Învățarea obiectivului de învățare
Dezvoltarea abilităților intelectuale este una din sarcinile importante în educație. Pentru a forma aceste abilități, aveți nevoie de:
- Pentru a învăța elevii să înțeleagă sarcinile de instruire
- Ajutați elevii să desfășoare activități de învățare raționale
- pentru a învăța pe elevi să exercite auto-control
Modul în care elevii definesc independent sarcinile de învățare: sarcina de învățare stabilește ce trebuie să învețe elevul ca urmare a îndeplinirii unei sarcini pentru exercițiu. Sarcina educațională ar trebui să se distingă de sarcină, de exemplu: "Scrie în jos, accentuând pronumele atribuite" (această sarcină), sarcina educațională va fi aceea de a afla ce sunt pronumele membrilor propoziției.
Stăpânirea activităților de învățare rațională
Datorită acestui fapt, sarcinile sunt îndeplinite cu succes. Prezentul paragraf se referă la recunoașterea formelor și construcțiilor gramaticale și la aplicarea regulilor. Este mult mai reușit dacă elevii folosesc ordinea de parsare care va fi raportată și ar trebui să fie corelată cu definiția care a fost raportată elevului. exemplu:
Sunt date cuvintele "pasăre, a mea". Ce întrebări răspund cuvintele selectate? Care dintre ele sunt adjective și care sunt pronumele? Ce reprezintă pronumele? Renunță la combinația dintre "gaura mea, camera ta". Treptat, conducem, de asemenea, la ordinea analizei lingvistice: selectarea întrebărilor care sunt răspunsate, ce sunt indicate, la ce categorie ele sunt legate, cum sunt înclinate. După răspuns, puteți trece la definiția rezultatului. În ceea ce privește regulile de predare, profesorul explică esența regulii, consideră schema aplicării sale, corelată cu formularea acesteia. De exemplu, tema "Nu-nu în pronumele negative", gradul 6. Sarcina: de a găsi cuvinte cu "nu-nu", la care se referă o parte a discursului, de a determina numărul de pronume, de a pune accentul în ele când scrie "nu" și când "nu" Elevii ar trebui să tragă concluzii adecvate ("nu" este semnul de identificare a ortografiei pronumelor negative, stroke / unstress este atributul care determină ortografia).
stăpânire de sine
Scopul controlului sau al autocontrolului este de a afla dacă ați învățat ce ar trebui să învețe elevii. Elevii își pot controla activitatea mentală dacă au învățat teoretic materialul relevant și știu cum se aplică aceste cunoștințe în practică. Este important să îi învățăm pe elevi să folosească aparatul de referință al manualului, dicționare explicative, memorii. Activitățile educaționale contribuie nu numai la educarea culturii muncii intelectuale, ci și la obișnuința de a lucra cu bună-credință. Deci, trebuie să țineți cont de ceea ce predăm.
Literatură: Babansky Yu.K. "Organizarea rațională a activităților educaționale". M. 1981
Trimiteți-le prietenilor: