, IT, IT?

Elevii. O lună, soarele și luna (ilustrațiile sunt atașate la bord).

4) Lucrul în notebook-uri.

Masajul mâinilor.

  • 1. Luați un creion. Împingându-l între palme, îi ștergeți, rostogolind creionul, crescând treptat forța până când senzația apare în palmele căldurii plăcute.
  • 2. După aceasta, utilizați peria de mâna dreaptă pentru a freca suprafața posterioară a mâinii stângi cu un creion. Apoi la fel cu mâna stângă.
  • 3. Acum frecați cu degetul fiecare deget.
  • 4.Passlonitei mâinile pe față. Simți căldura? Mâinile blând, calde, ca mama mea.

Profesor. Scrieți cuvântul-ghicit, în loc de care pronume oa treia persoană singular sunt folosite.

el ea o luna luna soarele ... ... ...

Profesor. Care dintre aceste cuvinte sunt cuvintele din dicționar? (Luna).

Profesor. Scrieți încă două cuvinte vocabulare - substantive în fiecare coloană. Poți, dacă vrei, mai multe cuvinte.

Specificați tipul de cuvinte din fiecare coloană.

Profesor. Și la ce coloană sunt cuvintele: cafea, încălțăminte, șampon, cacao, cangur, porumb, tul, porumb; pantaloni, concediu, sanie?

Profesor: Bateți-vă mâinile dacă auziți un pronume personal.

Flori. Dacă sfâșiez o floare, Dacă sfâșii o floare, Dacă ea și eu și tu - Dacă rupem flori, Asta va fi goală. Atât copacii, cât și tufișurile. Și nu va exista frumusețe, și nu va exista nici o bunătate, dacă nu eu și voi - dacă vom rupe flori. (T. Sobakin)

Profesor (arată o ilustrare cu flori). Uite ce frumusețe! Mâna se ridică să o distrugă? Trebuie să ai grijă de natură.

Denumiți substantivele din această imagine și înlocuiți aceste cuvinte cu pronumele. (Flori - ei, mușețel - ea, cocoș - el, etc.).

Profesor: scrieți cât mai multe perechi posibil - substantive și pronume care le înlocuiesc.

Profesor. Găsiți cuvântul suplimentar din fiecare rând și explicați de ce.

Eu, ei, voi, voi (preposition) Dar, ei, ei, ei (uniune) Eu, Yana, voi, voi (ei, ei) , ei (singular) El, ea, ei, noi (prima persoana)

Profesor. Vom scrie prima linie a acestei sarcini fără un cuvânt suplimentar, vom indica persoana și numărul de pronume personale.

I (1 litru PS), ei (3 L. pl.), Tu (o unitate de 2 ani).

Mă duc și te duci (treci pe loc, mâinile îndreptându-te către tine și la prieteni), Unu, doi, trei (îți apucă mâinile jos, la nivelul pieptului, deasupra capului), cânt și cânți (mergi pe loc, pentru ei înșiși și prietenii) - Unu, doi, trei (mâinile în jos bate pe piept, deasupra capului său) suntem mergem și noi cântăm (marsaluim în loc, mâinile arată pentru ei înșiși și prietenii) - Unu, doi, trei (bateți mâinile de mai jos, la nivelul pieptului, deasupra capului). Foarte prietenoasă trăim (palma până la pumn, degetul mare) - Unu, doi, trei (mâinile aplaudate mai jos, la nivelul pieptului, deasupra capului).

"Introduceți un pronume" (у уч - carduri individuale, 1,2 variante).

Profesor. propunere scrisă cu pronumele personale care lipsesc, care pot fi ușor restaurate în forma verbului.

... voi desena un pom de Craciun. Și ... ce vei desena? Când ... va veni? Mâine ... să mergem la râu. Pe cine ... aștepți? De ce ... zboară?

Seara ... citim povești. Ce ... tăieturi din hârtie? Dar ... știi cum să o taie? Ce sarcină ... decideți? Unde ... te duci? Mâine ... Mă duc la bibliotecă.

Profesor. 1 elevi de lectură cu voce tare, ascultăm și să corecteze erorile în creion, dacă este cazul. Puneți semnele în creion.

Profesor. Ridicați-vă mâna, cine a făcut lucrarea fără erori? Transmiteți cardurile profesorului pentru examinare.

Prima silabă este un pronume personal, al doilea este o boală infantilă. Și întregul este lucrul care este aruncat, când este necesar, și ridicat atunci când nu este necesar. Ce este asta? (Sunt rujeolă). (Imagine cu semnătura)

  • 1. Care pronumă este compus din două propoziții? (O-na).
  • 2.Mama a venit acasă de la serviciu și, văzând o grămadă de feluri de mâncare pe masă, a întrebat: "Sunt plăcile și cupele acestea curate?" Fiica mea mi-a raspuns mamei cu patru pronumele. Care dintre ele? (Ei sunt noi).
  • 3. Care pronume ar trebui să se adauge la care pronume, astfel încât legume foarte mari sunt produse? (Tu-la-te).

Rebus. 7 I (familie)

Profesor. Care sunt numele pronumelor cu care am lucrat astăzi? (Personal).

Denumiți pronumele 1-persoană, 2, 3.

Denumiți pronumele. număr, plural

Ce fel de pronume pot determina genul? (El, ea, ea).

Iar în lecția următoare vom învăța modificarea corectă - să scadă pronumele personale „Sunt mândru de el, sau l-am cu ei, sau ei sunt prieteni?“

Profesor. Băieți, m-ai mulțumit cu lucrările tale de acasă pe tema "Prietenul meu și cu mine", punând pronumele pe locul al doilea în importanță și frecvență de utilizare.

Aș vrea să văd mai mult pronunțarea cu privire la NE în viața noastră de zi cu zi. La urma urmei, "este distractiv să mergem împreună în spațiile deschise".

Cadouri pentru oaspeți (înmânate înregistrării cântecului "Împreună mers pe jos") - cărți poștale - soare cu inimă, cu inscripția "I + I = WE







Articole similare

Pagina anterioară

Pagina următoare

Trimiteți-le prietenilor: