Filichev t

Formarea abilităților de pronunție

Discursul de lucru de terapie pentru a elimina dislalie se bazează pe dezvoltarea de noi competențe articulare prin utilizarea posibilităților compensatorii ale organismului (percepția vizuale și auditive, tactile și senzațiile kinestezice).







Clasele de corectare a defectelor de pronunție se efectuează într-o anumită ordine. Toate exercițiile de articulare sunt distribuite după următoarele tipuri:

1) producția de sunet;

2) automatizarea competenței de pronunție a sunetului în silabe (direct, invers, deschis, închis, cu concordanța consoanelor);

3) automatizarea competenței de pronunție a sunetului în cuvinte;

4) automatizarea competenței de pronunție a sunetului în propoziții;

5) diferențierea sunetelor similare în sunet sau articulare;

6) Automatizarea sunetului în discursul colocvial.

Pentru a efectua ore de terapie logopedică, aveți nevoie de o oglindă, un set de sonde, spatule, vată de bumbac, alcool; un set de materiale didactice și ilustrative; Notebook-uri individuale pentru înregistrarea temelor la domiciliu, dicționare, literatură specială, protocoale de examinare verbală a logopaților.

În formularea pronunțării corecte a sunetelor se folosesc trei metode principale.

Prima metodă se bazează pe imitație. Folosind auzul, vederea, touch-vibrații și senzații musculare, copilul percepe sunetul și articularea foneme și de a reproduce în mod conștient încercarea mișcarea dorită a organelor de vorbire, sunetul dorit. În această percepție auditivă directă a sunetului, mișcări de percepție vizuală de vorbire, inclusiv propria sa (cu oglinda), senzație de mână cu jet de aer expirat, vibrații laringelui pot fi completate cu organismele de operare percepția vorbirii afișate folosind diferite ajutoare.







În practică, se aplică o varietate de beneficii, începând cu o simplă bandă de hârtie, deviind jetul sub acțiunea aerului expirat, și terminând cu diferite aparate electroacustice care transformă piesele de sunet sau vibrație a aparatului vorbirii în semnale vizuale ( „Dvin“ vibroscope et al.).

În acele cazuri în care nu este posibilă obținerea în totalitate a articulației dorite, trebuie să ne mulțumim mai întâi cu reproducerea elementelor sale individuale. Uneori, inactivitate sau lipsa de control a organelor de vorbire forțate să recurgă la întregul sistem de exerciții articulare pregătitoare, la fel de exerciții de articulare (a se vedea. P. 48).

A doua metodă constă în acțiunea mecanică asupra organelor de vorbire cu ajutorul oricărui dispozitiv (spatulă, sondă). Prin această metodă, se utilizează o anumită articulare inițială, iar pe bază mecanică, organele de vorbire sunt aduse pasiv în poziția sau mișcarea dorită. Asociată cu o anumită poziție sau mișcare a organelor de vorbire stimularea kinestezica în conjuncție cu însoțitoare stimuli auditivi sunt fixate în cortexul cerebral în sistemul de urmărire, care este în continuare o condiție prealabilă pentru redarea aleatorie articularea activă dorită.







Trimiteți-le prietenilor: