Șapte profesori și patru asistenți
În Finlanda, numărul de profesori cu diferite calificări se schimbă în mod constant, în funcție de nevoi
O persoană care a crescut într-o școală rusă nu reușește imediat să-și amintească corect, deoarece postul lui Margarita Vaelma este chemat în școala finlandeză. Ea își definește foarte bine responsabilitățile: să ajute copiii care întâmpină dificultăți. La lecție, la pauză, în grupul zilei prelungite. Dificultati in citirea, numararea sau comunicarea cu oamenii. "Înseamnă asistentul unui profesor", cred. "Asistentul unui student", Rita corectează cu răbdare. Rusă pentru nativul ei, iar Rita captează foarte subtil toate nuanțele sale. Se poate spune că, în cele din urmă, copilul și profesorul au o sarcină comună - de a realiza că o anumită cantitate de cunoștințe a fost dobândită în mod credibil. Atunci, care este diferența, o să-i numesc profesoară asistent sau student? Margarita consideră că diferența este fundamentală. Cel care învață poate să se ocupe singur de problemele sale. Cel care studiază, situația este mult mai dificilă. El trebuie să se schimbe în mod constant, să-și reconstruiască, să-și includă toate abilitățile, chiar și pe cele care obișnuiau să se descurce. Acest lucru se aplică copiilor care au o stare bună de sănătate. Și există, de asemenea, pacienți care suferă de diferite anomalii. Cu atât mai mult nevoie de ajutor profesional constant. Inclusiv în clasă în clasă, unde învață împreună cu oameni sănătoși.
Nina Pizhurina
Promitând să nu încălcăm toate aceste reguli, am început o călătorie care, așa cum era de așteptat, este extrem de interesantă. Poate, doar pentru că știu foarte puține cuvinte finlandeze. Dar, ca gesturi importante și elocvente, expresii faciale, vopsea, sunet de fundal general și alte detalii pe care noi aproape nu acorde atenție, angajarea în conversații!
Din primii pași, când traversați pragul, vă dați seama că oamenii aici trăiesc diferit decât noi. Nu există protecție. Fără paznici, fără însoțitori în vestiar. Da, și garderoba în înțelegerea noastră, nu, de asemenea. Suporturile pentru haine sunt în coridoare și în recreere. Pantofii sunt eliminați imediat la ușă. Apoi copiii merg în șosete. Cel mai adesea alb. Rareori cine aduce papuci cu ei. Și ceea ce lovește imediat - nu există nici o școală familiară, care țipă, țipă. Poate, pentru că adulții școlii finlandeze nu strigă la copii, respectându-și cu adevărat drepturile și demnitatea, copiii înșiși nu fac prea mult zgomot. Râzând, râzând, vorbind, dar într-un fel liniștit.
În prima clasă există mai puțin de douăzeci de oameni. Mesele de instruire stau într-un semicerc, iar copiii se pot ridica, pot merge, deși acest lucru nu este foarte încurajat. Margareta se așeză lângă băiat, care, evident, nu sta liniștit. Listează liniștit prin intermediul notebook-ului cu el, duce un creion în imagine. Un băiat rus, îi este greu să învețe limba finlandeză, mai ales când profesorul citește câteva texte. Îl poți invita să picteze, să picteze fotografiile, ca să nu sară și să se rotească. Asta face Rita acum. Simultan, ceva șoptește în ureche, lovește capul. Celălalt nu are scrisori în notebook. Asistentul arată în liniște și răbdare modul în care este necesar să terminați toate liniile. În același timp, ambele zâmbesc.
Departe de a găsi contactul atât de ușor. Margarita sa confruntat deja cu cazuri când copilul comunică foarte selectiv și cu contemporanii și cu adulții. Nu ia așa ceva ca să se ajute singur. "Noi o tolerăm. Așteptăm, "spune Rita. "El va crește și se va schimba".
Pe flip aruncă un conflict cu recalcitrantul elev de clasa a doua. Fugind de-a lungul coridorului, ea, în mișcare, a tras jacheta cuiva pe cuier. Alerta prietena a raportat imediat acest lucru profesorului lor Ulle Lysi. Ulla nu a prins-o pe infractor, a sugerat să înțeleagă mai târziu, iar copiii au jucat pașnic la pauză. Chiar înainte de clopot pentru lecție, am văzut cum câțiva elevii secundari - aparent martori - discută despre ce sa întâmplat cu Ulla. Drept urmare, vinovatul a extins complet mâna informatorului și au schimbat o strângere de mână cu o importanță deosebită.
Da, ce sa întâmplat? Un eveniment foarte important. În această țară este strict interzis nu numai să ia lucrurile altora, ci chiar să le atingă. Nu există nici un păcat mai rău decât o încercare asupra proprietății altcuiva. Este sfințit, este în sânge. Dar este totuși necesar să distingem pe omul de rău de persoana care încalcă această poruncă prin ignoranță. Nu poți vina imediat, pedepsi, mai întâi trebuie să înțelegi de ce o face o persoană și nu altfel. Ulla prezintă această lecție elevilor săi secundari delicat, fără presiune. O fată vine, actul ei este o simplă neglijență. Ea nu știe încă cum să se comporte în limba finlandeză, este un om de o altă cultură. Wow o concluzie! Dar vigilența unui coleg de clasă este o lecție pentru fiecare nou-venit. În modul de viață al multor oameni europeni și americani, un raport către poliție cu privire la tulburările din familia vecinului este un lucru obișnuit și chiar onorabil. Nici un polițist nu poate menține ordinea în stat, dacă populația nu o ajută. Dar cum să ajuți, dacă intervineți în viața altcuiva, este interzis prin lege? Rămâne doar să informăm acele servicii care sunt obligate să intervină. În Finlanda, fiecare cetățean este obligat să raporteze autorităților cazurile de violență împotriva copilului din familie, chiar dacă este cunoscut doar din conversațiile copiilor.
La pauzele din curtea școlii, jachetele strălucitoare ale cadrelor didactice de serviciu sunt izbitoare. Orice conflicte ar trebui rezolvate numai cu ajutorul lor. În nici un caz nu se poate da schimbare, dacă ați lovit. Atunci vei fi la fel de vinovat ca cel care a început.
De cât timp am auzit toate astea! Și despre abordarea neprețuită a copilului și despre dezvoltarea abilităților sale! Cât de des în trecut, iar acum a repetat adevărul că este cu copii mici, de la grădiniță, trebuie să lucreze cel mai experimentat, a didacticians și metodiști cele mai subtile, psihologii sunt capabili de a observa caracteristici în dezvoltarea copilului. Înțelege cum să mențină curiozitatea naturală, cum să răspundă la primele întrebări, astfel încât să dorească să ceară altele noi. Primul - adulților, apoi - pentru mine. Desigur, am acumulat deja o experiență. Dar asistentul elevului este pentru noi un lux, precum și abilitatea de a aprecia cu adevărat și de a respecta orice copil. După cum știți, copiii sunt educați nu numai de școală. În cazul în care o societate le-am susținut în mod constant competitivitatea puternică, oamenii sunt setate la realizări înalte și cariera de succes la toate costurile, indiferent dacă aceste pasiuni ignora școala? Nu vorbiți despre noi! În Finlanda, complet irelevante nu au fost doar întrebări cu privire la cei mai buni studenți, dar și cei mai buni profesori, și chiar mai mult - cele mai bune școli. Concurează bine în sport. În viață trebuie să existe și alte forțe motrice. Profesorii, desigur, diferă unul de celălalt. Unul este foarte puternic în matematică, altul are o lecție minunată în finlandeză sau desen. În școala unde eram, sunt chiar de acord între ei care dintre cei din clasă vor ține cele mai bune lecții "pentru înlocuire". Dar asta nu înseamnă că cineva este în general mai bun decât oricine altcineva. Școala nu este puternică sau slabă. După cum știți, numărul de profesori de diferite calificări se schimbă în mod constant, în funcție de nevoile și fiecare copil are posibilitatea de a dobândi cunoștințe de măsura în care el personal poate poseda în acest sens, cel mai important pas.
Secretele profesiei de la Margarita Vaelma
Profesia de "elev asistent" a apărut în Finlanda la începutul anilor 80. Orice persoană are dreptul la învățământ secundar, indiferent de caracteristicile lor, și sarcina noastră - (. Dizabilitate, boală, caracteristici psihologice, imigranți) pentru a ajuta în procesul de învățare pentru copii, indiferent de motiv, nu se poate face față cu formarea. Scopul lucrării este de a maximiza abilitățile elevului, de a susține și direcționa dezvoltarea independenței. Locul de muncă este o școală, o grădiniță, un grup de zile extins, un spital.
Obligații aprofundate ale studentului asistent:
Pentru a ajuta profesorul să pregătească materiale didactice și manuale. Acest lucru nu este necesar, dar deseori facem totul împreună.
Pentru a ajuta elevul în procesul de învățare (este important să nu exagerați și să nu faceți pentru student un loc de muncă pe care el îl poate depăși).
Pentru a înlocui profesorul la lecții în absența lui (boală, cursuri etc.).
Participați la procesul educațional, adică să fiți aproape de copii ca adult. Adesea, copiii din rutina zilnică sunt mai aproape de asistent decât de profesor, ceea ce îi ajută să facă observații și apoi, împreună cu profesorul, să dezvolte tactici de ajutor.
Participați la planificarea organizării instruirii și recuperării elevului.
Gestionați procesul de învățare (împreună cu profesorul).
Participați la activități de recuperare a studenților: vizite la fizioterapeuți, exerciții de reabilitare, terapeut de vorbire.
La datorie la schimbare, în sala de mese și în alte locuri.
Pentru a ajuta la viața școlară de zi cu zi pentru cei care, prin boală, întâmpină dificultăți în a face față problemelor de zi cu zi pe cont propriu: să se îmbrace, să se dezbrace, să se folosească de toaletă, să se deplaseze în școală.
La datorie, atunci când trimiteți copii acasă într-un taxi și un autobuz și, dacă este necesar, însoțesc casa și școala elevului.
Participați la lucrările grupului de zile extins și la alte activități organizate de școală (excursii, tabere, competiții sportive).
Fii un link în munca rectorului, curatorului, asistentei, cantinei.
Învățați elevul să folosească materiale auxiliare și să fie pentru el o legătură cu lumea exterioară.
Să aibă grijă de elev: să dea medicamentele necesare, să măsoare zahărul în sânge, să facă primul ajutor.
să cunoască fazele dezvoltării umane (caracteristicile gândirii la o anumită vârstă pe care trebuie să le poți face);
Dețineți curriculumul școlar atât de bine încât, dacă este necesar, înlocuiți profesorul;
Aflați ce factori afectează dezvoltarea individului;
au cunoștințe inițiale despre educație, psihologie, studii sociale, sănătate, pedagogie și pedagogie corectivă;
să cunoască cauzele abaterilor în dezvoltarea individului și sănătatea elevului;
să poată utiliza dispozitive de comunicare care ajută elevul să comunice cu lumea din jurul lui;
să poată utiliza medicamentele și dispozitivele medicale necesare în fiecare caz specific;
cunosc limba finlandeză scrisă și vorbită, au cunoștințe de bază despre limba suedeză și limba engleză, o limbă pentru surzi și proști.
Calitățile personale necesare la locul de muncă:
abilitatea de a comunica cu profesorii, studenții și părinții lor, alți participanți la procesul de învățare;
abilitatea de a lucra, a desena, de a face diferite meserii;
capacitatea de a găsi rapid și de a lua decizii în situații neobișnuite;
să poată susține și extinde nivelul de cunoștințe medicale suficient pentru un anumit loc de muncă;
capacitatea de a lucra cu un student în același timp pentru a menține un grup sub supraveghere;
capacitatea de a gestiona, să păstreze atenția grupului (clasa);
ca adult, pentru a oferi securitate elevului (elevilor).
Alt alfabet
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: