Care este diferența dintre activitățile de formare și educația directă?
- în actualizarea structurii și a formelor de organizare a întregului proces educațional,
- în individualizare,
- schimba poziția profesorului în raport cu copiii.
Activitatea educativă directă (GCD) este pusă în aplicare prin organizarea diferitelor tipuri de activități pentru copii și integrarea lor cu utilizarea de diferite forme și metode de lucru, a căror selecție este efectuată de către profesori pe cont propriu, în funcție de populația de copii, nivelul de dezvoltare a programului și a aborda obiectivele educaționale specifice.
Caracteristicile GCD
Metodologia de lucru a cadrelor didactice cu copii preșcolari se bazează pe surpriza, șocul, admirația, plăcerea estetică. O atenție deosebită este acordată o percepție în formă de punct de vedere emoțional de frumusețea lumii, atunci când se bazează pe copilul întruchipează ideile sale în activități productive.
Obiectivele este prin joc, comunicare de cercetare, cognitiv, arta, muzica, activitatea motorie, percepția literaturii și folclor, self-service și muncă de bază de uz casnic, de construcție.
O caracteristică importantă a activităților educaționale integrate este schimbarea posturilor dinamice și a tipurilor de activități ale copiilor (formare fizică, tehnologii de salvare, pauze de relaxare etc.). Procesul educațional ar trebui să se desfășoare folosind forme de lucru cu elevi adecvați vârstei lor. În acest caz, principala formă de lucru cu copii de vârstă preșcolară și activitatea principală pentru ei este un joc.
Astfel, modul de organizare a activităților copiilor se schimbă: nu este gestionarea unui adult, dar activitatea comună (parteneră) a unui adult și a copilului este cel mai natural și mai eficient context de dezvoltare în copilărie preșcolară.
Dezvoltarea activităților se desfășoară în activități comune cu adulții, apoi în activități comune cu colegii și, în final, devine o activitate independentă a copilului.
§ Proiectarea de hârtie, carton, cutii, bobine și alte materiale.
§ Construirea de materiale naturale.
§ Construcția de materiale de construcție pentru vânat.
Practica a arătat că în activitățile independente ale copiilor există un interes personal (motivație internă). Motivul poate fi atât interesul, cât și dorința de a ajuta pe cineva, dorința de a primi laude și nevoia de a-și satisface unele dintre celelalte nevoi. În orice caz, motivația internă provoacă o creștere a puterii fizice, o creștere a emoțiilor, activarea gândirii.
Planificarea activităților comune și independente ar trebui să se realizeze bazându-se pe mediul de dezvoltare a subiectului. Acest fapt se reflectă în planificarea când se indică centrele de activitate, în care profesorul organizează activitățile copiilor, descriind materialele și echipamentele oferite copiilor, atributele pe teren și alte jocuri.
Clasele integrate contribuie la dezvoltarea emoțională
administrare
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: