Activitatea 4

Construirea planului calendaristic îndeplinește următoarele criterii: enumeră toate activitățile, forma organizării lor, acțiuni specifice, se urmărește interrelaționarea diferitelor tipuri de activități, sarcinile, metodele și tehnicile corespund caracteristicilor de vârstă ale acestui grup. Planul reflectă munca individuală cu copiii. Planul este destul de real și este disponibil în implementare. Planul specifică un set de activități, un program de activități pe zi. Este indicat tipul de interacțiune cu părinții. Este indicată activitatea comună a educatorului cu copiii (procese de muncă, jocuri, activități productive și alte activități). Planul este conceput în formă plăcută, estetic și competent.







Program de activități educaționale directe ale profesorului cu copii. 1 grup junior №1 ()

Citirea ficțiunii

Clasele și durata acestora

Durata - 10 minute

Discutați cu părinții despre sosirea în timp util a copilului într-o grădiniță. Oferiți jocuri de dezvoltare pentru copii, cărți pentru revizuire.

Complexul de gimnastică de dimineață № 1.

Proceduri igienice. Pregătirea pentru micul dejun, gestionarea datoriei. Micul dejun. Curățarea vesei de pe masă.

Pregătire pentru cursuri

Proceduri igienice. Pregătirea locului de muncă.

Curs deschis cu copii împreună cu mamele pe tema "În pădurea de iarnă".

Scopul este dezvoltarea sferelor cognitive, comunicative, emoționale și motorii.

- Consolidarea cunoștințelor copiilor despre iarnă;

- Formarea cunoștințelor despre animalele sălbatice, trăsăturile lor distinctive.

- Dezvoltarea abilităților motorii mici și mari;







- Dezvoltarea unei atenții voluntare, gândire, memorie, vorbire, percepție vizuală și auditivă;

- Dezvoltarea abilităților creative.

- Formarea atitudinii benevole față de ceilalți;

- Încurajarea interesului față de lumea din jurul nostru.

Materiale și echipamente. computerizată, sistem multimedia, jucărie albă de iepure, "geantă magică", figuri de animale sălbatice (iepure, urs, lup, vulpe, veveriță, veveriță), handout (4 foi de hârtie cu animalele de mai sus) găleată, o foaie de dimensiune A de 5 albastru, bilete de botul de hârtie și urechi de iepure, creion de lipici, grâu, șervețele de hârtie.

Introducere. Bine ai venit. Stabilirea unui contact.

Pe ecran este o imagine a unei păduri de iarnă (dimineața). Educatorul îi invită pe copii și pe mamele lor să stea într-un cerc.

O minge de zăpadă albă a căzut,

Mergem într-un cerc.

Ne vom îneca, ne vom scufunda!

Vom dansa vesel,

Să încălzim butoanele.

O să fugim!

Și salutați-vă unii pe alții.

Educatorul oferă să își ia locul.

V. Baieti, uite, unde te-am gasit si noi? (răspunsurile copiilor) Corect, în pădure. E dimineata, e lumina. În timpul iernii, pădurea este foarte frumoasă. Copacii și pământul sunt acoperite cu o pătură de zăpadă pufoasă, albă. Sub zapada este atât de cald și bun. Uită-te la snowdrifts (psihologul arată drifts artificiale, situat în fața ecranului). Și cine se ascunde în spatele zăpezii? Da, acesta este un iepure. El a călătorit în mod special să se întâlnească și să se facă prieteni cu noi.

Profesorul îl ia pe iepure în brațe.

V. Aici este ceea ce iepurasul nostru: mic, pufos, alb, ca zăpada. Vom cunoaște cu iepurele? (răspunsurile copiilor) Haideți.

Iepurașul se întâlnește și se familiarizează cu fiecare copil și mama sa (sărind băieții și cerându-i să fie bătuți).

Concluzia. Rezumă. Reflecție. Adio.

Î: Băieți, am jucat atât de bine încât nu am observat cum a venit seara în pădurea noastră. (Pe ecran - o imagine a pădurii de seară de iarnă). Ți-a plăcut plimbarea prin pădure? (răspunsuri de la copii) Am mers atât de bine, am jucat; au întâlnit locuitorii pădurilor (vulpe, iepure, urs, elk, veveriță, lup); Omul de zăpadă a fost orbit, au jucat cu el; un portret al unui iepuraș a fost făcut în memorie. Oh, ce suntem buni prieteni! Și acum este timpul să ne luăm la revedere și să ne întoarcem acasă.







Articole similare

Pagina anterioară

Pagina următoare

Trimiteți-le prietenilor: