Monitorizarea unui an universitar
Potrivit profesorului subiecții studiați umple altă carte de diagnostic, folosind tema curentă, rezultatul controalelor prin concurs, teste și examene. Înainte de a începe a studia profesorul subiectul introduce pe elevi la numărul minim obligatoriu de evaluări cu caracter obligatoriu pe această temă, potrivit căreia activitatea independentă va fi efectuată și pe ce subiecte, cât de multe teste și atunci când, ce evaluare vor fi expuse, fără dreptul de a susține din nou ceea ce evaluare poate îmbunătăți și în ce termeni, ce evaluări suplimentare pot fi obținute (pentru eseuri, rapoarte, etc.)
De exemplu, folosim următoarele hărți de diagnosticare, pe care le completăm pe tot parcursul anului școlar:
- Numarul hărții 1 (diagnoza intrărilor)
- Harta nr. 2 (monitorizarea trimestrială cu estimări curente privind munca independentă, teste, dictare, teste, examene)
- Numărul de hartă 3 (monitorizare separată pentru lucrări de control, pentru teste tematice, examene privind geometria, rezultatele testului EGE și GIA, pe anumite secțiuni ale matematicii).
Setare pentru stereometrie №1
Fără dreptul de a relua, scorul pentru munca de testare este expus în carte, se lucrează la erori (corecție), o notă este plasată alături, ceea ce simbolizează faptul că este închisă. Lucrările independente pe teme actuale sunt elaborate doar pe trei. Aceasta este poziția pe care se află multe discuții, dar credem că acest lucru încurajează elevul să ia o atitudine responsabilă față de activitatea de studiu. Iar dimpotrivă, permiterea copilului să corecteze munca de mai multe ori, uneori vine un punct după care elevul nu are de-a face cu nimic de la prima dată.
Pe o hartă de diagnosticare separată (DK nr. 3), subiectele cheie sunt eliminate, asimilarea cărora este foarte importantă în studiul aprofundat al matematicii.
De exemplu, teoria privind „trigonometrice Funcțiile și grafică,“ provoacă dificultăți în învățare și necesită o monitorizare specială. Cunoașterea definițiilor funcțiilor trigonometrice, formule de trigonometrie, formulele de reducere, tabele de valori de bază ale funcțiilor trigonometrice pentru a efectua cu succes conversia trigonometrice și pentru a rezolva ecuațiile și inegalitățile. Acest card identifică nivelul volumului de profunzime și realitatea de asimilare a materialului teoretic, face posibilă pentru a corecta cursul cunoștințelor studenților.
1. Diagrama diagnostice pe tema "Funcțiile trigonometrice și graficele lor" (teorie)
Definiția trigonometric functions
Identități trigonometrice de bază
Formulele sumă și diferență de 2 unghiuri
Formulele Double și Half Angle
Formulele sumă și diferență pentru funcțiile trigonometrice
Determinarea formulei sine a sumei de 2 x unghiuri
Derivarea cosinusului al doilea unghi
Determinarea formulei sinusale cu jumătate de unghi
Derivarea formulei pentru diferența de sine
Evaluare după corectare
În gradele 5-6 avem un sistem de consultanți, fiecare consultant are responsabilitatea a 3 până la 5 colegi de clasă, monitorizarea fiind efectuată de un consultant într-un notebook separat. Înainte de începerea fiecărei lecții, consultantul informează despre pregătirea grupului său pentru lecție. Principiul competitivității forțează studenților să îmbunătățească pregătirea DZ pentru următoarele lecții. Consultantul este încurajat o dată la două săptămâni - cinci în revista.
În liceu, verifică practic pentru temele și să înțeleagă problemele ridicate în cursul lucrărilor, estimat sau teme de selecție a cadrelor didactice pentru toți studenții sau mai mulți studenți. În cazul în care studentul nu face temele lor - jurnalul este setat „2“, prima dată, el poate „elimina“ ei „fără consecințe“, dar „mâine“ și nu „a doua zi după“ face lucrarea nu, ori ulterioare egalitate de puncte se închide, un număr de expus Trei, învață elevul la muncă sistematică.
Mai ales vreau să mă ocup de monitorizarea prin teoreme a geometriei în clasa a VII-a. Este foarte important să învățați copiii să învețe teoreme cu probe. Învățând și pronunțând teorema, elevul învață să rezolve problemele. Interviul în stadiul inițial ar trebui, de preferință, să fie oral. Prin urmare, o hartă de diagnosticare este compilată în funcție de capitolele de geometrie. Copiii care au trecut bine, ei înșiși le iau de la colegii lor de clasă. Evaluarea devine "curentă" și este expusă pentru 5 teoreme trecute, până când timpul stabilit este cumulat și poate crește nelimitat.
Numărul cardului de diagnosticare 3
Monitorizarea pe tema "Relațiile dintre laturile și unghiurile unui triunghi" în clasa a VII-a
Teorema privind suma unghiurilor unui triunghi
Proprietatea colțului exterior al triunghiului
Teorema privind relațiile dintre laturi și unghiurile unui triunghi
Iată câteva exemple de hărți cu monitorizare separată
3. Protocolul examenului de geometrie din clasa a VIII-a pe tema "Cercul"
4. Protocolul de credit în algebră în clasa a IX-a pe tema: "Sequence"
Creditele au diferite forme (orale, scrise, stimulative - automatul este în întregime pentru teorie sau practică, sau doar pentru teorie sau practică).
Specificul lucrului în clasa de absolvire dictează necesitatea creării unui sistem de monitorizare, iar monitorizarea este deosebit de importantă atunci când pregătesc studenții pentru USE și GIA.
- Hărți ale activităților de formare (№1, №2, ...)
- Carte de acasă pentru activități de formare
- Hartă sumară pentru toate activitățile de formare
- Evaluarea pentru îndeplinirea sarcinilor pentru clasă ca întreg, precum și pentru studenții individuali
Acest lucru ne permite să urmărim dinamica nivelului de cunoștințe al absolvenților, să identificăm grupul de risc, să identificăm greșelile tipice, să ajustăm traiectoria formării
Sistemul de monitorizare este folosit de noi în educația matematică suplimentară.
De exemplu, participarea la săptămâna de matematică, dedicată MV. Lomonosov (aniversarea a 300 de ani de la naștere) a elevilor din clasa a VII-a
Olimpiada în matematică
Astfel, profesorul și părinții au oportunitatea (în conformitate cu obiectivele și obiectivele conceptului de educație matematică) de a monitoriza nivelul cunoștințelor și aptitudinilor elevului pe întreaga perioadă a educației sale.
Profesor, efectuarea monitorizării determină volumul, nivelul și calitatea învățării, identifică lacunele în cunoștințe, atât elevii și întreaga clasă, care permite timp pentru a analiza situația și de a face corecții în cunoștințele elevilor, pentru a prezice acțiunile sale în viitorul apropiat .
Este înregistrată la Serviciul Federal de Supraveghere în Domeniul Comunicațiilor,
tehnologiile informaționale și comunicațiile în masă.
Certificat de înregistrare nr. FS nr. 77-61196
Jurnalului științific și metodologic i se atribuie codul internațional ISSN 2304-120X
Referințe și sugestii pentru Jurnalul Științific și Metodologic "Concept"
Trimiteți-le prietenilor: