Părinții nu ar trebui să împiedice copilul să manifeste curiozitate și independență dacă doresc să ridice o persoană fericită. Acest lucru a fost spus de psihologul binecunoscut al copiilor, Julia Gippenreiter, la o întâlnire cu părinții ei în cadrul proiectului "Tradițiile copilăriei".
„Cum să se asigure că copilul a învățat lecțiile, jucării să mănânce cu o lingură curățat, și nu a urca cu degetele într-un castron, și cum să scape de istericale lui, neascultarea, cum să vă asigurați că nu este nepoliticos“ - aceste întrebări, în conformitate cu Gippenreiter, părinții cer foarte des. Și nu există răspunsuri definitive la niciuna dintre ele.
Interacțiunea dintre un adult și un copil este un sistem complex de gânduri, atitudini, emoții și obiceiuri.
Ele se bazează pe principii cardinale, care depind de ceea ce părinții doresc să-și ridice copilul.
Psihologul a spus despre cercetarea lui Maslow, care a studiat biografiile oamenilor fericiți - cei care au primit satisfacție din viață. Maslow a remarcat câteva caracteristici specifice acestor oameni. Ei au fost optimisti, binevoitori, au avut un cerc mic de prieteni credinciosi si sentimente profunde reciproce intr-o relatie romantica. Oamenii aceștia aveau o bună stima de sine - nu au fost exagerate și nu au fost subestimate - și munca le-a fost dată cu ușurință, deoarece au perceput munca mai mult ca un joc. "Vrei să trăiești așa?" Cere Gippenreiter. - Aș vrea foarte mult.
Copiii se nasc cu potențialul unei astfel de vieți, crede psihologul. "Copiii au un potențial nu numai psiho-fiziologic sub forma unei anumite mase ale creierului. Copiii au o forță de viață, o putere creativă. <…> Și dacă trageți o curbă a dezvoltării umane, la început ea urcă abrupt, apoi încetinește, se poate opri și chiar cade. Pentru ca curba vieții să crească și la vârsta adultă, este necesar să se sprijine forțele vii ale copilului încă de la început. Dă-i libertatea de a se dezvolta.
A da libertate nu este de a interfera cu curiozitatea copilului.
"Copilul vrea să urce peste tot, să spargă ceva, să spargă ceva, să arunce ceva, să se murdărească, să intre într-o baltă și așa mai departe. În aceste teste, în toate aceste aspirații se dezvoltă, ele sunt necesare. Cel mai trist lucru este că poate disparea. Quiet curiozitate, dacă copilului i se spune să nu pună întrebări stupide: "Creșteți-vă recunoașteți". Cu toate acestea, este posibil să vorbiți: "este suficient ca voi să fiți angajați în treburi prostești" ».
În același timp, participarea părinților la dezvoltarea curiozității copilului poate avea efectul opus și poate stinge dorința de dezvoltare. "Nu oferim ceea ce copilul are nevoie acum. Poate cerem ceva de la el. Când copilul prezintă rezistență, îl stingem și el. Este foarte groaznic să oprești rezistența unei persoane. Pedeapsa, conform psihologului, este presiunea asupra copilului. "Pedeapsa apare atunci când eu, părintele, vreau una, iar copilul vrea alta și vreau să o apăs. Dacă nu faceți așa după voia mea, atunci vă voi pedepsi sau le voi hrăni: pentru cele cinci ruble, pentru cele două - biciul ".
Julia Gippenreiter solicită o abordare foarte atentă și prudentă la problemele dezvoltării timpurii a copiilor. "Acum, metodele de dezvoltare timpurie, citirea timpurie, pregătirea timpurie pentru școală a început să se răspândească. Dar copiii ar trebui să joace înainte de școală! ".
Oamenii care au studiat Maslow au jucat o viață. Printre ei a fost Richard Feynman, un fizician și câștigător al Premiului Nobel. În cartea sa Gippenreiter a povestit cum a fost crescut de tatăl său, un comerciant simplu haine de lucru: „El a mers pentru o plimbare cu copilul dumneavoastră și întrebați: Ce crezi, de ce păsările curăță penele? În felul acesta, tatăl meu a adus curiozitate fiului meu. Ea citează cuvintele lui Feynman despre copilărie: „Am fost joc tot timpul, am fost foarte interesat de tot în jurul valorii, de exemplu, de ce apa vine de la robinet. M-am gândit pentru o curbă, de ce există o curbă - Nu știu, și am început să-l calculeze, pentru că acesta a fost mult timp calculat, dar ceea ce a făcut-o contează!“.
Să se grăbească să-și corecteze copilul și să facă ceva pentru el nu este necesară - meditația și încercările independente pentru copiii preșcolari sunt mai importante decât răspunsurile corecte.
În caz contrar, părinții riscă să stingă curiozitatea și capacitatea copiilor de a se dezvolta pe cont propriu. "Se pare că, de la vârsta când copilul urcă pe scaunul înalt, copilul aude - dar lasă-mă să te pun. Părinții continuă să controleze în continuare școala. Dacă copiii nu se supun, atunci îi vom pedepsi și, dacă ascultă, vor deveni plictisitori și neinformativi. Copilul ascultător poate termina școala cu o medalie de aur, dar nu este interesat să trăiască. Acea persoană norocoasă și de succes, pe care am desenat-o la început, nu va funcționa. Deși mama sau tatăl meu a abordat foarte responsabil funcțiile lor educaționale. Deci, câteodată spun că nu trebuie să aduci un copil.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: