Cuvinte cheie: valori, orientări de valoare, etape ale dezvoltării personale, activitate
In majoritatea studiilor interne (de exemplu, în documentele BS Brother, G. E. Zaleski, EI Golovakh, G. L. și T. Budinayte Kornilovoj, NI Nepomnyastchy, SS Bubnova) valoarea individului considerat ca un sistem complex, asociat cu sfera-motivațional nevoie de personalitate, viziunea despre lume, care reglementează comportamentul uman în societate.
Conceptul de orientări valoare apropiată de conceptul de valoare, ele reprezintă un complex, dezvoltarea unui sistem ierarhic de valori interdependente ale individului, care sunt de reglementare mecanismul de luare a deciziilor, provocând comportamentul individului într-o situație dată, determinarea perspectivele sale de dezvoltare.
IS Kon reprezintă structura orientărilor de valoare sub forma unui nucleu stabil, în jurul căruia motivele sunt integrate și ierarhizate [3].
G. Dupont identifică șase etape de dezvoltare emoțională a personalității: etapa egocentric, non-personale (fără diferențiere a cauzelor propriilor reacții emoționale), stadiul relațiilor personale (acceptarea necritică a valorii emoționale a adulților), stadiul interpersonală (aspectul capacității de descentrare emoțională), stadiul psihologic (evaluare emoțională în sine și altele), etapa de autonomie (depășirea contradicția dintre propriile sale valori, interne și valorile impuse din exterior, prin conversie și acei și alții în procesul de conștientizare și de acceptare a responsabilității pentru destinul lor, autodeterminarea personală). stadiu superior integratoare de dezvoltare emoțională este marcată de integritate, coerență, armonie perfectă între valorile individuale și societate [8; 10]. Potrivit lui George. Lovinger doar câteva sunt în măsură să ajungă la cel mai înalt stadiu de dezvoltare personală, se poate opri la oricare dintre etapele, și apoi ultimul dintre nivelurile atinse devine tipul său de personalitate [8].
La vârsta de dezvoltare umană El'konin alocă activități majore succesive: comunicare directă emoțională, acțiune joc de rol manipulator-obiect, activitate educațională, comunicare intimă și personală, educaționale și activități profesionale. El'konin sugerează trei „epoci“ majore ale dezvoltării personalității, inclusiv prioritatea perioadele de dezvoltare au nevoie de-motivațional sfera, formarea de „„abilităților cognitive operaționale-tehnice. În dezvoltarea sa, trecând de la o gazdă la un alt tip de activitate, o persoană care se confruntă cu o perioadă de dezvoltare a normelor sociale, obiectivele, motivele și activități în timpul dezvoltării metodelor de acțiune, formarea abilităților intelectuale și cognitive [9].
Impactul acestor factori externi poate acționa ca un mijloc sau instrumente pentru formarea unui sistem de orientare de valoare a unei persoane. În rolul acestor instrumente pot acționa, de exemplu, educația și educația, comunicarea, impactul mass-mediei, impactul culturii și al religiei etc.
Cu toate acestea, este evident că pentru formarea orientărilor de valoare ale percepției pasive a persoanei asupra oricărui impact din exterior nu este suficientă. Zona principală de dezvoltare a sistemului de orientări valorice și, în același timp, regiunea în care nivelul de dezvoltare a acestui sistem, noi credem că activitatea umană. Potrivit lui Leontiev, în timpul activității "acțiunile externe prin intermediul intern" [4]. VP Ivanov spune că „numai în limitele de activitate ale unui anumit subiect orice realitate sunt reale și imaginare - sunt aranjate într-un număr de semantică, în ierarhia valorilor din actuala viata lumii, unicitatea imprimat soarta subiectului“ [2].
Într-un stadiu incipient de dezvoltare, o astfel de activitate de conducere ca comunicarea emoțională directă cu un adult este zona care introduce copilul în lumea valorilor. Educația în familie este un factor important în formarea orientărilor de valoare ale individului, este în familie primul ghid în construirea de idei despre valori.
La vârsta preșcolară, ca activitate principală, „joc de rol este, de asemenea, o formă de validare a valorilor dobândite într-o varietate de situații, care este o condiție prealabilă includerii reale în propriul lor sistem de valori“ [10, p. 45].
Activitatea educațională joacă un rol important în formarea orientărilor de valoare ale individului. Formarea valorilor umane este o sarcină importantă a educației. În procesul de învățare, o persoană se familiarizează cu cultura, istoria, ideile despre societate, se formează valori universale. Un factor important în dezvoltarea sistemului de orientări de valoare este personalitatea unui adult semnificativ, de exemplu, personalitatea unui profesor sau mentor. Instrumentul pentru dezvoltarea unui astfel de sistem este comunicarea cu profesorul. Este important ca un profesor să poată purta un dialog cu un stagiar, să creeze o atmosferă de încredere, un mediu creativ. Comunicarea cu colegii este, de asemenea, un mijloc important de a lua valori.
Activitatea profesională determină, în mare măsură, dezvoltarea individului și a orientărilor sale de valoare. VG Alekseeva afirmă că impactul forței de muncă asupra orientărilor de valoare depinde într-o anumită măsură de gradul de integrare a lucrătorului în echipă [1, p. 67].
Astfel. cu privire la dezvoltarea personală a fiecărei etape o persoană se confruntă cu o serie de factori care influențează formarea și dezvoltarea sistemului de orientări valorice, și zona de intersecție și interacțiunea dintre acești factori favorizează activitățile, care, la rândul său, manifestă și gradul de dezvoltare a sistemului de orientări valorice și personalitate, în general.
Termeni de bază (generați automat). orientări valorice, orientările valorice de sistem, valori de formare orientări valorice de identitate, dezvoltarea sistemului de valoare a individului, stadiul de dezvoltare a personalității de valoroase orientări umane conceptul orientări valoroase, dezvoltarea personalității, orientările valorice structura, formarea de orientări valoroase, orientări problemă de personalitate pasivă formând valori, formând o valoare bază, formarea de orientatsiycheloveka valoroase, manifestări de sistem valoros, factorii de p dezvoltarea sistemului, dezvoltarea emoțională a personalității, factorul formării valorii.
Cuvinte cheie
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: