Diagnosticul se efectuează la începutul, mijlocul și sfârșitul anului școlar. Principala metodă este metoda de observare. La verificarea nivelului de pregatire a copiilor se folosesc variante de jocuri si misiuni deja cunoscute copiilor. Este important ca elevii nu înțeleg ceea ce profesorul verifică cunoștințele, abilitățile, motivația și urmărind comportamentul clasei.
În timpul diagnosticării sunt efectuate următoarele verificări:
Interesul părinților în lecțiile copilului;
Abilități de vorbire, de ascultare, de cunoaștere a vocabularului, de cântece și de poezii.
Fiecare parametru este evaluat în funcție de nivelul sistemului: "scăzut", "mediu", "mare".
Criterii de estimare a parametrilor principali ai unei hărți de diagnostic.
Interesul copilului în limba:
B - copilul este bucuros să participe la cursuri, este activ, pozitiv.
C - copilul prezintă o activitate medie în clasă.
H - copilul frecventează cursurile fără interes.
Nivelul culturii comunicative a copilului:
În - copilul merge cu ușurință în contact cu profesorul și colegii, copilul este deschis, calm.
C - copilul este în contact cu profesorul, dar nu cu toți colegii comunică liber.
N - copilul este dificil de a intra în contact cu băieții, de cele mai multe ori în clasă este tăcut, arată activitate scăzută
B - cunoaște semnificația cuvintelor învățate, folosește în mod liber vocabularul învățat atunci când lucrează cu un subiect nou.
C - își amintește semnificația majorității cuvintelor, însă cunoașterea nu este stabilă și atunci când lucrează cu greșeli materiale noi în folosirea cuvintelor.
H - își amintește doar o mică parte a vocabularului studiat, adesea este confuz atunci când este folosit.
Deținerea discursului de vorbire.
B - fraze și se transformă de vorbire în cadrul programului fluent, în dialog pune cu ușurință o întrebare și răspunsurile le știe întotdeauna ce vorbește într-o limbă străină, au abilități de reacție rapidă, își pot exprima gândurile, înțelege profesor de vorbire în cadrul programului
C - nu sunt întotdeauna folosi liber modele de vorbire, înțelege cum să-și exprime gândurile lor după ce profesorul solicită în dialogul cu cel mai rapid de întrebări și răspunsuri face greșeli, întotdeauna știe ce vorbește.
H - comanda slabă a expresiilor vorbite, expresia gândirii în limba engleză cauzează dificultăți, adesea greșeli în discursul dialogic.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: