INSTITUȚIA EDUCAȚIONALĂ A STATELOR DE ÎNVĂȚĂMÂNT PROFESIONAL SUPERIOARĂ
(SEI HPE MSMSU al Serviciului Federal de Sănătate)
ON SPECIALTY 060101 "CASĂ MEDICALĂ"
FACULTATEA DE MEDICINĂ PENITENȚIALĂ
Calendarul academic al elevului
Academician al RAMS, profesor
Membru corespondent. RAMS, profesor
Calendarul academic a fost elaborat în cadrul programului educațional inovator al Universității de Stat de Medicină și Stomatologie din Moscova "Dezvoltarea și introducerea tehnologiilor inovatoare în domeniul sănătății și resurselor în universitatea medicală în procesul educațional".
Acest calendar academic va ajuta la informarea elevilor cu privire la specificul educației lor în cursul anului academic următor. Acesta conține fragmente de programe educaționale studiate discipline, forme și programul de tentativă de control al curentului și finală a cunoștințelor și deprinderilor practice teoretice, precum și nivelurile de disciplinele studiate și achiziționate de la aceeași competență. Calendarul academic are, de asemenea, informații generale despre biroul și departamentele facultății, inclusiv locația, programul de lucru și lista de contacte. Sperăm că acest calendar vă va fi util.
Modernizarea învățământului superior în Rusia și reformele de la Bologna
În prezent, Rusia modernizează învățământul superior, inclusiv dentare. Dezvoltarea învățământului superior superior rus are în vedere direcțiile generale ale procesului de la Bologna. Ca rezultat al discuțiilor purtate la conferințele și reuniunile Ministerului Educației din Federația Rusă din oraș, sa decis pregătirea desfășurării Procesului de la Bologna în Rusia.
În prezent, Ministerul Educației și Științei al Rusiei are în vedere introducerea unui nou supliment de diplomă pe viitor pe întreg teritoriul Federației Ruse.
Pentru a asigura o înaltă calitate a predării, au început să se creeze criterii și metodologii comparabile pentru evaluarea calității educației. În prezent, Ministerul Educației și Științei al Federației Ruse se străduiește să dezvolte standarde uniforme pentru acreditarea procesului educațional în universitățile din Uniunea Europeană și instituțiile de învățământ superior din Rusia.
Modernizarea învățământului profesional superior în direcția Procesului de la Bologna se desfășoară într-un ritm rapid. În general, astăzi, sistemul rusesc de învățământ profesional superior este pregătit pentru includerea în procesul de la Bologna.
Universitățile rusești medicale care oferă oportunitatea de a obține o educație profesională superioară operează în conformitate cu Standardul Educațional de Stat. În același timp, pare destul de evident că sunt necesare o serie de ajustări în procesul educațional al universității noastre, ceea ce va face mai ușor de înțeles pentru specialiștii internaționali și va fi comparabil în obiectivele și conținutul programelor de formare cu universități străine. În acest caz, vom obține drepturi egale cu colegii străini, iar universitățile ruse vor fi și mai atractive pentru solicitanții străini (studenții din 47 de țări din lume studiază acum la MGMSU).
La revizuirea programelor de formare și la dezvoltarea standardului educațional de stat din a treia generație, ținând seama de recomandările Declarației de la Bologna, este necesar să se păstreze cele mai bune tradiții ale școlii medicale din Rusia.
În cadrul Declarației de la Bologna, sarcina este creată pentru a crea un sistem educațional european. În momentul de față, există un spațiu educațional european comun, ci un sistem complet nu există încă, adică. Pentru a. În Europa nu există o structură unică de învățământ superior, domeniul de aplicare a unui sistem unic de evaluare și a calității cunoștințelor și abilităților, programe de formare internaționale și diplome recunoscute la nivel internațional.
Declarația de la Bologna presupune păstrarea sistemului național de învățământ, care, cu toate acestea, ar trebui să fie comparabil în obiectivele și principiile sale cu un sistem educațional european unificat. Principiile unificatoare includ: un sistem de învățământ superior de două niveluri, introducerea unui sistem de credite (ECTS) și asigurarea unei calități comparabile a educației. În prezent, doar a început procesul de a găsi de potrivire a sistemului național de învățământ al europene, care implică pregătirea burlaci și de masterat într-un număr de specialități, dezvoltarea Suplimentului la Diplomă în sistemul ECTS, sistemul de control al calității educației.
Sistemul intern de învățământ medical superior are o tradiție îndelungată. Trei niveluri de formare: de licență (de bază), postuniversitare (stagiu, rezidență) și suplimentare (stagiu, îmbunătățire, recalificare). Având în vedere caracteristicile importante specifice ale educației medicale astăzi este nici o bază rezonabilă pentru o schimbare globală în principiile generale ale construcției sistemului nostru național, mai ales că educația medicală nu este menționat în oricare dintre documentele procesului de la Bologna.
Diferențele dintre abordările învățământului superior, definite de Fundația Mondială pentru Educație Medicală (WFME) și Declarația de la Bologna, se referă numai la anumite aspecte ale structurii învățământului superior medical, și recomandări pentru formare sunt în esență identice.
Standardele internaționale de educație medicală de bază au diferențe constructive față de standardele educaționale de stat din învățământul profesional superior și nu sunt egale cu noțiunea națională de "program educațional de bază". Prin urmare, fiecare instituție care se străduiește să pregătească medici calificați și constiincioși este obligată să asigure dezvoltarea:
Abilități clinice generale;
· Abilități de luare a deciziilor;
FACULTATEA DE MEDICINĂ PENITENȚIALĂ
Decanul facultății este profesor, doctor în științe medicale. Biroul decanului include: decan, 1 decan adjunct, 1 dispecer. Dean's office este situat în Moscova, st. Delegat, 20/1. Facultatea de Medicina Penitenciar GOU VPO Medical University „MSMSU“ oferă sub-gătit specialist cu studii superioare în specialitatea 040100 „Medicină generală“, calificarea - un medic pentru facilitatile medicale ale Penitenciarului Serviciul Federal al Ministerului Justiției din Rusia.
Formarea în facultatea de medicină penitenciară în specialitatea "Medicină" este reglementată de standardul de învățământ profesional superior de stat și se desfășoară pe baza unei licențe eliberate de Ministerul Sănătății al Federației Ruse.
Structura facultății cuprinde 32 de departamente în profilul clinic principal, dintre care 5 departamente au baze clinice în centrele de detenție preventivă din Sistemul Penitenciar din Moscova.
În plus, formarea studenților pe o specialitate „Medicină“ are loc în departamentele comune membri ai facultăților de VPO Universitatea GOU „MSMSU“ Medical (mezhfakul Tet-scaune). Astfel, instruirea medicilor de medicină penitenciară în specialitatea 040100 "Medicină" se desfășoară la 54 de departamente.
Alături de științele umaniste generale, matematică, științe naturale și obscheprofes-calificați persoane discipline prim-planul „Medicina“ medicina penitenciar de formare medic in specialitatea disciplinele clinice și să ia un curs special „Sistemul penitenciar din Rusia“
Atestarea finală de stat a unui specialist trece sub forma unui examen și constă în trei etape: 1. Testarea federală (în scris); 2. distribuirea abilităților manuale (pe modele, fantome și la patul pacientului); 3. Interviu (testarea computerizată și rezolvarea sarcinilor situaționale interdisciplinare). În cadrul programului de învățământ de bază 040100 sunt instruiți studenții de medicină de zi (6 ani) și de seară (6,5 ani) ai facultății de medicină penitenciară. Predarea la facultate este realizată de specialiști cu înaltă calificare. Universitatea utilizează un sistem de evaluare a cunoștințelor. Calculul specific al punctelor pentru anumite tipuri de activități educaționale supravegheate este elaborat de fiecare departament în mod individual, în conformitate cu reglementările privind sistemul de rating al organizării procesului educațional (a se vedea apendicele 1).
Personalul facultății desfășoară activități de cercetare intensivă în principalele domenii de specialitate:
Facultatea desfășoară o activitate internațională activă, menținând contacte științifice cu oamenii de știință din Statele Unite, țările europene și colaborează, de asemenea, cu organizațiile internaționale ale UNESCO, ONU, OMS și diverse fonduri internaționale. Societatea științifică studențească funcționează în mod activ la facultate, se desfășoară olimpiade și conferințe.
Ca parte a post-universitare la Facultatea de Equip-tematice optimizat pentru specialiștii de specialitati medicale si chirurgicale, precum si acusto-sherstva și ginecologie, boli infectioase, tuberculoza si psihiatrie.
Descrierea disciplinelor predate în al doilea curs.
Informații generale despre Departamentul Anatomiei Umane
Șeful departamentului - membru corespondent. RAMS, profesor,
Șeful secției academice - Profesor asociat, Cand.
Scopul și obiectivele disciplinei.
Pentru a înțelege fiziologia și patologia, formarea gândirii clinice, diagnostic și tratament de succes a pacienților este capacitatea foarte importantă pentru a fi ghidat de abordarea funcțională și anatomice pentru a înțelege relația cauză-efect în etapele Filo - și ontogeneză în lumina teoriei evoluționiste. importanță practică excelentă acordă la particularitățile opțiunilor de dezvoltare individuale pentru structura de organe, precum și diferite tipuri de anomalii.
Scopul studiului anatomiei umane este dobândită de fiecare cunoștințe elev în profunzime a anatomiei și topografia organelor și țesuturilor umane în ansamblu, organele sale constitutive și a sistemelor de țesut pe baza realizărilor moderne de macro - și anatomie microscopice, fiziologie, biologie, luând în considerare cerințele clinice ale medicinei practice; capacitatea de a utiliza cunoștințele dobândite în studiul ulterior al altor discipline de baza si clinice si medic viitoare practica.
Sarcinile studierii anatomiei umane ca disciplina medicală fundamentală sunt:
1. Pentru a studia în ateliere și prelegeri structura, funcția și topografia organelor să ia în considerare diferențele individuale și structura de vârstă ale corpului, inclusiv perioada prenatală de dezvoltare (organogeneza), anatomice și agenții de relații topografice și imaginea lor cu raze X, volatilitatea opțiuni de organe individuale și a malformațiilor acestora .
3. Studenții insufle în studiul de anatomie si topografie de organe, sisteme și aparate ale autorităților principii ale unei abordări integrate, o înțelegere sintetică a structurii corpului uman ca un întreg, și anume să dezvăluie relația dintre părți ale corpului ..; pentru a arăta importanța cercetării fundamentale în știința anatomică pentru medicina aplicată și teoretică.
4. studenții insufle folosind cunoștințele dobândite despre structura și topografia organelor, organe și sisteme ale corpului în ansamblu, capacitatea de a naviga cu exactitate structura complexă a corpului uman, cu acuratețe și precizie a localiza și identifica locația și proiectarea organelor și părți ale suprafeței corpului, adică. e. să învețe să folosească „materialul anatomic“ pentru intelegerea patologie, diagnostic si tratament.
5. Pentru a educa elevii în predarea anatomiei umane, ghidat de principiile convenționale ale umanismului și milă, atitudine de respect și grijă față de obiect în studiu - organe ale corpului uman, cadavrul - vysokontravstvennye insufla norme de comportament în camerele Breakout școlii medicale.
Secțiunea 1. Inima.
Secțiunea 2. Angiologie, sistemul nervos periferic.
Secțiunea 3. Sistemul limfatic.
Cerințe pentru nivelul de disciplină
Studentul ar trebui să știe și să poată utiliza:
Studentul ar trebui să poată utiliza: cunoștințele acumulate pe parcursul studiului ulterioare a altor discipline de baza si clinice si medic viitoare practica.
Studentul trebuie să dobândească în profunzime, cunoașterea detaliată a structurii și funcției organelor umane, precum și informații generale, lipsite de date secundare privind anatomia organelor corpului și a membrelor.
Având o viziune holistică asupra structurii organismului uman, a sistemelor sale de organe și țesuturi - pentru a oferi o bază teoretică pentru formarea unui medic.
Să poată folosi în mod competent și liber cunoștințele și reprezentările primite despre anatomia persoanei în dialog cu colegii și pacienții.
Studentul trebuie să aibă abilități practice
Munca independentă cu manuale, medicamente și instrumente simple (bisturiu, pensete).
Un student ar trebui să aibă o idee:
Privind principiile generale ale organizării structurale și funcționale a corpului uman, structura organelor și sistemelor sale.
Forme de control intermediar
Trimiteți-le prietenilor: