Ministerul Educației și Științei a susținut inițiativa unei reforme pe scară largă a activității didactice. În școli, poate să apară un profesor, un profesor-profesor și un profesor-expert, scrie ziarul Kommersant.
Scopul principal al inovației propuse de departament este de a determina scara de carieră a profesorului, de a stimula aspirația specialiștilor de a se dezvolta și de a se dezvolta profesional.
„Eu cred că este profesori din dreapta și să contribuie la creșterea carierei, - a declarat într-un interviu doverennyelitsa.rf director de școală de învățământ secundar # 1208, confident al președintelui rus Larisa Malysheva. - Astăzi, când lucrăm într-o mare complexe educaționale care combină mai multe școli, fiecare dintre care are cel puțin două clase absolvente, profesori mentori și experți, profesorii pot prelua sarcinile adjunct Director al scolii, pentru că el singur supraveghează un număr de clase este dificilă, și aici, desigur, au nevoie de astfel de asistenți ca profesor metodist, profesori, experți, sau așa cum le numim noi acasă, profesorul senior. Astfel de poziții în școală, desigur, este necesar, ar fi mai corect decât numărul semnificativ de directori adjuncți, care nu sunt profesori sunt, de fapt, și oficiali. "
Directorul Centrului Educațional № 293 din Moscova, mandatarul Președintelui Rusiei, Evgeny Glozman, consideră că, pentru dezvoltarea carierei cadrelor didactice, nu este necesar să se introducă posturi noi.
„Am învățat că cariera - o scara pe verticală, de la profesor directorului adjunct și directorul instituției de învățământ - Glozman a spus site-ul doverennyelitsa.rf. - Dar există o carieră legată de extinderea activităților profesorului, care este, cariera orizontală, atunci când a fost invitat să abordeze sarcini mai complexe și mai diversă, și este necesar pentru creșterea profesională profesorului. De obicei, profesorul care lucrează într-o școală, poate acționa simultan ca un expert în examene, pentru a efectua practica de predare cu elevii, predarea în liceu pedagogic, scriind cărți, materiale didactice, acționează ca un expert în evaluarea diferitelor documente referitoare la educație. "
"Crearea unor astfel de condiții pentru realizarea intereselor și a planurilor creative este necesară și este important ca profesorul să nu intre în situația de arsură emoțională", a spus Glozman. - Apariția diferitelor propuneri de reformare a activității cadrelor didactice poate fi interesantă. Dar mi se pare că profesorii nu au nevoie să atribuie noi poziții și titluri - profesor-mentor sau profesor-expert. Mai degrabă, ar trebui să fie o recunoaștere publică a realizărilor sale pedagogice ".
Trimiteți-le prietenilor: