Isoterapiya și tsvetoterapiya ca mijloc de corectare a anxietății copiilor de vârstă preșcolară senior
Rezumat. Acest articol prezintă experiența de corectare a nivelului de anxietate al copiilor preșcolari prin utilizarea tehnicilor artei terapeutice: isoterapie, terapie de culoare.
Cuvinte cheie: vârstă preșcolară, isoterapie, maraniya, klyaksografiya, doodle, terapie de culoare.
Vârsta preșcolară este cea mai importantă perioadă a vieții copilului, a cărei activitate principală este jocul și creativitatea vizuală. Cercetătorii moderni indică rolul important al artei și jocului în formarea psihicului copilului. Într-o situație în care contactele verbale dintre copii într-un grup sunt dificile, isoterapia joacă rolul unui mijloc de comunicare, promovează unitatea și interacțiunea copiilor.
Isoterapia este una din tehnologiile inovatoare de salvare a sănătății și este un fel de terapie artistică. Terapia prin artă vă permite să maximizați abilitățile creative ale copilului, ajuta copilul să-și cunoască scopul. Datorită desen, un om percepe cu ușurință eveniment dureros pentru el (în familie, cu copii, adaptare). se exprima prin desen, copilul dă frâu liber sentimentelor sale, dorințe, vise, reconstruiește relația lor în diferite situații și contactul nedureros cu unele imagini înfricoșătoare, neplăcute și traumatice. Acest lucru este deosebit de important în munca corectivă cu copiii anxioși.
În practica noastră, vom folosi poza copilului in diagnosticul (test „Figura și om“ dictare grafic, Kern de testare -. Jirásek și altele) și în activitatea corecțional în curs de dezvoltare cu copii care au probleme în sfera emoțională-volitive (anxietate ridicată , stima de sine scazuta, timiditatea, timiditatea). Este în figură reflectă nu numai nivelul de dezvoltare a abilităților grafice și stăpânirea tehnicilor de pictură, dar și caracteristicile dezvoltării intelectuale, trăsături de personalitate și caracter, precum și caracteristicile relațiilor interpersonale. [2, c.240]
Folosim o varietate de tehnici și tehnici isoterapice în relațiile cu prescolarii, cum ar fi maranza, kleksografiya, tehnica mizeriei. Să ne ocupăm mai mult de aceste tehnici.
Definiția „Marani“ este selectat din cauza imaginilor nestructurate, lipsa de complot, o combinație de forme abstracte și patch-uri de culoare. În plus față de asemănarea externă a imaginilor, există o asemănare în modul în care sunt create: ritmul mișcării mâinii, murdărirea și stropirea vopselei, aplicarea straturilor multiple și amestecarea culorilor. Klyaksografiya, în timpul aplicării acestei metode, copiii îndoiți foaia în jumătate și se întind pe masă. Pe o parte a pliului se aplică pete de vopsea (haotic sau ca imagine specifică).
Tehnica bilețel, ca obiecte ale spațiului înconjurător pentru a atrage obiectele din jur la inițiativa copilului este un semn de implicare în activitatea de creație, crește stima de sine, apariția forțelor de numire. În opinia mea, valoarea isotherapy constă în faptul că tehnicile și metodele descrise mai sus pot fi utilizate în mod individual, ca grup și să lucreze cu copiii preșcolari. [1, c.385]
Împreună cu diferite tehnici izoterme, folosim terapia de culoare.
Terapia cu culori este o metodă de corectare a stării psihoemoționale a unui copil cu ajutorul anumitor culori. Cu această tehnică, acționând cu o anumită culoare pe copil, poate obține rezultate semnificative în depășirea iritabilitate, pasivitate, activitate excesivă și chiar începând de agresiune pentru copii, pentru a învăța copilul să controleze emoțiile sale. Acest tip de terapie pentru copii implica determinarea culorile lor preferate, iar apoi umple aceste culori cât mai mult posibil a spațiului care le înconjoară. [3, c.64]
Copiii aleg de obicei culori luminoase, saturate - verde, rosu, galben. Acest fapt sugerează că copiii se dezvoltă în mod normal, sunt curioși și dinamici. Dar culorile alb sau negru pot spune că un copil preferă singurătatea, este închis și este dificil pentru el să intre în contact cu colegii și adulții din jurul lui.
Utilizăm terapia prin culoare mai des prin desenul cu anumite culori și meditație pe culoarea sub un acompaniament muzical relaxant. Această metodă de ajustare a stării psihoemoționale contribuie la rezolvarea multor probleme:
1. dezvoltă atenție auditivă și vizuală;
2. Reduce stresul emoțional-mental și fizic;
3. Formează abilitățile de auto-control prin familiarizarea cu tehnicile de management senzorial.
4. Crește nivelul de abilități de comunicare și reacția emoțională a copiilor.
În viitor, soluția acestor probleme duce la dezvoltarea abilităților de auto-reglementare sau, cu alte cuvinte, pentru a spori capacitatea de a gestiona procesele emoționale și volitive, la îmbogățirea experienței senzoriale-emoțională a copiilor.
Clasele care folosesc culoarea provoacă încântarea copiilor, se adaptează la o atitudine pozitivă și sunt bucuroși să o facă.
În concluzie, aș dori să menționez că, cu ajutorul acestor tehnologii de terapie color și izotermică, reușim să corectăm comportamentul copiilor, starea lor emoțională, starea de spirit. Copiii se simt mult mai bine în nuanțe și culori. Contactul direct în timpul jocurilor îi ajută pe copii să stabilească o relație de încredere între ei și mediul lor. Toate acestea au un efect benefic asupra sănătății mentale și fizice a copiilor.
Trimiteți-le prietenilor: